激发兴趣 放飞希望——浅谈对学生英语学习兴趣的培养

兴趣是成功的先导，兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征，当一个人对某种事物发生兴趣时，就会主动地、积极地、执著地去探索。     

职业兴趣及其培养

兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物并经常参与该种活动的心理倾向，或者说兴趣是指人积极探索某种事物的认识倾向。当兴趣的对象指向某一职业时，就称之为职业兴趣。加拿大学者将人的职业兴趣分为十种类型，霍兰德则将大多数人的职业兴趣划分为六种类型。职业兴趣的品质包括倾向性、广阔性、持久性和效能性。在职业兴趣的培养中。要注意以下问题：①培养广泛的兴趣；②要有稳定的中心兴趣；③培养现实的职业兴趣；④结合社会、心理、生理等因素，培养职业兴趣。     

兴趣是最好的老师——语文教学的“激趣之法”

“趣”是指兴趣。何为兴趣？心理学告诉我们：兴趣是指一个人为求认识、接触、掌握某种事物并经常参与该种活动的心理倾向。它会使大脑神经敏锐起来，使信息接收区形成优势中心，使神经细胞处于积极的工作状态；使人产生愉悦的情绪。它是推动学生学习的强大动力，是激发创造力，开发智力的催化剂。德国诗人、剧作家歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”的确，兴趣是知识入门的钥匙。有了兴趣，人就会产生不可遏止的求知欲；没有兴趣，     

小学生数学学习兴趣的培养策略

兴趣是学习的动力，良好的兴趣，不仅能使人开阔视野，丰富心理活动内容，使人精神振奋，情绪饱满，而且对丰富人的知识，开发人的智力，进行创造性的学习活动具有重要意义。教师要善于诱导、激发、表扬和鼓励学生。创设探索性、竞争性、游戏性、故事性、操作性情境，激发学生的学习兴趣。     

浅谈体育兴趣

兴趣是人的一种心理现象，是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。兴趣，是人对外界环境一定的现象与事物在认识或实践中产生的心理倾向。因此，兴趣不能离开具体的对象，在体育教学中培养从事体育活动者的兴趣选择与确定体育活动内容十分重要。     

政治课学生兴趣的启迪与培养

人无志不立，学无恒不成，而兴趣则是人学业、事业能否成功的最重要的非智力因素，我们不可忽视。 学习是一个人的终生事业，古今中外，但凡事业有成者，莫不对自己感兴趣的知识技能尽其毕生精力，并孜孜以求之。“兴趣是最好的老师”，兴趣是入门的先导，是激发学生求知不懈的动力，是打开知识大门的钥匙。     

学生学习兴趣与技校语文教学

学习兴趣与学习行为密切相关兴趣是人们积极认识、关注某种事物或积极参与某种活动的心理倾向。人们获得某方面的知识和某种需要，在情绪体验上得到满足而产生兴趣。兴趣的功能在于推动人去深入钻研，获得系统的深刻的知识，促进人去探索、研究、发现和创新。兴趣包括两个层次：一是“认识与关心”，二是“参与活动”。“兴趣”的作用也包括两个方面，一是定向作用，即由于兴趣的产生，主体会主动对未来方向作积极的准备；二是动力作用，即人的兴趣可以直接转化为动机，对于学生而言，即学习动机，学生的学习兴趣与学习热情是直接相关的。兴…     

怎样才能培养健全的人

应试对创新最大最深层的危害在于它毁灭了人进行创新和继续学习的兴趣，即便是原先对创新兴趣浓厚的人，经过一次次严酷的考试，也会对创新逐渐失去兴趣。创新本质上是兴趣推动和非竞争性的，需要宽松、自由、平等、闲暇的环境。     

体育教学中学习兴趣的培养

一、学习兴趣的含义 兴趣是促使人们探索认识事物的心理倾向。“兴”是指中枢神经系统的适度兴奋，它给人带来积极的心态和乐观的情绪，使人精神旺盛；“趣”则是有味道、有吸引力。学习兴趣就是引发人对学习活动产生喜好和向往的心理倾向。     

兴趣导向在数学教学中的引导性分析

兴趣是最好的老师，兴趣可以激发人的积极性、好奇心，使人的思想更加活跃、思维更加灵敏。兴趣导向也是当前常见的一种数学教学方法。兴趣导向不仅可以帮助数学教师刺激中小学生的数学学习兴趣，还能对中小学生的数学学习方法和思路产生一定的引导。文章简要阐述了兴趣导向对于数学教学的价值和作用，从情境创设、巧设疑问、亲自参与、强化练习四个方面详细分析了兴趣导向在数学教学中的引导和应用，希望以此助力数学教学，更好地发挥兴趣导向在数学教学中的引导作用。     

兴趣就是聪明

兴趣是使人求知、探索、获得知识、变得聪明的内在动力，是事业成功的关键。兴趣是推动人工作、学习的一种最现实、最活跃、最重要的内部动力。那么兴趣从何而来，就显得很有必要探究，就自己的理解而论，可分为三类。     

浅谈在物理教学中如何激发学生的学习兴趣

我们所说的兴趣包括直接兴趣、因果兴趣、操作兴趣、理论兴趣等，特别是因果兴趣与理论兴趣，能使学生主动持久地进行物墟思维．在学习的过程中，兴趣对人的学习活动将产生巨大的推动作用，兴趣是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力．如何激发学生学习物理的兴趣呢？     

努力培养中学生的学习兴趣 —— 三谈非智力因素的培养

兴趣，属于非智力因素的范畴。对学习有兴趣的学生，他们学习起来会更主动、更轻松、更自觉，使兴趣成为推动他们学习的一种动力。因此，努力培养学生学习兴趣，是提高教学质量不可缺少的条件。为了更有效地培养学生的学习兴趣，教师须对以下有关兴趣的基本问题有所了解。一、兴趣及其有关的概念１．兴趣与爱好兴趣，是人力求接近、探索某种事物或从事某种活动的态度倾向。换而言之，兴趣是人热切希望认识、探索某种事物、或者热切希望参与某种活动的心理与态度倾向。比如，某个学生热切希望认识和探索数学方面的知识，或者热切希望参与课外…     

如何提高高校女生排球课的兴趣

兴趣是心理学范畴的概念，人们对体育运动的兴趣，无疑也应是心理学研究的课题。兴趣是人的一种心理现象，是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。体育的兴趣，在体育实践中有其不同的意义。兴趣是一种心理倾向，在体育教学过程中，教师一般要在提高人们对体育活动意义认识的基础上，促进他们对此发生兴趣，以至形成经常从事体育锻炼的习惯，     

让兴趣成为最好的教师

纵观古今中外的学者、科学家、艺术家……他们的成功，都和兴趣分不开。日本教育家木村久一说：“所谓天才人物指的就是有毅力的人，勤奋的人，入迷的人和忘我的人。但千万不要忘记：毅力、勤奋、入迷和忘我的出发点，实际在于兴趣。有了强烈的兴趣，自然会入迷，入了迷自然会勤奋、有毅力，最终达到忘我，因此我特别想说的是：天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”因此，老师和家长要千方百计培养孩子的良好兴趣，引导孩子走上成功之路。那么，老师和家长该如何在生活、学习中培养孩子的兴趣呢 ?　　首先，要让孩子注意把握好兴趣的情绪性。…     

论历史教学中发展学生思维能力的方法

在历史教学中训练学生的思维，要讲究教学方法，应根据思维的内容、特点等运用恰当的教学方法，才能有效地发展学生的思维能力。 1．激发兴趣。心理学认为，兴趣是求知的前提，积极的兴趣是一个人获得知识、发展能力不可或缺的心理品质。中学生的兴趣特点是容易激发起来，但却难于维持稳定。历史教学激发学生兴趣，     

浅谈中学生数学兴趣的培养

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。美国教育家布鲁纳说过：“学习的最好动力是对学习材料的兴趣。”兴趣是一个人积极探求的一种最实际的内部动力，是学生学习积极性中最为现实、最为活跃的心理成分，它直接影响着学习效果。因此。在数学教学中，如何培养和激发学生的学习兴趣，是我们广大数学教师必须十分重视的一个问题，对于学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节，贯穿于数学教学的全过程。下面就兴趣的培养和激发来谈谈我在教学中的体会。     

英语教学注重激发学生的参与意识

心理学告诉我们，情感是人的心理机制中心，动机是推动人们学习积极性和主动性的内驱力，兴趣是一个人力求认识世界，获得知识、探求真理的动力。在英语教学中，教师应注重情感因素，培养学生的学习动机、兴趣，激发他们主动参与语言活动的意识。     

小学生的学习兴趣与其智力和性格特征的相关研究

小学生的学习兴趣与其智力和性格特征的相关研究李洪玉，何一粟一、问题提出兴趣是一种人对事物的积极认识倾向。这种认识倾向只有在比较稳定的情况下（即能够维持较长的时间），才能形成人的兴趣。学习兴趣是兴趣的一种，是推动学生探求知识并带有积极情绪色彩的一种个性...     

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一、创设教学情境，激发兴趣 心理学家詹姆士曾用实验证明，通过激发兴趣，人的积极性可以增加3——4倍。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”