浅议信息技术教学中的机制创新

随着现代技术的发展,电子计算机的应用对于教学任务的确定、教学过程的组织管理、教学手段的改进,以及教学效果的评估等方面产生了巨大影响：评估学生学习成就包含了学生学习态度的变化、学生解决问题时的执著程度、学生学习动机的强弱等内涵。而在实施信息技术教学过程中更应体现现代教育技术、教育观念的改变,本文试着从教学模式、教学媒介、考核教学效果和加强实际运用等几个方面来谈一些做法。     

教学管理适应个性化教学要求初探

教学管理是学校教育的重要组成部分,在实现教学目标的过程中扮演着重要的角色。其管理内容涉及教材教具、课程设计、教师管理、学生管理和教学效果评估等等。这些都直接或间接的影响着教学目标的实现。该文从课程设计和教材的选用、学生管理和教学效果评估三个方面就这一问题进行了初步探讨。     

浅议信息技术教学中的机制创新

随着现代技术的发展,电子计算机的应用对于教学任务的确定、教学过程的组织管理、教学手段的改进,以及教学效果的评估等方面产生了巨大影响。评估学生学习成就包含了学生学习态度的变化、学生解决     

浅议信息技术教学中的机制创新

随着现代技术的发展,电子计算机的应用对于教学任务的确定、教学过程的组织管理、教学手段的改进,以及教学效果的评估等方面产生了巨大影响.评估学生学习成就包含了学生学习态度的变化、学生解决问题时的执著程度、学生学习动机的强弱等内涵.     

大学英语课堂教学动态评估策略分析

大学英语课堂教学的动态评估是评价教学质量和教学效果的一种科学手段。课堂教学动态评估是着重评估教师、学生和学习任务三者之间的相互作用的过程。大学英语教学改革引发了教学理念、结构等方面的深刻变革，形成了以“学生为中心”的新的教学理念。在强调以学生为学习主体的新形势下，传统的、只重视反映学习结果的终结性评估已难以对大学英语课堂教学过程进行客观而科学的评估。     

新课改下小学数学教学评价的优化探讨

教学评价作为教育过程中的关键性环节,在优化教学方式、把控教学效果、提高学生学习效率和提高学生自我能效感等方面有着重要的作用。本文探讨了新课改背景下小学数学教学评价的若干优化策略,和广大教学同仁共享。     

浅议语文评课的内容

评课是现代教育教学体系中的一个重要环节,是对教师课堂教学能力评价的一个主要方面。它既是对教师教学能力和教学效果做出评估的过程,也是对学生学习能力和学习效果做出评价的过程。评价的主要对象是教师,评价的主要内容是教育教学行为。评课具有提供理论指导、直接指导实践、推动教学改革和促进教师专业发展等现实意义。本文拓展了评课的研究空间,深入学科评课内部,对语文评课的内容进行了系统梳理和微观研究。     

大学英语教学的教学成果评估

教学效果评估指在教学过程中对学生学习成果和教师教学效果的验证和评价,是对教学活动进行审视、分析和总结的过程。评估依据来自于教学实践,目的是检查教学设计是否达到预期效果,促进教学进入更优化状态。教学效果评估是一种提高教学质量的重要手段和方式。     

高职高专学校文化素质教育评估体系研究

建立高职高专学校文化素质教育评估体系,可以指导高职高专文化素质教育的开展,检验其教育效果。目前,高职高专文化素质教育中存在着文化常识匮乏、学生个人行为修养较差及心理不成熟等问题。针对存在的问题,应从组织领导、师资队伍建设、科研著作、优化环境、管理与保障、教育教学与渗透、教育教学效果评价、办学特色等8个方面开展评估工作。     

高职高专学校文化素质教育评估体系研究

建立高职高专学校文化素质教育评估体系,可以指导高职高专文化素质教育的开展,检验其教育效果。目前,高职高专文化素质教育中存在着文化常识匮乏、学生个人行为修养较差及心理不成熟等问题。针对存在的问题,应从组织领导、师资队伍建设、科研著作、优化环境、管理与保障、教育教学与渗透、教育教学效果评价、办学特色等8个方面开展评估工作。     

英语课堂教学评价用语浅析

课堂评价用语是教师在课堂教学过程中常用的与学生沟通、互动的用语,也是有针对性地指导学习,达成教育、教学目标直接有效的途径之一。探讨教师的课堂评价用语在组织教学、传授知识、以及发展学生个性心理等方面的作用很有必要。从教师角色、教学目标、学生差异等方面出发,可将教师课堂评价用语分三类。教师在使用的过程中应根据实际情况,在评价方式、评价内容等方面加以区分,以求达到最佳的教育、教学效果。     

大学足球教学训练教学方法的探析

随着体育教育的不断发展,足球场教练员在如何开展足球训练、如何提高现有足球教育教学效果等方面做了大量的研究,并取得了良好的效果,在这种方法的指导下,高校体育足球教学的教学效果也在逐步提高。在大学足球训练过程中,教师要充分考虑学生的具体情况,科学合理地安排体育教学的任务和内容,并结合足球教学特点,了解学生足球技能的形成。本文结合高校足球的技术战术特点,探讨了高校足球战术教学中的训练方法,力求达到更好的足球教学效果。     

开放教育中的《中国古代文论》课程教学改革

教育强调以学生为中心,根据学生的需要进行教学安排。《中国古代文论》课程的授课教师应认真研究教学主体,在教学内容、教学方式等方面尝试选择型模块化改革,在教学过程中积极践行提问式、作业式、实践式教学方法,培养学生的自主学习意识,有效地提高教学效果。     

挖掘地域性资源,搞好德育课教学

当前职业学校生源素质偏低,学生对德育课学习缺乏兴趣,德育课实施困难,教育教学效果不理想。作者利用地域性资源在教学中提高学生的学习兴趣,对学生进行职业道德、就业创业、法制等方面的教育,取得了满意的教学效果。     

在与时俱进的语文教学中引入多媒体

教育教学借助多媒体等现代信息技术手段,为优化初中语文教学架设了一座平台,它在激发学生学习兴趣、增强教学效果、开拓学生视野、加大教学容量等方面起到显著的作用。     

英语课堂教学评价用语浅析

课堂评价用语是教师在课堂教学过程中常用的与学生沟通、互动的用语,也是有针对性地指导学习,达成教育、教学目标直接有效的途径之一.探讨教师的课堂评价用语在组织教学、传授知识、以及发展学生个性心理等方面的作用很有必要.从教师角色、教学目标、学生差异等方面出发,可将教师课堂评价用语分三类.教师在使用的过程中应根据实际情况,在评价方式、评价内容等方面加以区分,以求达到最佳的教育、教学效果.     

浅析高中思想政治课的教学效果评估

高中学生的思想政治课作为高中一门重要的课程,对培养学生的思维能力、价值观和社会责任感具有重要意义。因此,对其教学效果进行科学评估是非常必要的,它能够提供有关学生学习情况、教学目标达成情况以及教学方法优化方向等信息,为优化教育质量和推动教师专业发展提供有效支持。文章将从学生参与度、学习成绩、作业完成情况、课堂表现和反馈调查这五个方面入手,探讨如何评估高中学生思想课的教学效果。     

优·化·教·学·过·程——提高教学质量的关键

一、对提高教学质量的浅析教学质量表现为教学效果,是教学过程中资源投入所取得的产出。这里的投入是教育行政部门、学校、教师、学生等主体在教学内容、教学时间、教学条件等方面的投入。而产出主要表现在所培养学生的质量和数量上,表现在教学条件作用下,实现教学目标...     

基于项目课程的教师课堂教学质量评估指标设计

项目课程教学以工作项目为载体,以学生为主体,以提高学生综合职业能力为培养目标,因此在课程教学设计能力、教学组织能力、教学引导能力、实践教学能力等方面对教师提出了新的要求。运用教学内容、教学设计、教学方法、教学效果、教学素质、社会评价等一级指标来设计学生用表和专家、同行用表的评估指标内容,可以对教师课堂教学质量进行科学评估。     

体验式教学在思想政治教育中的实施

思想政治教育在不断改革的过程中,提出多种新的教学方法,如情景教学、互动教学、体验教学等,并在实施过程中取得了良好的教学效果,一方面提高了思想政治理论教育的实效性,另一方面促进了学生综合素质的提升,为学生全面发展奠定了扎实的基础。体验式教学从学生心理和情感出发,尊重学生的主体性,注重学生在教学中的情感体验,能够满足学生在教学活动中的心理需求。同时,体验式教学还弥补了传统教学枯燥、单一、课堂效率低下等缺陷,是思想政治教育改革中值得进一步研究和推广的教学方法。