春秋·钩沉

1993年4月22日东北大学复校;1938年4月4日北大、清华、南开组成西南联大;1902年4月27日中国教育会在上海成立;1939年4月1日前苏联教育家马卡连柯逝世;1930年4月12日陶行知被通缉;     

辐角·转角·夹角

设非零复数z1，z2在复平面内对应的向量为^→OZ1、^→OZ2，它们所形成的夹角∠Z1OZ2(0<∠Z1OZ2<π)与^→OZ1转到^→OZ2的角、z1/z2的辐角主值argz1/z2之间联系密切，又不易区分，     

错解·正解·妙解

题 已知a,b∈R^+，且a+b=1，求y=(a+1/a)(b+1/b)的最小值．     

妙解·误解·探因

例1已知f(x)=(x/2+1)^2-2 x∈(-2，+∞)解方程f(x)=f^-1(x)．     

联想·构造·创新

实数a,b,c满足a+b+c=0,abc=1,求证：a,b,c三数中必有一数大于3/2。     

·读者来信·

中国德育杂志社从2006年6月1日至7月1日面向全国举办了“征集建议，免费赠刊”活动，在广大读者中产生了积极反响。杂志社共收到全国二十多个省市上千名读者的来信，编辑部将陆续选登部分读者建议。     

汶川·中国·我

2008年5月12日,四川省汶川县发生8．0级强烈地震,刹那间大地痉挛,山崩地裂,家园倾覆,数万同胞罹难。山河齐哀,举国同泣。     

质疑·猜想·探究·创新

在人教版高中数学新课程标准实验教材必修（1）（以下简称新教材）的教学中,我们注重鼓励学生质疑、猜想,积极引导学生探究,培养学生的创新意识和创新能力． 1．鼓励质疑．培养学生的创新能力 古人云：“学贵有疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进．”英国人托·富勒说过：“没有疑问就等于没有学问．”     

联想·推广·变式

三倍角公式：sin3θ=3sinθ-4sin^3θ，cos3θ=4cos^3θ-3cosθ．     

马丁·路德·金

1968年4月4日，美国田纳西州的黑人牧师马丁·路德·金被暗杀了，所有关心人权的人们，都为这一事件而悲愤，整个世界也为之震惊。     

漆黑·火星·蒸发·化灰

1 回忆着初次相遇坐在你身旁,是谁曾经说／太幸福会缺氧,友情已种在心里自由地生长／童话里的浪漫慧用心去培养,想伴你一起流浪沐浴阳光／去完成温暖的想象。小七,这是当时我们最喜欢的一首歌呢。     

认知·理解·运用

一、激趣、揭题. 　　1.小朋友,老师手上拿的是什么?(板书“荷叶“)它是什么颜色的?什么形状的?谁能用一句话把三个问题连起来说一说?……     

花·树·人畅想

[班会目的] 1、通过对花、树的吟诵、赞美,陶冶学生的情操,美化学生的心灵.     

刘易斯·卡尔·汉密尔顿

刘易斯·汉密尔顿,现在一个家喻户晓的名字,鼓舞了许多生活在英国及其他地区的人。汉密尔顿的赛车生涯始于1993年,当时他只有8岁。在10岁时他第一次赢得了英国卡丁车锦标赛冠军。另外在1996年和1997年汉密尔顿又获得了4个英国卡丁车赛事的冠军。13岁时,汉密尔顿的才能被发掘并随后签约到了由迈凯轮集团主席兼首席执行官丹尼斯创办的迈凯轮和奔驰年轻车手支持计划。     

改革·发展·提高

地级泰州市组建4年多来,全市基础教育的优势得到了进一步弘扬,职业教育和成人教育的水平不断提高,高等教育在较高层次上快速启动,师资队伍建设取得新的突破,教育现代化工程加快实施,办学体制改革迈出可喜步伐,这一切为泰州经济和社会发展奠定了坚实基础。 立于新世纪的起点,回顾“九五”的历程,对照十五届五中全会精神的要求,我们深感     

画图·分组·计算

【题目】河岸边种着许多柳树和桃树。第1棵种的是柳树，每两棵柳树之间又都种着3棵桃树。     

谥号·庙号·年号·尊号

谥号、庙号、年号、尊号是学生比较模糊的知识点．笔者查阅了一些资料．介绍如下：谥号。指古代帝王、诸侯、卿大夫等死后，朝廷根据他们的生平行为给予的一种褒贬善恶的称号。帝王的谥号由礼官议定，继位新君认可：大臣的谥号由朝廷评定，然后赐予。谥号按性质分三类：     

课堂·教师·学生·教材

课程改革的施行,远程教育的发展,深深地影响着课堂教学。教育教学要重新认识课堂及其教师、学生、教材等诸组成要素,树立新的课堂观、新的教师观、新的学生观和新的教材观。     

阅读·思考·实践·探究

说到小动物，大家一定会想到自己所钟爱的那些小精灵——也许是温柔和顺的小猫咪，也许是活蹦乱跳的小狮狗，也许是伶俐机敏的白鸽，也许是色彩斑斓的鱼儿……是啊，在我们生活的这个世界中，动物和人类一样，都是地球大家庭中的成员，有了它们，世界才变得那样多姿多彩、趣味无穷、奥妙神     

关爱·理解·鼓励·欣赏

班主任作为班级工作的设计者和实施者，应怀着一颗爱心和责任心去做班级工作。做好班级工作要对学生做到：关爱、理解、鼓励、欣赏。