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随着新课程改革的推进,初中数学课堂教学模式有了很大的转变,从教师的教学理念到教学方法都有较大的创新与发展.初中数学教学不会像过去那样只重视学生的成绩,而更多的是对他们学习方法、学习态度以及价值观的培养,尽可能的提高每一名学生的综合素质成为了初中数学教学的主要目标.本文结合笔者实际教学经验,就数学课堂教学过程中如何提升教学的有效性展开了探讨. 相似文献
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杜霞 《中国教育发展研究杂志》2010,(1):196-197
当前,初中数学课堂教学还存在低效甚至无效的现象。造成这种现象的原因是复杂的。本文认为,解决这一问题的关键是要提高数学课堂教学有效性,具体措施有抓教材处理,抓知识形成,抓学习节奏,抓问题暴露,抓课堂练习,抓解题指导,抓数学思维方法的训练。 相似文献
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小学数学课堂教学中存在着"被动"有余"主动"不足、"术语"有余"口语"不足、"理论"有余,"生活"不足的现象,教师要结合教学实际,变"旁观"为"亲历",变"枯燥"为"有趣",变"单一"为"多样",从而提高小学数学课堂教学的有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
应当今时代素质教育的要求,对教师、学生以及家长都提高了要求,而初中阶段的学生处于思维能力迅速发展及分化的重要阶段。这个时期的学生正需要习得大量的数学技能和知识,在课堂教学中实施有效性策略,在课堂上给予学生充分的表达机会,让学生真正地参与到课堂教学中来,才可以最大化地激发学生的学习兴趣,最大化地发挥学生的自主学习能力。就个人经历和教学经验,对提高初中数学课堂教学有效性策略的研究进行论述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
由于时代的快速发展,在众多社会因素的影响下,传统初中数学课堂教学的有效性已经无法满足当下社会的快速发展,传统只针对学生成绩的教学方法与当下社会对于人才需求的方向是截然相反的,因此必须要对以社会需求以及市场导向来针对性地调整初中数学课堂教学,良好的教学策略可以有效地提高教学效率以及教学质量。初中数学教学的特点非常抽象,教学过程中应以新课改的相关要求为核心,学生为课堂主体,充分考虑学生的特点以及个性,提高学生的综合与实践能力,从而对教学方法做出有效的调整。主要分析当下初中数学课堂教学存在的问题以及现状,并且给予实际性的解决方法以及策略,致力于提高初中数学课堂教学的有效性。 相似文献
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贺朝佩 《小作家选刊(小学)》2011,(11):230-230
当前实施有效性课堂教学已成了课堂教学改革的重要组成部分。如何提高课堂的有效性,现已成为教育工作者研究的重要课题。在小学数学教学中.只有改革数学课堂教学,变革旧的教学方法,建立新的教学策略.才能让学生学好数学.在数学课堂教学中真正落实素质教育。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
在以往的教学活动中老师总是占据着课堂的主导地位,而学生则是一直一味地接受知识。在这种被动的学习环境下学生很难对学习产生浓厚的兴趣,学习效率以及课堂教学的有效性就更加无从谈起了。课程改革中一个重要的内容就是要求教学工作者努力提高课堂教学的有效性,以提高教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
数学知识点是相互联系、不断深入的,只有打好了基础,才能够继续学习更深层次的内容。因此小学数学教学的重要性是不言而喻的。提高小学数学教学有效性,使学生牢固掌握知识、技能,对于他们升入初中、高中以后的学习乃至是终身学习都产生着影响。可见,小学数学教师承担着更重的责任,需要对有效的数学教学方法进行研究,不断对现有教学问题进行反思和改进,为学生的未来发展打好基础。 相似文献
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随着教育的不断进步,新课标的深入发展,对初中数学的教学质量和效率提出了更加严格的要求。因此,在数学课堂的教学过程中,教师要运用多种教学方法全面提高教学的有效性。 相似文献
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减负增效是摆在教师面前的一个严峻课题。当前减负背景下减负不减质的根本出路在于提高课堂效率。新课程要求我们的教育教学要以人为本,即以生为本.充分尊重学生主体地位。新课程以学论教,让每一个学生都得到发展的教学才是有效的教学。本文作者结合自身的数学教学实践对如何提高课堂教学有效性进行了探讨。 相似文献
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新的数学课程标准实施已有十多个年头了。在这期间,人们探究了许多提高课堂教学实效的策略,下面笔者从课堂上常用到的策略角度出发,以教学的有效性为目标,与大家一起来探讨一下小学数学课堂教学策略的有效性问题。一、问题情境策略的价值性创设和生成有价值的学习情境和数学问题是提升数学有效性的前提。所谓有价值,是要 相似文献
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教学的有效性是教学的生命,是教学研究的一个永恒课题。有效教学是教师在达到教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重表现,有效的课堂是教师永恒的追求。作者结合教学实践浅谈小学数学课堂教学的有效性策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
随着新课程改革的深入开展,初中数学教学中如何提高教师的教学水平和学生的数学能力,即提高数学教学的有效性已成为初中数学教学关注的重要话题。从教师和学生两个方面入手,对初中数学课堂教学有效性进行了研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
在新课程改革如火如荼地开展的大教育环境下,势必对老师提出更高的要求,老师要与时俱进,不断更新教学观念,转变教学方法,在此基础上,还要适应新时代的教学发展,重视学生的主体地位,在课堂教学中发挥自己的主观能动性,实现课堂教学的有效性。 相似文献
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俞敏 《数学大世界(高中辅导)》2011,(7):36-36
随着课程改革的不断深入和不断推进,小学数学课堂上教师的教学行为、学生的学习方式正发生着一些质的变化。同时,越来越多的教师也认识到,数学教学更应注重学生接受知识的效果,即“提高数学课堂教学有效性”。 相似文献