不看不知道

生男生女，温度说了算 人和其他动物都是由染（ran）色体来决定后代是男是女的，可扬子鳄（e）却很奇怪，它们生出的孩子是雄（xiong）是雌（ci）只跟温度有关。     

超级变变变

亲爱的粉丝们,大家快过来看啦!好看的节目正在播出中——咦,怎么全是些蔬菜水果呀,难道是乐乐姐姐请大家聚餐?NO!呵呵,乐乐姐姐为大家又新开辟了一个好玩的栏目——“超级变变变”。     

千变万化的日历

每个月的第一天,顿顿猫、斯坦鼠都会在这里和同学们见面,开始特别的"一号行动"!一起来吧,参与多元活动,提升自我潜(qian)能!     

妈妈别嫌我小

西西豆旅游归来,一进门就大声嚷(rǎng):"顿顿猫、斯坦鼠,快来快来!"听到动静,顿顿猫、斯坦鼠急急忙忙从房间里跑了出来:"西西豆回来了,带好吃的没有?"西西豆笑笑说:"就知道吃!你们知道我这次旅游去什么地方了吗?""不知道。"顿顿猫、斯坦鼠的脑袋摇得像拨浪鼓。西西豆神秘地说:"告诉你们吧,我去‘中国死海’玩了一趟。掏沙洞,做沙丘,最棒的活动就是——死海漂浮,真是太开心了!"     

搭配组合

西西豆：新年联欢晚会马上就要开始了，你们准备好了吗，我们早点去吧。     

按规律填数

斯坦鼠:顿顿猫,和我下象棋吗?顿顿猫:有什么了不起!西西豆:我来当裁(cái)判(pàn)。斯坦鼠:这样,如果你输(shū)了,你就要输给我一些巧克力。顿顿猫:多少?斯坦鼠:棋盘的一行有9个方格,你在第一个格子里放1块巧克力,在第2个格子里放2块,第3个格里放4块……顿顿猫:没问题,一块两块的没有多少。西西豆:顿顿猫,你最好还是算清楚了再开始比赛,照这个规律在格子里放巧克力,不是个小数目。     

房间里的星空

西西豆写完作业,收好书包,突然发现屋里很安静。咦,顿顿猫和斯坦鼠跑哪里去了,连个影子也看不见。"顿顿猫、斯坦鼠……"西西豆一边叫一边推开门走到阳台上,"哈,你们两个坏家伙怎么躲到这里来了,想和我玩捉迷藏吗?"     

相等还是不相等

西西豆：来吃水果啦！ 斯坦鼠：好哟! 顿顿猫：快让我看看买了什么，我要分一半。     

剪纸游戏

顿顿猫：考你个问题，一张方桌4个角，如果锯掉1个角，还有几个角？ 斯坦鼠：真是个老掉牙的问题，以前我就上过你的当。我知道的，不是3个角，是5个角。     

运算符号的秘密

西西豆:我这里有4个1,你们能把它们变成0吗?斯坦鼠:这还不简单,(1-1) (1-1)就等于0嘛。西西豆:那怎么变成4呢?顿顿猫:全加起来就可以了。为什么要问这个?     

头脑风暴室

小时候,吃个瓜也是很奢侈的,那时候不像现在这样还没到季节这大棚里的瓜就下来了,而且在市场上到处都有卖的。那时候的瓜要等到7月下旬或8月份才能熟,而且,生产队种的瓜很少拿到集市上去卖,主要是按家里劳动力的多少和人口多少分给社员,没办法,老爹是吃皇粮的,老娘算半个劳动力,分的瓜自然就比别人家有壮劳力的少。     

冥想文让学生进入想象的新天地

现行的语言教材没有很好重视对学生表现能力的培养，也就是习作的个性化训练。要引导学生在写真实的前提下表现“自我”，让学生的作中充满闪烁着创新火花的个性。     

我们呼唤导游型语文教师

北大钱理群教授一次对高考后的学生说：请你们暂时走出高考的阴影，到我这里来做一次书海漫游和精神散步。我的任务是当一个导游．告诉你们哪个地方有风景，好玩在哪里，某个景点的精妙之处存哪里．然后自己去看．如果你看到了一处之后，你又看到了另一个地方，有个新发现就最好。     

浅析小学想象作文的教学与指导

想象作文是培养和发展学生创造想象力的一种有力手段，因长期之习，只注重中学以上层次的教学与指导。而小学却往往被有意无意地忽略，尤其是乡村小学，孩子们既不能倾听和感悟到老师循序渐进“导”，又怎能独立自主、扎扎实实地把握其“学”呢？俗话说：万丈高楼平地起。作为发展创造性想象力的想象作文，应不分层次高低，该始于小学足下。     

奇妙的循环

顿顿猫:又翻到月历的最后一张了,日子过得真快。斯坦鼠:是啊,一年12个月,这正是"岁月轮回,永不停息"啊。西西豆:别只忙着做诗人,要珍惜时间,努力学习。顿顿猫:老师,我们今天学什么?西西豆:就接着刚才你们说到的     

关于一间教室的叙事

无意间走进一间陌生的教室,我细细地打量起来。因为陌生,充满了未知,所以我对它充满好奇。也正是在对“它”的观察中,我看到了自己。这是一间普通的小学教室。我用相机摄下了教室里的几处景象。在照片背面,我写下了自己的感想。     

运用多元智能理论促进教师专业发展的实践探讨

多元智能理论最初确认了人的七种智能的形式:数理逻辑智能、语言智能、视觉空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能。这七种智能可以是合作发挥作用的,也可以