课外活动有助于提高成绩

英国独立学校委员会公布了一项令孩子们欢欣鼓舞的调研报告。报告称，参加课外活动不但不会影响学习．还能帮助学生在考试中取得更好的成绩。     

课外活动可提高学习效率与成绩

当你看到7-1>7时,你可能产生疑问.但经过笔者近几年探究实验证实:从学生的学习时间7小时中抽出1小时用于课外活动.学生的学习效率明显提高,学习成绩不但没有下降,反而获得提升.这样,你还能不认为7-1>7吗?     

分段 有助于提高读写能力

写作文需要分段吗？肯定需要。写作时,分好段,列好提纲,按照一定的思路成文,是为了让读者清楚地感受到自己的写作意图。因此,在阅读教学中,也应该划分段落,因为阅读和写作是紧密联系在一起的,我们无法将它们割裂开来。     

利用课外活动 提高球类技术水平

在平时的球类课教学中,教师往往是以单个技术动作的讲解、示范为主。如足球的脚内侧踢球技术教学,一般先是讲解脚触球的部位和脚内侧踢球的优缺点,教师再进行教学示范。接着进行动作要领的讲解：直线助跑;最后一步支撑腿关节稍屈,支撑脚以滚动式落在球的左侧约15厘米处,脚尖朝前,（以右脚踢球为例）,踢球腿屈膝外展90度,勾脚尖,脚踝关节绷紧击球中部等,     

开展课外活动提高学生素质

在物理教学中,教师可开展课外小实验活动,培养学生动手操作能力;开展科技小制作和撰写科技小论文活动,培养学生的创新思维和创造能力;开展社会实践活动,培养学生的交际能力和社会适应能力。     

开展课外活动 提高学生素质

开展课外活动提高学生素质霍计春九年义务教育小语大纲明确指出：“课外活动是语文教学的有机组成部分。它可以加速培养并提高学生听说读写的能力，可以增长学生的知识，开拓视野，陶冶情操，丰富生活；可以激发学生的兴趣，发挥特长，促进个性的发展。”如何依据大纲要求...     

开展课外活动 提高学生素质

开展课外活动提高学生素质邢小良近两年来，南宁市民乐路小学在坚持改革课堂教学的同时，积极开展课外活动，因而开拓了学生知识领域，促进了学生个性发展，培养了学生智能，全面提高了学生的素质。一、根据学生的兴趣爱好，组织各种课外兴趣小组（班）。民乐路小学有２５...     

开展课外活动 提高作文能力

课外活动是作文教学的有机组成部分。根据学生实际和当地条件,开展一些生动活泼的课外活动,不仅可以丰富学生的生活,增长知识,陶冶情操,促进个性的发展,而且可以激发学生的兴趣,加速培养和提高学生的作文能力。 (一)投身社会实践,丰富习作内容“学生的生活越丰富,作文的内容就越充实’。     

开展课外活动 提高应用能力

数学教学是数学活动的教学,是师生交往互动、共同发展的过程。学生是数学学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者和合作者,有效的数学教学应当从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供充分的从事数学活动的机会,在活动中激发学生的学习潜能,促使他们在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、技能、思想方法,获得广泛的数学活动经验,提高解决问题的能力。     

利用课外活动提高学生写作能力

作文教学是语文教学的重要组成部分,它主要担负着培养学生写作能力的任务。新课标明确指出：“七至九年级,学生能写一般的记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,做到明白清楚;写简单的议论文,努力做到有理有据。”要实现这一目标,在作文教学中必须利用好课外活动这一环节。 课外活动是作文教学的有机组成部分。除课堂教学外,要让学生接触大自然,接触社会,把语文教学引向广阔的社会生活大课堂。教育家陶行知说：“我们要了解孩子的空间,让它们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰,以及大社会中之士、农、工、商,三教九流,自由地对宇宙发问,与万物为友,并且向中外古今三百六十行学习。”这启示我们要让学生到大自然中去,运用课内学到的观察方法去广泛地观察大自然,从     

开展课外活动 提高学生素质

在认真组织课堂教学的同时,组织学生开展物理课外活动,对于进一步培养学生物理的兴趣,加深和扩大学生的知识面,发展他们的爱好和特长,提高他们的能力和品德素质都是十分有益的。镇江市丹徒县荣炳中学近年来在原初二(1)班积极开展课外活动,激发了学生们学习物理的兴趣,学习成绩稳步提高,比较如下: 从上表可以看出在开展物理课外活动后,初二(1)班学生对物理很感兴趣的人数比开展活动前高出24％,比其他班学生分别高出24％和21％。而把学习物理视为枯燥无味的人数低于其他班。这个学校初二(1)班学年期末考试成绩物理单科优秀率达70％,及格率达90％,平均分为82.4分,均高于其他班。开展课外活动,不仅有利于大面积提高     

分析语篇有助于提高英语听力

英语听力一直是英语教学中的重要问题。本文尝试从语篇的角度出发，结合实例探讨了在听力教学中如何通过语篇分析来实际应用语篇理论和语篇的功能特征，帮助学生克服听力障碍从而有效提高听力理解能力。     

嚼口香糖有助于提高注意力

超过40%的被访学生自认为上课时不能集中注意力,超过60%的被访学生表示课堂上持续注意力不能达到30分钟……早前公布的首个中国青少年注意力状况调查结果显示,我国青少年的注意力集中状况不容乐观,超过90%的学生希望得到提高学习注意力的方法.     

诵读有助于提高语感能力

新课程标准明确要求：“指导学生正确理解和运用祖国语言文字,丰富语言积累,培养语感。”吕叔湘先生也说：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”因此,教师必须重视培养学生语感能力。     

加强课外活动管理 提高学生整体素质

国内外大量资料表明,学生素质提高包括三个途径:一是课堂教学的引导,二是课外读物的启迪,三是课外活动的培育。就当前学校的管理情况来看,最薄弱的环节是课外活动的管理。 现代社会竞争激烈,学生家长的工作越来越忙,无暇顾及学生的现象越来越严重,作为教育部门的学校有责任、有义务把学生照顾好,培养好,教育好,使他们将来成为真正的国家主人。而要做到这一点,就得加大课外活动管理力度,通过课外活动使学校成为促进学生德智体全面发展的场所。 下面就加强学校课外活动管理提高学生整体素质谈一些看法:     

激活课外活动 提高思想品德教育效果

随着新课改的不断深入,思想品德课需要不断地完善教育教学手段,在传统课堂教学的基础上激活课外活动,建立与课堂教学相一致的思想品德教育路径。简要阐述了开展思想品德课外活动的意义,提出了激活课外活动的策略,以期待能够为思想品德教育效率的提升奠定基础。     

怎样提高初中语文课外活动的有效性

《新课程标准》指出：“沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动．拓宽学生的学习空间．增加学生语文实践的机会。”课堂教学是语文能力训练的主要途径．听说读写能力的培养仅靠课内是远远不够的,必须拓宽领域,借助语文课外活动,使课堂知识得以延伸,课堂不足得以弥补,素质教育得以提高。然而,现实农村初中的学生．语文基础比较差。     

开展生物课外活动提高生物课教学效果

开展课外活动是提高生物课教学效果的有效途径之一。通过有计划有步骤地组织学生到课外观察、采集、制作各类动、植物标本,不仅能丰富学生的课余生活,开阔视野,调动积极性,发展个性,增加兴趣,还能培养学生的生物学能力。几年来,我校生物教研组在生物教学方面取得了很好的教学效果,这同开展丰富多彩的生物课外活动是分不开的。