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张曼曼 《淮北职业技术学院学报》2011,10(2):79-80
英语教学中贯穿情感教育在当代英语教学中非常重要。作为新时代的英语教师可以通过提高课堂教学趣味性、提高自身人格魅力和吸引力来激发学生对英语学习的热情;创造和谐宽松的的课堂氛围,帮助学生克服对英语学习的畏惧心理;并给情感教育找一个落脚点——培养学生的情操。 相似文献
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在高职学生英语基础普遍较低的情况下,英语教师如何正确引导学生学习英语的迫切感越发凸显出来。学习者的动机、自信心和焦虑程度等情感因素影响着语言学习的效果。建立良好的师生关系,换位思考以及营建和谐愉悦的课堂环境不失为提高课堂教学效率的有效途径。 相似文献
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学习效率的提高关键在于高效课堂,如何使英语课堂更具吸引力,更加高效,成为当今世界英语教师迫切需要解决的问题。英语教师具有扎实的基本功固然重要,老师应有的威严也不可缺少,但在课堂上多给学生一些关爱,将情感融入课堂教学也至关重要。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(30)
随着新课程改革教学理念的的不断深入,小学英语的教学也在发生了翻天覆地的变化,要求学校和教师在教授学生英语知识的同时,还要关注学生综合能力的提升,促进学生全面发展。因此,小学英语教师在课堂教学的过程中,应该渗入情感教学的策略,把握课堂情感脉络,以情助教,促进英语课堂有效性的提高。本文从小学英语教学把握课堂情感脉络的重要性入手,深入探讨小学英语教师进行情感教学的具体措施,希望为小学英语教学的进一步突破做出贡献。 相似文献
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杨琳 《黑龙江教育学院学报》2005,24(2):44-45
在课堂教学中教师的教学情感进入教学的各个环节,对学生良好学习情感的形成及学习效率的提高有着直接的影响。在教学活动中,教师对学生的爱,是教学情感中最基本的因素,也是教师情感的主要特征。教师的爱可以产生使学生学习上进的良好效应。教师的情感对课堂氛围的营造、对教学的成败有着重大的影响,所以教师要重视自己在课堂教学中情感的运用。 相似文献
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在大学英语教学中,情感因素起着至关重要的作用,积极的情感因素会促进课堂教学效果,激起学生的学习兴趣,有利于英语学习。因此,大学英语课堂应该遵循情感教学原则,关注学生的情感发展,培养学生的情感态度,积极营造情感课堂,以期达到英语教学的最佳效果。 相似文献
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林黉 《中国科教创新导刊》2010,(16):163-163,165
教师的教学情感是重要的教育资源之一。大学英语分级教学能否有效提高学生积极学习英语的情感和课堂教学效率,关键在于教师在教学中的情感付出。本文就大学英语分级教学后教师情感的变化及其对学生学习的影响进行研究。 相似文献
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影响外语学习效果的情感因素很多。教师情感影响着教师自身的课堂教学行为,教师职业发展及学生学习情感、学习效果等。有着积极教学情感的大学英语教师,课堂更有爱、有新、有变、有效。本文阐述了关注大学英语教师积极教学情感的必要性,并从内因和外因提出了培育的相关建议。 相似文献
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将情感理论应用于英语听力课堂中 总被引:1,自引:0,他引:1
刘月 《鞍山师范学院学报》2006,8(1):79-80
在英语听力课堂教学中,我们应该运用心理学情感理论,充分理解学生的情感需要。通过正确的课堂提问和适当的课堂纠错,保护学生的学习自信心,增强其英语学习的心理动力,进而把学习能力发挥到最佳状态。 相似文献
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浅谈情感教育对英语教学的作用 总被引:2,自引:0,他引:2
武英 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(3):151-152
一、激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机情感是兴趣、态度、动机、自信心和意志等影响学生学习行为和学习效果的个性因素。兴趣是学习的先导。学生们刚开始接触英语的时候,充满了新鲜感,如果教师不能紧紧抓住课堂45分钟来激发学生学英语的兴趣,那么他们的新鲜感很快就会消失,从而失去了对英语学习的兴趣。由此可见,不失时机地激发学生学习英语的兴趣显得尤为重要。除此以外,在课堂教学中,各种各样的教学活动对激励学生学英语的兴趣有着不容忽视的作用。因此,在英语教学中,进行情感教学,将更能激发学生学英语的兴趣,调动学生学英语 相似文献
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情感教育是大学教育中重要的组成部分。认知和情感对于大学生来说就像硬币的两面,缺一不可。情感教育的有效实施应该渗透到课堂中来,而不应该脱离课堂。该文旨在分析如何在大学英语课堂中渗透情感因素,是学生与教师产生共鸣,启发学生从心理上正确面对英语学习,以积极的态度投入英语学习。 相似文献
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情感教育是大学教育中重要的组成部分。认知和情感对于大学生来说就像硬币的两面,缺一不可。情感教育的有效实施应该渗透到课堂中来,而不应该脱离课堂。该文旨在分析如何在大学英语课堂中渗透情感因素,是学生与教师产生共鸣,启发学生从心理上正确面对英语学习,以积极的态度投入英语学习。 相似文献
16.
在初中英语课堂教学中,教师不仅传授英语知识,还应该注重情感渗透,把情感教育列入英语教学的重要内容之中。实践证明,在初中英语课堂上进行情感教育,对创建生动、友好、宽松的课堂气氛,培养学生自主学习能力,促进学生全面发展具有重要的现实意义。在本文中,将探讨力图在教学中张扬学生个性,让学生情感飞扬,注重结合教材内容渗透情感教育,与广大同仁一起分享交流情感教学经验。 相似文献
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传统的高中英语课堂教学方法阻碍了学生学习的兴趣,统一教师的教学内容和进度、规范教师的教学行为和手段让学生在学习的过程中缺乏情感教学法交流,情感教学法体验,让学生感觉到是因为学习而学习。本文主要探讨情感教学法教学在高中英语课堂中的应用。 相似文献
19.
李丹 《辽宁科技学院学报》2015,(2):83-85
高校英语教师的信念在英语教学中非常重要,它体现在英语教师的认知、情感和课堂行为.教师的认知、情感和课堂行为对学生们的语言学习有很大的影响,并最终影响英语语言教学的效果. 相似文献
20.
冯鹰 《语数外学习(高中版)》2013,(5):145-145
随着新课程改革的不断深入,增强了英语教师对初中英语教育的重视程度。为了实现新课标下对初中英语教学的目标,加强学生对英语的综合运用能力,教师应该在课堂教学中深化对学生的"情感教育"。初中英语课堂教学不仅是学生对语言的认知活动,而且还能够建立老师与学生进行情感交流的教学互动活动。培养学生对英语学习积极的情感态度,激发学生对英语的学习动机,是提升初中英语教学质量的重要策略。 相似文献