瑞吉欧理念下的主题课程实施——《沙》

沙是大自然的产物,细小松软,加水后还可任意造型。沙子的这些特性容易激发幼儿的想象和创造。因此玩沙活动是幼儿户外活动必不可少的内容,也是幼儿非常喜爱的游戏之一。     

从三则案例看幼儿教师的音乐鉴赏素质

【案例一】在大班奥尔夫音乐活动《雕塑》中,教师引导幼儿听音乐做相应的动作造型,要求幼儿在每一乐句末的长音处,各自创造出一个雕塑的造型。教师先示范,后带领幼儿一起做。为了提升幼儿的音乐经验,教师问：“应该在音乐的什么时候摆造型呢？”幼儿A说：“在吹喇叭的时候。”     

大班“玩沙”科学教育活动设计

大自然是一本无字的书 ,丰富多彩的自然物 ,千变万化的科学现象 ,是幼儿学习的最好内容。我园地处农村 ,沙堆、沙滩随处可见 ,幼儿随时都能利用简单的工具玩沙 ,因此设计本活动 ,意在达到两个目的 :提高幼儿的玩沙技能 ,培养他们对自然物和科学现象的兴趣 ;让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐 ,促进其良好心理品质的形成。活动目标１.感知沙子的特性 ,说出干沙与湿沙的不同 ,初步了解沙与建筑物的关系。２.能积极主动探索沙的多种玩法 ,掌握一定的玩沙技能。３.充分享受玩沙的乐趣。活动准备１.沙滩（湿沙、干沙都有）、小铲、模子、树枝、…     

大班沙水游戏：人能钻过的隧道挖通啦

<正>一、活动背景我园因小区里猫多,每天中午以及放学后,沙池都用防水布覆盖着,因此沙池湿度较大,方便幼儿在玩沙游戏中利用沙子塑形。利用湿沙容易塑形定型的特性,上一学期,幼儿沉迷于挖隧道游戏。在新学期的晨间谈话中,教师和幼儿一起回顾了上学期挖隧道的游戏照片。看到隧道的进展过程图,     

大班剪纸系列活动：装饰服装

剪纸是一项对幼儿手部肌肉灵活度及剪的技能有一定要求的活动。以往幼儿园的剪纸活动偏重传授技能,基本上是在集中教育活动中进行的,常用的教学模式是教师先示范剪,然后幼儿模仿。     

《动物世界》综合活动设计及简析

(一)制作动物图像活动要求: 1.引导幼儿用自己的手掌、手指变换各种造型,学会“手掌印画”的技能。2.发展幼儿的创造性与想象力。活动准备: 每人一张白纸、剪刀、浆糊、棉花、色笔等。活动过程: 1.激发幼儿学习手掌印画的兴趣,示范印掌画的画法。教师(请幼儿猜谜):“握起一只球,放开扇一把,能洗脸,会刷牙,时时不能少了它。”示范印掌画的基本方法:     

玩泥巴——大班综合教育

3.清除杂质后的泥土看上去怎么样?用手搓捏有什么感觉?4.请幼儿用石块敲击泥土,看看它们会怎么样。告诉幼儿土壤就是由这些较小的泥土颗粒组成的。5.引导幼儿通过回忆说说泥与沙的不同。二、和泥1.有什么办法可以使这些比较干的泥土变湿呢?(加水。)     

幼儿园沙水游戏中的有效观察与指导

<正>细小的沙粒在成人的眼中就是建造房屋的基础性材料,但是,对于幼儿来说却是打造万千世界的资源。在沙水游戏中,幼儿可以使用沙、水堆砌出高楼大厦,也可以使用沙建造美丽的公园。沙、水没有特定的形状,幼儿可以充分发挥想象力和创造力,做出任意造型;沙水游戏还能够培养幼儿的动手操作能力;促进幼儿空间思维的发展,为幼儿带来无限的乐趣。因此,在开展幼儿区域活动的过程中,教师也应当重视沙水活动的有效观察和指导,让幼儿的学习发展因为沙水活动的存在而更富有色彩。     

是整齐划一,还是必要规则

曾经听过一节语文综合活动课,课题是<介绍我的画>,主要活动是学生上台为大家介绍自己的画.教师先与学生交流了如何有礼貌地、按照顺序介绍自己的作品,然后教师示范介绍自己的作品,接着请了一组约10人上台面向同学和听课教师具体介绍.     

大班手工:蔬果造型

活动目标1.利用蔬菜瓜果的在外形状和特点,选择合适的辅助材料,通过想象加工自制蔬果造型玩具。2.能够学习他人经验来完善个人设计创意,展开制作。3.体验发挥想象力和创造力进行艺术表现活动的创造乐趣,增加对植物观赏的兴趣。活动准备1.教师事先用蔬菜制作一些玩具,布置在自然角供幼儿观赏。2.活动前利用家园联系单(内容为:“亲爱的小朋友,这个星期二我们要组织‘手工:蔬果造型’活动,请你带一两种蔬菜或水果来参加创意活动!”),发动幼儿收集各种有特点适合造型的蔬果,如小包菜、胡萝卜、山芋、番茄、樱桃、枇杷、苹果等。3.利用网络和书刊…     

上海市幼儿园沙池设置及玩沙活动调查

上海市多数幼儿园已经配备了玩沙设施,能不同程度地组织幼儿开展玩沙活动,大多数教师也肯定玩沙活动对幼儿发展的价值,但在具体组织玩沙活动时仍然存在一些问题.幼儿园管理者、教师与幼儿家长要统一观念,重视幼儿玩沙活动的价值.幼儿园要组织教师有效开展教研活动,灵活组织玩沙活动,以促进幼儿健康发展.     

亲子体育游戏两则

游戏目标:1.发展幼儿侧身走的能力和提高幼儿手部的平衡。2.帮助幼儿学会等待,有等待的耐心。3.孩子与父母的合作精神,增强亲子感情。游戏准备:报纸若干张,音乐带,录音机,易拉罐或小球若干个,筐子四个。游戏玩法及规则:1.先集中家长和小朋友到一个安静地方坐好,教师介绍游戏的材料、名称和玩法,交代好家长的任务,请幼儿都坐在家长前面。2.两位教师示范游戏的玩法:先把大张的报纸放在地上,接着在已准备好的筐筐里取出易拉罐放在报纸上,然后家长与幼儿分别两手拿起报纸的四个脚,跑到对面把易拉罐放进空筐里面。3.幼儿与家长分成两队进行比赛,…     

尝试幼儿示范

幼儿园美术教学中的示范问题,一直是有争议的话题,认为需要示范的理由是幼儿还没有掌握表现事物的基本技能,需要从教师的示范中学习;认为不需要示范的理由是老师的示范会阻碍幼儿创造性的发展,导致依葫芦画瓢。我在一次绘画活动中,偶然地尝试了一下新方法——请幼儿来示范,收到了意想不到的效果。我认为运用幼儿示范法有以下几方面的优势:一是通过示范,可了解幼儿的现有水平;二是可根据幼儿的示范情况,及时调整     

第四板块：课堂教学管理的规则与自由 ——是整齐划一，还是必要规则

曾经听过一节语文综合活动课,课题是《介绍我的画》,主要活动是学生上台为大家介绍自己的画。教师先与学生交流了如何有礼貌地、按照顺序介绍自己的作品,然后教师示范介绍自己的作品,接着请了一组约10人上台面向同学和听课教师具体介绍。     

各种各样的树

一次,我组织大班幼儿开展了一个融语言教育和艺术教育为一体的活动——各种各样的树。活动中,我先展示了有关树的图片、课件,然后引导幼儿跟随音乐节奏用肢体动作自由表现千姿百态的树。活动结束后,有的教师提出“,自由表现”应改为“有目的地表现”,教师还应有肢体动作的示范,否则幼儿得不到发展;有的教师则认为,这个活动即使没有前面的知识铺垫,幼儿也能自由表现;还有的教师干脆质疑活动过程的设计和方法。面对这些意见,我也困惑起来:究竟怎样才是合适的?您认为呢?     

编、编、编——拓展童谣活动新空间

在童谣活动中,教师不仅要让幼儿学会欣赏童谣,还要让幼儿学会仿编、改编以及创编童谣。为此,教师最好先选择贴近幼儿生活经验、符合幼儿年龄特点又有一定想象和拓展空间的童谣,然后再针对童谣进行分析和挖掘．找准适宜的切入口来开展童谣创造活动。     

如何通过绘画活动培养幼儿创造力

<正>每一个幼儿都是天生的艺术家,艺术不仅仅是他们心里世界的真实流露,更是他们小小身体里面蕴含的巨大潜能。绘画是艺术的一种表现形式,同时绘画也是培养幼儿创造力和高尚情操的重要手段。案例一：利用手影造型激励幼儿绘画想象“会变的手”教师先设计了“奇妙的手影”的主题活动：教师与幼儿一起玩手影游戏,表演出了幼儿们常见的几种小动物,请他们注意观察教师是如何在光照射的角度下变换各种手型的,     

在结构游戏中教师应注意的两个问题

结构游戏，又称建筑游戏。这种游戏是让幼儿将散装的零部件搭配组合成某种物体。所以通过这种游戏可以使幼儿获得关于物体数量、高度、长度、重心等的简单数理知识和对称、均匀、色彩等的简单造型知识，从而逐渐培养起幼儿的想象力和创造力。正因为如此，在结构游戏中，教师要特别注意自己的示范和指导作用。示范，就是给幼儿一个好的范例。模仿是幼儿感知外部世界的重要途径。一堆零散的材料放在幼儿面前了，组装成一个怎样的物体呢？教师应该先做出个样子，然后组织幼儿仿照老师做出的样子去做。有的还应分步示范，而不是一下子给出一个组…     

“画”与“说”

在许多美术活动中,总是教师先说,然后幼儿按要求去画。这无疑对幼儿掌握绘画的技能与方法是有利的,但也存在着一些弊端,幼儿往往以老师说的和示范为标准进行单纯的模仿,即便鼓励他们去想象,也无非是进行一些简单的添画,这显然会限制幼儿的想象。     

大班游戏活动：修建河道乐趣多

<正>一、活动背景1.活动由来。户外游戏时,幼儿很想玩沙,可是近期都是大晴天,沙池特别干。幼儿在给沙子浇水时,发现只有近处的沙子会湿,水流到沙面上会形成一条条小溪流,弯弯曲曲,深深浅浅,但周边一大片沙都是干干的。小敏说：“那要怎么办呢？”“我们来挖大一点的河道,让水流到四周吧！”小雅拿着铲子说。于是,一场挖河道的游戏拉开了序幕。