人生的选择

人生,就是一种选择。并且,这样的选择,处处都是。人们随时需要对发生在自己身上的事情做出决定。一个选择,决定一条道路;到达一方土地;开始一种生活;形成一个命运。每个人都希望尽量少走弯路,将决定做得完善一些,少一些遗憾,多一些成功。然而,往往自私发展到极端的时候,就不可避免地会损害到他人的利益,如何正确处理个人与集体的关系,也就是如何正确看待远与近、大与小的问题。无可否认,人都是有私心的,因为人天生就是自私的动物,但是人与人的私心仍然有着智慧与愚蠢的区别。愚蠢的人只会顾及自己的利益、关心自己的得失,看不到大众的利益、…     

“愚蠢”法规

一些看似愚蠢的法规,其实都有它的道理。下面是美国的一些“愚蠢”法规,一起来看看。     

作文材料自选厅

负担法国人从莫斯科撤走后,有两个农夫上街寻找食物。一个聪明,一个愚蠢。他们发现一些烧焦的羊毛,便说"这些羊毛有用",便一人一包背在身上。路上,他们看见街上有许多布匹,聪明的农夫便扔掉羊毛,捆一捆布背在肩上,愚蠢的农夫说:"为啥要扔掉羊毛?捆得好好的,扎得牢牢的。"他一点布也没拿。他们往前走,看见一些扔在街上的衣服,聪明的农夫又把布扔掉,拾起衣服。愚蠢的农夫说:"我为啥要把羊毛扔掉?"     

名人名言

英雄——就是这样一个人,他在冲突性关头做了为人类社会的利益所需要的事。——伏契克懦弱愚蠢的人才好激动和大叫大嚷,聪明能干的人什么时候都应该保持自己的尊严。     

聪明与愚蠢

在生活中,我们往往只听到过聪明和愚蠢这两个词,而几乎不曾听说过有愚蠢的聪明和聪明的愚蠢这两个词。那何谓愚蠢的聪明和聪明的愚蠢呢?首先,我们要了解一点,那就是智慧也是分等级的。按我来分,智慧可以分为大、中、小三个等级。一般而言,大部分的人都只处于小智慧这个等级,一小部分的人可以达到中智慧这个等级,只有极少部分的人可以达到大智慧这个等级。     

九大智能

人类可以分为聪明的、平庸的和愚蠢的,对吗？错。心理学家霍华德·加德纳1983年做的一项著名研究表明,事实上人类有九种智能．并且每个人都至少拥有其中一种。     

聪明的伊莎贝尔

伊莎贝尔一天辛苦之后酣然入睡。一位玲珑的天使飞进窗口找上了她,说,聪明的伊莎贝尔,每个人都应该得到一份适量的聪明和一份适量的愚蠢,可是匆忙中上帝遗漏了你的愚蠢,现在我给你送来了这份礼物。愚蠢礼物?伊莎贝尔很不理解。慑于上帝的威严,她接过天使包中的愚蠢,无可奈何地植入脑中。第二天,她平生第一次讲话露出了破绽,第一次解题费了心思,她花了一个早晨记住了一组单词三五天后也忘了将近—半。她痛恨这份“礼物”。夜深时,她偷偷地取出了植脑不深的愚蠢,扔了。事隔数天,天使来核查他自己做的那份工作,发现他给伊莎贝尔的那份愚蠢已被…     

“聪明”先生和“愚蠢”先生

<正>在一个偏远的城镇中,住着一位聪明先生和一位愚蠢先生。人们一遇到难题,就去找聪明先生,但聪明先生总说：“这么简单的小事不要来找我,我可是要做大事的人。”人们一听,便更加佩服他。某天,聪明先生偶然获得两颗种子。他灵机一动,望向隔壁愚蠢先生的家,心想：是时候让大家见识见识我的智慧了。于是,他去敲愚蠢先生的门。门很快被打开,愚蠢先生问道：“您好！请问有什么事吗？”聪明先生说：“我这儿有两颗种子,要不我们比比看,谁能把种子种得更好。”愚蠢先生支支吾吾不知如何拒绝,只好答应。     

他,托起我的手臂

他有权说“愚蠢”的话,有权做愚蠢的事, 但任何人都无权如此伤害他!     

小妖怪的一天

很多大人都会给小孩讲妖怪的故事,仿佛妖怪们无法无天,甚至很多小孩会有自己如果是妖怪多好的愚蠢想法。你知道吗？做个妖怪也挺不容易的。     

比愚蠢更可怕的是甘于愚蠢

<正>关于愚蠢,朋霍费尔(二十世纪杰出的德国神学家)指出:"愚蠢是一种道德上的缺陷,而不是一种理智上的缺陷。"有些人智力低下,却非蠢人,有些人智力高超,却是蠢人。看来,朋霍费尔对愚蠢的定义,不同于流俗,他笔下的愚蠢,与智力无关。他还强调:"愚蠢是养成的,而不是天生的。"如何养成,有两种情     

小妖怪的一天

很多大人都会给小孩讲妖怪的故事,仿佛妖怪们无法无天,甚至很多小孩会有自己如果是妖怪多好的愚蠢想法。你知道吗？做个妖怪也挺不容易的。     

“大脑袋”不一定有大智慧

人类所以被称为“万物之灵”,“灵”就灵在有一个发达的大脑袋。有的人认为,前额宽、脑袋大的人机灵,前额窄脑袋小的人就笨,“大脑袋”似乎成为定夺聪明与愚蠢的法码。脑生理学家曾对人脑重做过测定,脑袋的大小与聪明和愚蠢并没有天然的联系。在动物世界中,类人猿的智力名列前茅,但它们的脑重远远不及人类。昆虫的脑子往往小如针尖,它们常常成为脑子比较发达的脊椎动物的牺牲品。猫、狗和兔子的脑子都比人小,但它们却没有人类那么聪明,只是成为人类的殖民者,无法与人抗争。人们常把一个愚蠢的人比作是“猪”,猪的脑袋可谓是够大的,但它笨得…     

和“敌人”一起学习

<正>我敢说，科迪是史上最烦人的孩子。他在学校里总是大声说话，还对每个人发表一些“愚蠢”的评论，甚至有一次他还偷拿了我的三明治。有时候，我真希望我有一块神奇橡皮，可以把他从我眼前“擦”掉。所以，当听到爱丽丝老师让我和他一起做新的研究项目时，我差点尖叫起来。当然，我并不会真的这么做，但我内心确实很想尖叫。     

做最好的自己

我宁愿在做一件注定要成功的事情时屡遭失败,也不愿在做注定要失败的事情时偶获成功。抱怨从没获得机会的人,一定从没冒过险。胜利不能使人更完善;但完善自己能使你成为胜利者。勇气是面对你的害怕;愚蠢是什么都不害怕。     

第19课时 品味语言特点(课后)

易错现象不同的表达方式,流露作者不同的情感。纠错训练阅读语段,完成下面的练习。愚蠢似乎可分为两种,一种是大愚蠢,一种是小愚蠢。小愚蠢人人难免,时不时就来一次,但它们是可以谅解或同情的,而且具有独特的益处——不断为你指出人类的局限性,使你不至于太乱来。另有一些小愚蠢,比如孩子喂绒毛狗喝牛奶之类,其愚蠢指数将超越二百五,上升到二百六七,那就不是愚蠢,而是可爱的童趣。     

愚蠢园地

沃兹先生给我们一块“糖”是为我们开辟的“愚蠢园地”。在课堂上,有些同学会信口开河,说一些毫不相关或完全不经过大脑的蠢话。有些蠢话说出来简直没人敢相信。沃兹先生很会捕捉这些东西。他说为了证明在历史上确实有人说过,为了将来有个证明材料做参考,我们有责任把它们记录下来于是,沃兹先生在黑板的一角,开辟了个“愚蠢园地”,还在上方写道“不要涂抹!请保留!”。建立这个“愚蠢园地”的初衷同展示考试成绩是一样的。每次有新东西加进去,同学们都会兴奋一阵子。它的程序是这样的:在课堂上,如果有谁说了什么沃兹先生认为非常愚蠢的话,他…     

负担

法国人撤离莫斯科后，两个农夫出来寻找值钱的东西。他们当中一个聪明，一个愚蠢。两个人结伴来到城里被烧毁的地区，发现一些已经烧焦的羊毛，都说：“这些羊毛在家里总会派上用场。”     

怪异的“节日”

愚蠢问题日 愚蠢问题日是由美国学生和老师所举行的节日，虽然愚蠢问题日规定为9月28日，但它通常在9月里的教学日的最后一天举行。据说愚蠢问题日是在20世纪80年代兴起，学校老师的目的是为了鼓励学生们大声说出他们认为是愚蠢的问题，但要确切地追溯这个节日的起源已经很难。学校老师相信愚蠢的问题是没有被提及的问题，他们把这个节日作为教具创造了出来。除了学生们被鼓励去问他们通常不会问的问题外，一些贺卡公司还制作了许多幽默卡片供学生们去发送。     

天使的礼物

前不久看书,读到这样一则寓言——每个人出生时,天使都要给他送上两样礼物,一种是愚蠢,一种是聪明.有位叫伊莎贝尔的女孩,接到天使送给她的愚蠢的礼物时,随手就扔进了垃圾箱.天使知道后,对她说:愚蠢是每个人都必须有的份额,只是各人在多少上有差异.作为一个完整的人,你必须拥有你的愚蠢,只有聪明最终会导致你的许多失