全球化时代大学日语视听教学模式改革探索

国际化时代的视听课教学不再是单一地帮助学生提高听解能力,还要注重培养学生的交际能力,为此需要视听课教学的内容更富文化性,教学过程更趋交际化.我们应优化利用多媒体教学设备,充分利用因特网上丰富的信息资源和生动的影像来培养学生日语听力的实际应用能力.     

全球化时代大学日语视听教学模式改革探索

国际化时代的视听课教学不再是单一地帮助学生提高听解能力，还要注重培养学生的交际能力，为此需要视听课教学的内容更富文化性，教学过程更趋交际化。我们应优化利用多媒体教学设备，充分利用因特网上丰富的信息资源和生动的影像来培养学生日语听力的实际应用能力。     

日语视听说课程对日语口译课程的启示

日语视听说课程是一个复杂的综合训练课程,也是专业日语教学的一个难点。为了让学生在一堂课上得到最大限度的锻炼,教师必须首先了解教学的情况和学生的现状,然后寻找解决问题的方法。     

高职院校基础日语课程课堂教学模式的实践与探索

基础日语课程是日语专业的核心课程,本课程旨在对学生的听、说、读、写、译五项日语基本技能进行培养和训练,本文针对高职高专基础日语教学中存在的教学方法单一,提出课堂教学方法改革的几点方案。     

高职院校基础日语课程课堂教学模式的实践与探索

基础日语课程是日语专业的核心课程,本课程旨在对学生的听、说、读、写、译五项日语基本技能进行培养和训练,本文针对高职高专基础日语教学中存在的教学方法单一,提出课堂教学方法改革的几点方案。     

探究翻转课堂教学模式在高职日语教学中的构建

翻转课堂教学模式应用于高职日语课堂教学之中,是时代的产物。近年来随着信息化手段的多样化,生源的个性化,传统的日语教学模式已经不能满足学生的需求了。合理运用翻转课堂教学模式,对高职日语教学有着的积极的促进作用。这种教学模式需要教师和学生都改变思想观念,要求教师和学生课前都进行大量准备;要求师生充分利用教师空间、QQ等平台进行交流。如此不仅提高了教师的教学水平,而且提高了学生的日语学习兴趣和学习能力。     

独立学院英语视听说课堂教学模式探索

本文基于独立学院英语专业学生的特点和英语视听说课程的教学现状,在人本主义和建构主义指导下,构建了一个多元化、个性化、协作化的英语视听说课堂教学模式,并通过具体的教案设计分析了其在教学中的实际应用。     

高校日语课堂教学改革——基于创新教育的理念

现代教育技术和知识经济的快速发展推动了学校教育改革,高校日语教学应以创新性课堂教学为契机,抓住学科特点,在教学观念、教学方法、教学手段、教学评价等方面进行创新,通过各种手段,提高现代大学生日语听、说、读、写能力和创新能力,以适应快速发展的社会对“人”的需要。     

日语专业词汇教学法的研究与实践

学生若想提高日语能力水平,并通过相应的等级考试,词汇量的积累是前提。教师若想提高日语教学质量,实现课堂教学效果,词汇教学是日语教学重点。本文针对日语词汇教学中存在的主要问题,结合教学实践提出了日语词汇教学的几种有效方法及课内、外词汇复习和巩固策略,旨在提高词汇教学的质量,达到词汇教学的真正目的。     

英文电影用于大学英语视听说教学的研究

英文电影为大学英语视听说教学提供了丰富的视听说资源。本文分析了英文电影对于大学英语视听说教学的积极作用和影响,指出英文电影是促进视听说教学的有效手段,同时分析在实施教学中面临的问题并且提出相应的解决方法。因此,在大学英语教学中合理地利用英文电影资料,对培养学生的英语学习兴趣,提升他们的语言交际能力有着良好的作用。     

网络资源在日语教学中的运用探析

在新形势背景下,开展有效的日语教学,提高学生的日语能力至关重要。随着中日往来的日益密切和频繁,我国社会需要大量合格的日语人才。事实证明,在日语教学中应用网络资源,可以有效提高日语教学质量。笔者根据已有的工作经验,略谈网络资源在日语教学中的运用,希望能为提高日语教学效果献出绵薄之力。     

高职商务英语视听说教学改革初探

高职商务英语专业开设的商务英语视听说课程是本专业学生的一门相当重要的课程。本文拟在相关的教学理论支撑下,改革传统的英语视听说教学模式,探讨商务英语视听说课堂教学方法,从而提高学生学习英语的兴趣,促进学生听说能力的提高。     

改善课堂教学氛围 促进中专日语学生学习兴趣的提升

随着全球一体化的不断发展,国际间的交流日益密切。由于地理位置的原因,中日之间的交流越来越频繁,因此对于实用型日语人才的需求量也大量增加。在此环境下,很多中专学校纷纷开设了日语专业。但是,在中专日语教学中,存在着很多方面的问题,其中最主要的就是学生普遍缺乏学习兴趣,无法有效的提高自身的日语能力。对此,中专学校应当注重对课堂教学氛围的改善,从而努力提升中专日语学生的学习兴趣,培养出更多的日语人才。     

高职日语课堂教学技巧

随着高职日语教育的飞速发展,社会对高职日语教学的要求也随之提高。培养高技能、高素质的实用型人才,必须适应市场需求。针对高职日语教学的现状,分析了当前高职日语课堂教学存在的问题,从四个方面提出了高职日语课堂教学的技巧,以求取得更好的教学效果。     

英语视听说课堂语用教学模式

学生英语语用能力的发展一直是英语教学的热点。课堂教学在第二语言语用能力发展中起着重要作用。本文在回顾国内外语用教学研究成果的基础上,结合英语视听说课程的具体特点,尝试提出在英语视听说课程上进行语用教学的具体课堂模式。     

基础日语课堂教学方法的新探索

基础日语课堂教学是日语教学过程中至关重要的一环。探求有效的教学方法,培养初学者的兴趣,很好的引导他们入门并打下坚实的基础,是这一阶段的重要课题。简笔画、关联式以及趣味教学等,都是基础阶段有效的教学方法。     

英语专业"日语"课程教学中的几点体会

“日语”课程作为盐城工学院英语专业的一门必修课,其教学目的是培养学生具有一定的阅读能力,初步的听、说、译能力。文章总结了几年来的教学实践和探索,提出二外“日语”教学要有合理的课程设置和好的教材,在课堂教学方面应合理安排进度,运用多种教学方法和手段。     

基础日语课堂教学方法的新探索

基础日语课堂教学是日语教学过程中至关重要的一环。探求有效的教学方法,培养初学者的兴趣,很好的引导他们入门并打下坚实的基础,是这一阶段的重要课题。简笔画、关联式以及趣味教学等,都是基础阶段有效的教学方法。     

大数据时代下的综合日语句型教学微改革

大数据时代的快速发展给日语教学带来了冲击,教师演变为课堂的组织者与学习的引导者,而学生获取知识的途径也不再局限于课堂。为解决传统综合日语句型教学中所存在的问题,本文基于大数据时代提供的有效数据,提出了句型教学的“逆向思维”模式,大量引入对的、正确的数据,不仅改革了作业形式,更提升了学生的应用能力。     

提高日语专业学生听力水平的教学策略

听即听力,是听、说、读、写、译五项基本技能之一,是语言学习的基础,也是语言交际能力的重要组成部分。提高日语专业学生日语听力水平,是每位日语听力教师面临的重要课题、本文从培养学生日语听力学习兴趣、听力教学引进日本文化背景知识、课堂教学采用听说读写相结合的教学方法等三方面,提出了改进方法和途径。