语言衔接题的解题思路

语言衔接题属高考考点“做到语言简明、清晰、连贯”考查的内容,从知识点上看,属于消极修辞;从能力层级上看,属较高层次能力考查的应用（Ｄ级）;从高考题型上看,有排序型、复位型、衔接型和综合型。解答这类试题,按“瞻前顾后,上联下串”的思路,把握所表述事物之间或事物各局部之间的逻辑联系,从时间顺序、空间顺序、事理顺序和逻辑顺序等方面去思考,根据不同类型试题的不同特点和不同要求,力求内容正确、语言连贯、句式合理、角度一致、文脉通畅、风格谐调。在具体的解题过程中,可以从以下几个方面进行思考：　　１．看陈述对…     

试论高等学校思想政治理论课的排课顺序--高质量实施"05方案"的重要环节

科学合理地安排课程顺序,是高质量地实施“05方案”、提高思想政治理论课实效性的一个重要环节。按照体现课程的逻辑体系、循序渐进、注意课程间的纵横联系和衔接等原则,应按“基础”—“原理”—“纲要”—“概论”的顺序开设思想政治理论课。     

《中国石拱桥》一段试推敲

语言表达很讲究前后次序。叙述事情，应按照时间顺序或事情发展的经过而进行；说明事物，应依照空间顺序或事物诸方面的特征而进行；阐述问题，     

探骊得珠 点题成金——事理说明文阅读指导

考点透视 1.准确概括出文章所说明的事理.如:请用简洁的语言概括本文所说明的事理. 2.准确把握事理的特征.包括抽象事理的成因、关系、原理等.一般来说,要说明的要点,往往就是事物的特征. 3.识别文中所用说明方法,并分析其在文中的作用.常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方等.其作用的分析要视句子所在文章的语言环境而定. 4.考查说明的顺序.常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序. 5.品味说明的语言.准确、简洁、通俗是事理说明文基本的语言特点. 6.拓展迁移.由文章内容联想到现实生活,对现实生活中的相关现象进行解释.     

搞好初高中数学衔接的几个问题

搞好初高中数学衔接要做到：利用知识迁移规律抓好上的衔接；利用思维发展规律抓好数学思想方法的衔接，贯穿整个中学数学教学；能力上衔接要根据学生的心理特征从初中开始有计划地逐步培养，高中进一步加强。     

例中求律 律中有变——谈语言表达之连贯

语句连贯属于以识记、理解、分析、综合为基础的表达能力方面的范畴。它指的是句与句之间的组合与衔接，应做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。此考点的表现形式主要有填空题和选择题两种，综合考查的知识点多为常用修辞手法和音韵、节奏等，所需能力主要体现在逻辑思维的品质和对有关知识的灵活运用方面。此题型自１９８８年高考出现至今，仅以选择题的形式就考查了十多次。大多数学生对此感到无从下手，仅靠语感来猜测。笔者依据多年的教学实践，总结出了以下几条规律：第一，话题（主语）应一致；第二，注意类似“顶真”修辞手法的…     

也谈多项定语的顺序问题──兼述多项定语之间的关系

关于多项定语之间的关系及顺序，语法学界看法不一。本文认为，多项定语之间的关系主要有三种：并列关系、递加关系、套迭关系。根据词、词组的类别来排列多项定语的顺序等方法难以把握和概括语言事实，指出：关于多项定语的排列顺序，主要应从语义方面考虑，首先应考虑是否符合逻辑夺理（具体表现在四个方面），其次应考虑主观意愿。     

浅析"三个代表"重要思想的科学内涵

学习贯彻“三个代表”重要思想，应做到真学、真信、真懂、真用，必须深刻认识“三个代表”重要思想的科学内涵。“三个代表”的科学内涵体现在四个方面：体系：具有完整性、系统性、科学性；灵魂：解放思想、实事求是、与时俱进；核心：始终保持党的先进性；本质：坚持立党为公、执政为民。     

“说明顺序”类试题解析与演练——说明文阅读试题解题指导

[阅读指导]要解答说明顺序类试题,首先要了解常见的说明顺序.常见的说明顺序有如下几种：1.时间顺序.即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序.凡是事物的发展变化都离不开时间,如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等,都应以时间为序.2.空间顺序.即按照事物空间存在的方式,或从外到内,或从上到下,或从整体到局部来加以介绍,这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征.一般说明某一静态实体（如建筑物等）,常用这种顺序.     

多义副词“还＂的语法化顺序和习得顺序

本文的研究建立在这样的理论假设之上：多义副词的语法化顺序和习得顺序在很大程度上是一致的,可以根据语法化顺序预测习得顺序。文章首先对“还”的意义和用法进行了重新分类,描写了“还”的各个意义和用法的语法化顺序,然后依此构拟了其多个用法的习得顺序,并通过中介语语料库的相关统计分析证明了语法化顺序和习得顺序的一致性。     

国外主要发达国家与我国中、高职衔接模式比较

世界主要发达国家都有其各自的中高职衔接模式，大致有三种，这就是：国家确认普教与职教文凭等值的衔接模式；经专门补习以学力达标实现衔接的模式；通过课程或大纲直接衔接的模式。我国的中、高职衔接在学制方面主要有独立结构类型和一体化结构类型。借鉴国外的中高职衔接经验，我国应加强职业教育与普通教育的沟通，改革考试内容和招生方式，同时，国家和政府应在政策和管理体制方面予以保障。     

浅谈班主任队伍的建设

文章认为，学校要不断深化教育改革，在内部管理上要形成以“教学求质，学生求学，管理求实”为核心的管理机制。管理上要做到：管而不死，活而不乱，动中有静；静中有动；大的方面求一致，小的方面给予适度自由和弹性，充分发挥每个人的个性，培养学生自学、领悟、理解能力，要有利于教学的深入发展，有利于教学与学生管理之间的和谐，统一。     

浅析刘少奇在执政党建设思想上的贡献──纪念刘少奇诞辰一百周年

本文从五个方面论述刘少奇关于执政党建设的思想：执政党应对党员提出更高的要求；执政党要加强思想领导；执政党必须注意对自身的监督；党政关系应和谐融洽；必须坚持德才兼备的干部选拔标准。这些真知卓见，不仅在当时，而且在现在和将来都有很重要的意义。     

人文精神融入大学生思想政治教育刍论

高校思想政治教育在培育当代大学生世界观、人生观、价值观等方面发挥着关键的引导作用。人文精神和思想政治教育育人目标一致，育人内容契合，育人方法统一。人文精神融入大学生思想政治教育，有利于大学生形成正确的价值评判标准，有助于大学生展现积极向上的精神面貌，有助于全面提升高校思想政治教育效果。人文精神融入大学生思想政治教育的实践途径包括：优化育人手段，提升融入效果；立足学生生活，渗透人文精神；完善规章制度，建设和谐校园；提升教师素养，增强渗透效果；利用宣传设施，宣传人文精神。     

浅谈说明文的写作教学

任何一篇说明都在向人们播撤着知识的种子，写好说明很重要。写好说明应抓住事物的特征；注意按照一定的顺序；恰当地选用说明方法；适当借助其他手段；应注意语言的简洁、严密、准确。     

论英汉长句的译法

本结合典型实例从理论和实践的角度论述英汉长句的主要译法：1．顺序法；2．逆序法；3．调整顺序法；4．分译法；5．综合法。这些译法建立在英汉两种语言的共性，特性及其习惯表达法的基础上。     

句有章法 言为心声(二)——句子排序考点透视

【句子排序考点】1.在一段文字中为上下文衔接选填恰当的句子。2.用序号重新排列句子顺序,使其通顺并前后衔接一致。3.在一段文字的空白处插入与上下文相衔接的句子。4.在语段中选填句子顺序正确的选项。5.在一段文字的末尾填写与前文相一致的句子。【典型例题透视】1.排列型:要求考生用序     

如何搞好班主任工作

笔者认为搞好班主任工作应做到：以人为本，建立和谐的师生关系；率先垂范，言传身教；搞好家访，协调双边；鼓励学生，批评为辅；放手学生，独立思考。     

怎样让思品课高潮迭起

作家常云：不喜平；朗诵则讲究的是词句的抑扬顿挫；成功的课堂教学也应波澜起伏，高潮迭起。对于思想品德课来说，如何做到这一点呢?我以为，要从三方面下功夫。     

中小学英语教学衔接之我见

搞好中小学英语教学衔接．使初中新生顺利完成学习过渡，为以后的英语学习奠定良好的基础，显得尤为重要，依笔者之见，要搞好中小学英语衔接，应重点做到以下几个方面：