浅谈小学信息技术课教学

小学信息技术学科是一门集信息科学常识和常用信息技术于一体的基础型课程。它具有明显时代发展性特点的课程,属于新兴学科,在教学中如果仍彩传统的“传授——接受”的模式进行教学,不但会使直观生动的计算机知识变得抽象、呆板,更会使学生听课时感到被动乏味,这样给教、学两方面带来的负面影响都是很大的。信息技术课既没有形成适合本学科特点的教学方法又没有教法可参考。因此,作为信息技术的教师就必须探讨与之适应的教学方法。下面我谈一点自己的看法,旨在与大家探讨更加科学合理的教学方法,使信息技术教学迈上一个新台阶。     

浅谈小学信息技术课的教学

2000年10月教育部颁布了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》后,信息技术课成为了中小学的一门重要课程。如何通过信息技术课使学生掌握一定技能,是信息技术教师教学的重点。在一年多的教学中,我有以下几点体会: 一、巧设导入语,激发学习兴趣小学生总是对新鲜事物充满好奇,在上课时,利用小学生这种好奇的心理因素,设计出能够引起学生好奇心和产生兴趣的导语导入新课是十分必要的。例如:“你     

浅谈小学信息技术课的教学

在我国,现在大部分学校已经初步建成高标准的校园网络（已达每班一路）、标准化电脑教室,计算机课堂教学也已起步,大部分学校已经开设有信息技术课程,并开设有计算机课外活动兴趣小组。多媒体教学网络的发展,全国性开展计算机课堂教学已势在必行！怎样搞好小学的计算机教学已成为计算机教师们一个必须去面对的问题,也是亟待解决的问题！     

浅谈小学信息技术课的教学

随着信息技术课程的普及,很多中小学校已陆续开设了信息技术课程。作为一名小学信息技术课教师,在实际教学中笔者深深感到,信息技术课不能只满足于对表面知识的学习、运用,要让学生学会发现、思考,最大限度地让计算机为我们教学服务。下面就笔者在教学中的实践谈几点体会。     

浅谈小学信息技术课的教学创新

创新是一个民族生存发展与进步的灵魂,是民族兴旺发达的动力.小学信息技术课的教学创新,有利于培养学生的创新精神和实践能力.     

浅谈小学信息技术课

随着科学技术的飞速发展,21世纪的现代社会已经是真正步入了信息化的时代,现代信息技术影响着我们每一个人,它渗透到了我们的生活,改变了我们传统意义上的生产、生活方式,加快了我们的生活节奏。对于21世纪少年来说,他们不仅仅需要掌握多种科学知识,更应具备与信息时代相适用的：获取信息、处理信息、应用信息的能力。信息技术课程对于培养学生适应信息时代的各种能力具有重要的意义。     

浅谈如何进行小学信息技术课的教学

新的世纪将人类带入了崭新的信息时代，网络及计算机的飞速发展，更加快了信息时代的前进步伐。面对信息化的浪潮，许多学校已把学习计算机的应用提升到学习信息技术的水平上来。为适应社会的发展学校都开设了信息技术课程，而小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。下面就结合教学实践，谈谈如何进行小学信息技术课的教学。     

小学信息技术课的教学

信息技术教学的主要目的是让学生了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能,进一步激发学生的学习兴趣,增强信息意识和创新意识,有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力以及自学能力和创新能力.在教学中要把计算机作为一种工具,来提高他们的信息素养,培养他们用信息技术解决问题的各种能力.     

小学信息技术课教学初探

一、创设民主、和谐的课堂氛围 教学中,教师要创造一种师生平等、民主、和谐的讨论气氛,树立以学生为主的教育观念,努力调动学生主动参与学习的积极性.     

小学信息技术课教学之我见

小学信息技术课是一门新型的活动课,是素质教育的组成部分。本文从小学信息技术课的性质入手,通过分析其内容及教学原则,提出了在教学信息技术课过程中的一些教学方法,旨在促进信息技术课课堂教学效率的提高。     

小学信息技术课教学浅议

教育部颁布的《中小学信息技术指导纲要（试行）》中明确规定了中小学信息技术课程的总体目标是：“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”。     

小学信息技术课教学刍议

信息技术课作为一门新兴学科,由于起步晚、知识更新快、硬件发展迅速等各种因素,其教学从教法到模式还没有形成一套完整的体系。因此,我们有必要根据信息技术学科的特点,正确把握知识的基本体系．探寻信息技术课教学的基本方法和规律,以此推动信息技术课教学的发展。     

浅谈信息技术课教学

信息时代的到来,使信息技术成为社会成员争相学习的内容,这就使教育者——学校信息技术课教师面临这样一个问题,即如何利用有限的教学时间和资源,使学生掌握更多的信息技术知识以适应社会的需要。本文就这个问题,提出了自己的一些心得体会。     

浅谈信息技术课教学

本文主要根据教职业学校的信息技术课,提出了以下两个方面可以促进教学质量的体会:培养学生的学习兴趣和创新精神和针对职业学校的特点,改进教学模式,提高教学水平。     

小学信息技术课教学探讨

随着现代网络信息技术的飞速发展,以计算机为主的信息技术教育已成为现代小学生开阔知识面的一个重要途径。本文结合小学实际情况,分别从兴趣培养、创新能力及任务驱动等方面对计算机教学进行探讨,以期完善该课程教学体系。     

小学信息技术课教学体会

随着信息技术课程在小学教育中的普及，计算机教学在小学阶段占有越来越重要的地位。而如何搞好信息技术课教学，激发学生学习兴趣和创新探索的潜能，就成了摆在每一位教师面前的重要课题。以下结合教学实践，谈谈自己的做法和体会。     

小学信息技术课教学探微

信息技术作为一门新兴的学科正不断冲击着传统的教育,因此教育部已经正式将信息技术纳入到中小学必修范围之内。本文就如何教好这门学科,使每个孩子都能在信息技术课中得到长足的发展作了一些探讨。     

小学信息技术课教学初探

随着信息技术的飞快更新和发展,信息技术教学被推上教学改革的前沿,成为新一轮教育改革必须夺取的"制高点".我们通常所说的信息技术教育包括两个方面:信息教育和技术教育.信息教育是教育学生自主地运用信息媒体和信息资源,及时加工处理的基本能力;技术教育是运用传感技术、通讯技术和计算机技术对信息获取采集、加工、分析、发布的能力.信息技术教育是一种现代化教育,它既是教育手段又是教育内容.新兴的应用性学科没有固定的授课模式可以遵循,在实践中不断摸索是上好信息技术课的必要条件.     

小学信息技术课教学尝试

近年来，笔者从事小学信息技术课的教学，根据小学生的年龄特点，就如何提高小学信息技术教学的效率，进行了如下方面的尝试和探索。     

浅谈信息技术课教学

在信息技术教学中，“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”是“任务驱动”教学法的基本特征。本人就如何优化信息技术课程谈以下几点思考：[第一段]