让美文滋润童心——我谈对“阅读欣赏课”阅读材料选择

“阅读欣赏课”是我校在课程改革中根据学生课外阅读现状，设立的一门新型的语文活动课。主要目的是帮助学生选择阅读材料，教给学生阅读方法，保障学生阅读时间。在大量阅读中，使其汲取语文营养，丰富知识，开发智力，吸收信息，陶冶情操，完善人格，并为今后大量阅读打下基础。在我校“文化育人”的大教育理念的统领下，我对“阅读欣赏课”阅读材料的自行开发有一些浅显的体会，摸索了三条选材的有效途径。[第一段]     

欣赏花开,收获硕果——“成长”主题阅读

人生是一次无法回头的单程旅行,它的意义在于追求一种灿烂的极致而不是虚无的永恒。在成长的过程中,只有保持正确的心灵航向,追求内心的强大,高举生命的鼓槌,才能奏出生命的最强音,才能在春天里欣赏花开、在秋日里收获硕果。     

阅读欣赏：煲出文本的“语文味”

从小学到中学,我们读过很多经典,教材中的,课外的,但当我们面对阅读试题、写作时,我们的学生仍然惶惶然,为什么会这样？     

笑与桃花一处开──记梧州市第十四中学“全国优秀教师”陈安妮

笑与桃花一处开──记梧州市第十四中学“全国优秀教师”陈安妮区震泉或抿着嘴，或微露皓齿，或仰脸开怀，陈安妮老师的笑，掩饰不了的双颊上两只动人的酒窝，给每一个人留下了很深的印象。甚至让人觉得，她被评为全国优秀教师，都与她这“笑”有很大关系。爱笑的Ｍｉｓｓ...     

踏遍祖国大地 欣赏奇异风景——“祖国风光”主题美文阅读赏析

祖国是我们伟大的母亲，她“高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，暮色苍茫。任凭风云掠过。坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫”“大河奔腾．浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年污浊。     

“未有曲,先有情”——浅谈阅读中的情感提升

前些日子,学校举行校园公开课大赛,参赛者纷纷以“有感情朗读”作为决胜筹码,结果却是适得其反.当老师一提到“有感情朗读”时,学生便有模有样地拿腔作调读文章. 什么是“有感情朗读”?课标中讲到“要让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及其作品中的情感态度,学习用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解,是一种情感的自然流露,而不是拿腔作调,矫揉造作.     

江南好,最忆是江南——“品味江南”主题美文阅读赏析

阅读导航江南是中国最美好的地方之一,"江南好,风景旧曾谙。""人人尽说江南好,游人只合江南老。""日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。"古代诗词名家吟咏江南的名句千古传唱,保持着永不衰竭的艺术魅力。江南,变幻着四季轮回的绚丽色彩,寄托着中国文人的热烈企盼:春季     

最美丽的花儿——“童心”主题阅读

世界上最灿烂、最芬芳、最艳丽的,是那些盛开的花儿;而如花儿一样美丽的,则是那善良、可爱、纯真的童心。童心是春天里探出头来的桃花,带着几分顽皮;童心是夏日雨后盛开的荷花,清香纯净;童心是秋风里怒放的菊花,热情大方;童心是冬季里纷飞的雪花,洁白晶莹,跳着欢快的舞蹈……童心呵,是世上最美丽的花儿!     

最美丽的花儿——“童心”主题阅读

世界上最灿烂、最芬芳、最艳丽的,是那些盛开的花儿,而如花儿一样美丽的,则是那善良、可爱、纯真的童心。童心是春天里探出头来的桃花,带着几分顽皮;童心是夏日雨后盛开的荷花,清香纯净;童心是秋风里怒放的菊花,热情大方;童心是冬季里纷飞的雪花,洁白晶莹,     

为精神找一个可靠的根据——“走近史铁生”主题美文阅读

史铁生,河北省涿州市人,1951年生于北京,电影编剧,著名小说家。从21岁至今,历经三十余年轮椅生涯,他成了一位睿智的作家和思想者,将写作与生命完全同构在了一起,在自己的     

方法似有情水 文本是不转山——古典诗歌教学“四性”“四美”刍议

古典诗歌教学的文本内容是固定的,但教学是一个动态的创造过程,教学策略的丰富性和教学对象的差异性决定了课堂教学的万千风貌。不论教学设计如何多样,教师都应从学生的实际和文本的实际出发,坚守古典诗歌课堂教学的"四性",带领学生完成"四美"之旅。     

巧施“脂粉”出“靓色”——《微笑的可乐》赏析

【原文】微笑的可乐[美]杰奎林.海克尔我七岁那年,故乡的天气炎热异常。没有一丝云彩,天空在灼热的阳光里呈现出空洞的蓝色,空气中翻腾着热浪。几乎所有的生物都是蔫蔫的,失去了往常的活力,除了那些整日     

你在他乡还好吗?——“人在异乡”主题美文阅读

挥一挥手,再回首,就可能已站在了千里之外的异乡,从此,便开始了故乡炊烟的守望,鸿雁未到的牵肠,寒梅著花的遥想。人在异乡,多     

“慢慢走,欣赏啊”——中小学生如何阅读艺术类书籍

<正>《中小学生阅读指导目录(2020年版)》(简称《阅读指导目录》)从浩如烟海的艺术类书籍中精选了30种推荐书目,从类别上看有绘画、建筑、设计、书法、戏曲、民歌、乐器、美学理论等,涵盖了艺术的主要门类。艺术类推荐书目以中国优秀作品为主,同时兼顾国外具有影响力的著作,内容丰富全面。学段配置合理、有梯度,低学段提供以绘画、图片为主的书目,强调故事性,     

聚“精”会“神”出美文——考场作文立意集中之重要性摭议

<正>考场作文作为一种指向性和特定性十分明显的创作文,其作文的立意一定要集中而突出,中心专一,显豁突出,才能使文章吸引人、震撼人,从而具有启迪意义或教育作用。考场作文作为一种短小的文章,如果东拉西扯,东一榔头西一棒子,就会使人不得要领,不知所云,中心游离,不能给人以明显的观点和态度,从而无法给人留下深     

“说明”也有情——八年级上册第五单元说明文阅读指导

<正>在日常语文学习中,很多同学都不爱学说明文,觉得说明类文章直白、浅显,缺少语言文字的韵味,读起来没有意思、学起来没有趣味。事实上,对客观事物或抽象事理进行说明、阐释的说明文,是我们日常生活中应用极为广泛的一种文体。学好说明文,不仅有助于提升语言的准确性,思维严密性,还有助于我们更深刻地认识世间万物及社会现象。初中阶段,我们应如何深入地学习说明文呢?     

“笑”品人物心灵解读昨日战争——《荷花淀》再欣赏

《荷花淀》作为孙犁的代表作，为历年的高语教材所选编，对它的教学探讨可以说繁富之极。[第一段]     

追寻阅读之美——初中语文“诵读欣赏”指导策略研究

诵读欣赏是初中语文新课标所开辟的一个新专栏,诵读欣赏指导是教师的基本责任,增强诵读欣赏的指导力度和效果,有助于拓宽学生的视野,提升学生的阅读能力,提高学生的语文素养。     

“笑”品人物心灵 解读昨日战每——《荷花淀》再欣赏

《荷花淀》作为孙犁的代表作,为历年的高语教材所选编,对它的教学探讨可以说繁富之极。笔者从教多年,一次次地研读文本,看《孙犁文集》中有关资料,深感孙犁先生艺术手法之精。正如他自己所言,小说"刮来的是带有荷花香味的风,于是情不自禁地感到新鲜","最主要的是献身抗日的战士们,看到我们的抗日根据地不断扩大,群众的抗日决心日益坚决,而妇女们的     

“泡”出诗味儿墨更香——古诗词阅读指导

正考点透视1.鉴赏诗歌的形象。诗歌的形象包括人物形象和景物形象。前者一般提问:这首诗描写(塑造)了一位怎样的形象?后者则多有变式:①这首诗描绘了一幅怎样的画面?营造了怎样的氛围?有何作用?②用自己的话描述画面内容。③说说××句蕴含着怎样的人生哲理?