如何提高思想品德课堂教学的有效性

<正>什么是课堂教学的有效性?我认为课堂教学的有效性就是减负增效,向45分钟课堂要效益。为个效益不是企业效益,这个效益应该是知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三维目标的达成。达成到什么程度,对学生的影响是不可忽视的,能否促进学生的学习和终身发展,是课堂教学有效性的重要衡量标一、明确课堂教学的三维目标,是提高思想品德课堂教学有效性的前提教学中,我们要做好三维目标的整合,而不是把三个维度简单地叠加,要以"知识与能力"为主线,渗透情感、态度价值观,并充分地体现在过程和方法中。     

浅议提高初中思想品德课堂教学的有效性

提高思想品德课堂的有效性,其主要路径是:构建和谐的互动的师生关系;引导学生投入学习过程;思想品德的学法指导;理论联系实际等.     

浅谈如何提高小学思想品德课堂教学有效性

有效教学是新课程改革倡导的核心理念,也是素质教育的要求,教师必须改变陈旧的教学理念和方式,结合学生实际,采取现代化教学手段,开展各种教学活动,帮助学生掌握所学知识,提高他们的综合素质。本文从四方面入手就如何提高小学思想品德课堂教学有效性进行探究,以期真正落实新课程改革,实现素质教育。     

关于提高初中思想品德课堂教学有效性的研究

随着新课改的进行,关于初中政治课堂教学的有效性提升已逐渐成为教育界关注的问题。思想品德课堂有效性的学习有利于中学生树立正确的人生观、世界观、价值观,以及对他们爱国情感的培养和形成良好的思想品德素质具有重要的意义。但是由于政治课堂本身所具有的系统性,容易致使学生对学习政治而感到枯燥,从而降低初中政治课堂教学质量和效率。因此,针对思想品德学科自身的特点,教师需改善教学方法,提高学生学习的兴趣以及主动性。     

提高初中思想品德课堂教学有效性的路径

思想品德课对初中学生的人生观、世界观、价值观的形成具有至关重要的作用.然而由于学校和学生更注重智育和分数,考核上也存在着“唯分数论”,而在实际教学中,抽象理论多,结合生活实际的少,学生普遍兴趣不高,教学效果欠佳.如何提高课堂教学的有效性是每一位思想政治教师必须要研究的问题.本文笔者在多年的教学实践基础上,探索出一些提高初中思想品德课堂教学有效性的路径.     

提高思想品德课堂教学有效性的探究

新课程理念认为,中学思想品德教学要体现思想性、教育性和实用性,要注意时代性、趣味性和灵活性。同时还认为,教学过程最重要的环节就是课堂教学,而怎样更加有效地提高思想品德课堂教学的有效性,这既是提升中学思想品德教学质量的关键所在,     

初中思想品德课堂教学有效性的探讨

课堂教学的有效性是课堂教学应该追求的永恒的主题.当前课堂教学中有效性的缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现.追求"有效教学",关注学生的发展已成为课改的热点问题.本文对新课改下实现思想品德课堂教学的有效性进行探讨.     

刍议初中思想品德课堂教学的有效性

怎样才能使初中思想品德课教学充满生机与活力,提高课堂教学实效呢？应从提高教师自身的人格魅力、采用多种途径和方法激发学习兴趣、创造性地使用教材、创建关爱和尊重的学习环境等方面着手,这样才能从根本上带来课堂教学的有效性。     

浅析如何提高初中思想品德课堂教学的有效性

随着新时期新课程改革的推进,初中思想品德课程改革如火如荼地进行。作者分析了思想品德教学现状,并结合多年工作经验,提出了一些关于提高思想品德课堂教学有效性的基本策略,与同行共勉,促进共同进步。     

如何提高思想品德课堂教学的有效性

一、关于思想品德课程目标的进一步思考和认识 学校教育必须以人为本、以德为先。初中思想品德课程是为学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性课程,相对于其他学科来说,具有很大的德育功能。在学校的教育教学中,思想品德课教学能发挥它的首要地位作用（德育功能）,能否实现“三维”目标而完成教育教学任务,这是个很重要的问题。从“彭宇案”到“小悦悦”事件,我们看到了一些人道德在滑坡,     

如何实现思想品德课堂教学的有效性

为提高思想品德课的教学效率．促进学生形成自觉的、积极的学习态度,要引导学生积极参与课堂教学活动．使学生对教学内容感兴趣,并理解和接受,进行有效教学。新时代的教师如何把握有效的课堂教学,真正提高教育教学效率,文章对此问题作了探讨。     

激发学习兴趣--提高思想品德课堂教学的有效性

随着新课程改革的不断深入,追求＂有效教学＂,关注学生的发展已成为课改的热点问题。文章指出了激发学生的学习兴趣是提高初中思想品德课堂教学有效性的重要途径之一,分析了激发学生学习兴趣的方法。     

努力提高初中思想品德课堂教学的有效性

课堂教学的有效性是衡量课堂教学质量的一个重要标准。如何提高初中思想品德课堂教学的有效性．是思想品德教师教学所追求的目标。本文作者对新课改下思想品德教育进行了实践。从如何建立师生间沟通渠道、创造快乐学习、合作学习的教学方式作了摸索和探讨。     

如何提高农村初中思想品德课堂教学的有效性

笔者结合自己的教育教学实践,就如何提高农村初中思想品德课堂教学的有效性谈几点建议。     

浅谈思想品德课堂教学讨论的有效性

随着素质教育的不断深入,讨论法作为小组学习的主要方法之一,对提高课堂教学效益,促进学生发展发挥着重要作用。不断提升思想品德课堂教学讨论的有效性,能促进学生在讨论交流中深化道德认识,升华道德情感,形成正确的世界观、人生观。文章从三个方面进行阐述。     

利用信息技术提高思想品德课堂教学的有效性

课堂教学是素质教育的主阵地,提高课堂教学的有效性成为实现新课程改革的重要途径。探究和实践思想品德课堂教学的有效性有利于改变教师的陈旧观念,提高教师的教学水平,促进学生的全面发展,有利于真正落实初中思想品德新课程改革的总体要求。21世纪是信息化社会,信息网络技术的发展,     

合理利用电教资源,提高历史课堂教学有效性

多媒体计算机辅助历史教学是以电子计算机为主要教学媒介,利用它的逻辑、信息储存等功能为教育服务的一种方式,它可以集中优秀的教育教学经验,显著提高效率,有无可比拟的优势和发展前景。     

利用优课资源提高课堂教学有效性的探讨

优课数字化教学应用系统由资源平台、应用平台和管趟墅平台等三大功能平台组成。本文着重探讨基于优课的资源平台,提高课堂教学的有效性,创设信息量大、富于启发性的课堂情境,有效激发学生的学习兴趣,促进学生思维的发展,帮助学生巩固所学知识,满足学生不同层次的学习需求,有效提高课堂教学效率和学生学习效率。     

提高初中思想品德课堂教学有效性初探

<正>要提高初中思想品德课堂教学的有效性,教师首先要更新教学理念,以学生为主体,把握好教学内容,创设良好的教学环境,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性。一、精心设计课堂导入,激发学生的学习积极性课堂导入是一门艺术,它就像纽带,能把新旧知识有机地联系起来。精彩的课堂导入,能迅速吸引学生的注意力,大大激发学生学习的热情,引发学生合作探究的欲望,使学生很快进入学习状态,为有效性教学创设     

如何提高初中思想品德课堂教学的有效性

思品学科受中考改革、社会关注、家庭关心等方面的影响,存在学生不爱学、家庭社会不重视的现象。农村中学的学生常年住校,知识面比较狭窄,学习的主动性不强,使课堂教学的许多环节无法落实,因而提高课堂教学的有效性就显得尤为重要。那么,如何提高课堂教学的有效性呢？1.努力提高自身素质,发挥人格示范作用有人说：＂教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。＂例如,老师讲社会责任,