浅谈对科研管理中一些问题的认识

当前,提高科研管理水平从而提高科研管理工作效率是科研单位在工作中面临的一项很重要的问题,本文就针对这个问题从确立课题制、科研管理队伍和科研档案管理三方面阐述了一些认识.     

关于发展西藏中西医结合事业的一些思考

正值西藏自治区中西医结合研究所在西藏军区总医院成立之际,笔者就发展西藏中西医结合事业提出如下看法:     

对中西医结合教育的思考

中西医结合医学是我国独创的一门学科,中西医结合学科综合中西医两种医学的优点,充分的吸收我国医学的有效之处,也学习现代医学的先进技术和研究成果,在近五十年间取得了举世瞩目的成果。但是目前中西医结合教育、培养和普及仍需要进一步的完善和发展。医学模式的转变和医学的发展都对中西医结合医学提出了更高的客观要求。因此,有必要认识中西医结合教育的重要性及现存的问题,寻找培养人才的重要途径,推动中西医结合教育逐步发展向更成熟、更规范化的高层次。中西医结合教育只有不断地传承和创新中才能稳步发展前进。     

高校高创新性科研团队的行为模式——以纳米科学为例北大核心CSSCI

行为模式本文界定为团队成员之间进行有效知识交流以完成科研任务的合作模式。以973项目资助科研团队数据为样本,对产出高创新性成果的团队成员的合作模式进行了分析,发现我国高校高创新性科研团队主要存在以下三种行为模式:教授(副教授)参与实际研究的模式、院士(长江学者)参与实际研究的模式、学生负责子课题的研究模式。并论证了各行为模式的特征规律,结论能为高校创新性团队建设和创新性人才的培养提供定量考量。     

高校科研考核制度中一些问题的探索

论述目前国内高校实施科研考核的必要性以及当前科研考核制度存在的主要问题,从科研考核的周期、科研成果工作量的合理评估以及教学与科研的平衡三个方面分析科研考核制度的合理性问题,提出考核制度要根据单位发展与建设需要而与时俱进地做出修正,并就如何评价科研论文作了分析。     

中西医结合发展与现代科技交叉（续）——从基因组和肿瘤研究的进展瞻望中西医结合

本刊在上期做了中西医结合发展与现代科技交叉专题，主要讨论了中西医结合发展的方向、意义及思路。本期将继续上期的专题，介绍中西医结合与现代科技交叉的部分主要内容。希望可以将中西医结合发展与现代科技交叉从理论到实践两方面完整的呈现给读者。     

呕心沥血,为了中西医结合的明天——记我国中西医结合医学的奠基人之一欧明教授

探索求实发展欧明自1948年从岭南大学医学院毕业后,就一直从事跟医学有关的工作。1956年全国创建首批中医学院,他开始从事中西医结合内科疾病的研究,至今,已近半个世纪。欧教授在中西医结合治疗心血管疾病研究方面颇有建树,为中西医结合研究工作积累了丰富的经验。他是国家“七     

知识共享、创新努力与科研制度比较研究——兼论科研院所体制改革

从知识共享和科研人员的均衡竞争行为出发,构建竞赛博弈模型以比较我国目前常见的两种科研制度安排的差异性和微观激励差异。证明:若科研创新存在知识共享,则科研人员在PI制下的均衡努力水平高于教研室制度;教研室制度下的非知识共享型科研工作努力水平与竞争程度存在负相关关系;PI制下的最优团队规模决定于知识共享程度;社会创新成本是决定最优创新努力水平的核心因素。最后对完善当前科研制度提出了政策建议。     

中西医结合医学 在未来医学中的地位和作用——中医药学发展与中西医结合研究的思维模式

全面认识中医和西医是研究中西医结合的前提。只有把二者进行比较,才能清楚的看出各自的优势,进行相互补充,形成中西医结合。通过对中医,西医和中西医结合的形成和发展的时代,特点和作用的分析,提出了中医学发展和中西医结合研究思维模式,从五个方面做了解释。即:以中医形象思维思辨学为指导,以中医基础理论为"体",以现代科学技术方法为"用",以临床疾病为切入点,以"法"求"理"。     

中西医结合科学范式探析——以骨折诊疗为例

基于范式理论,分析了中西医结合治疗骨折的实践和理论形成过程。认为中西医结合治疗骨折范式已经初步形成,中西医科学存在的共性和互补性以及实践的需要是新范式形成的基础,医学科学的实践优位而非理论优位是中西医结合新范式的主要特征。     

新时代下对促进中西医结合发展的思考

抗击新冠肺炎疫情等一系列实践证明,中西医结合是目前防治疾病的最佳方法之一,新时代下如何更好地推进中西医结合发展,解决制约中西医结合发展的瓶颈问题意义重大。论文通过对目前中西医结合发展的现状及存在的问题进行总结分析,提出结合实际建立、健全中西医结合发展政策制度,健全中西医结合医疗服务体系,加强中西医结合的标准化和规范化建设,规范完善人才培养及中西医结合教育体系,创新中西医结合项目成果管理机制等建议,以进一步落实用现代科学解读中医药学原理的发展要求,促进中西医的深度结合,努力推动新时代中西医结合的高质量发展。     

学术论文的学术价值和创新性——兼谈学术期刊编辑的责任

文章分析了学术价值和创新性的内容,指出理论联系实际是保证学术价值的前提,要避免空洞的理论说教,人云亦云、“天下文章一大抄”的做法不可能有创新性,只有求实才能创新,只有理性分析才能创新;学术期刊编辑应从论文的学术价值、创新性、逻辑性等方面进行审读和取舍.     

个体信息系统创新性使用行为的影响研究——基于社会影响理论及个人创新特质

信息系统的创新性使用行为能够提高个体工作效率,更好的发挥信息系统的价值,提高企业效益。本文从个体内部和外部影响因素出发,结合个人创新特质和社会影响理论,构建了个体创新特质和社会影响因素对个体创新性使用的研究模型。采用实验的方法,以53个小组(221个个体)为样本进行了实证分析。结果表明,个体创新精神、创新能力及社会影响因素中的主观规范和群体规范均对创新性使用行为产生显著的正向影响,而社会认同感没有表现出显著作用。     

创新性设计思维——论设计思维的模式与创新

思维，是人类最活跃、最无羁绊的部分。作为艺术工作者，理应张开想象的翅膀将其思维发挥到极致。本文从人类思维模式入手，详细分析了设计思维的创新模式。并通过设计心理学等方面对设计思维做了详致的分析，提出了创新设计中的思维方式和运用，为未来设计中的问题进行了展望。总之，在创新设计过程中，由于人们的在某种程度上习惯性的朝着某一个方向解决问题，但实际上问题的解可能在另外一个方向上，意识到这种问题，在解决问题时有意识的在解决问题时变换方向，有时可能使解决问题变得简单，最终达到本文所说的创新设计。     

对科技政策中一些问题的看法

最近一个时期,对我国发展科学技术的政策,正引起许多同志的重视,有各种意见的讨论,这是一个很好的现象。其中,也有一些同志对前个时期关于要重视科学研究,包括要重视基础研究的主张,有所怀疑或否定。当然,对科学研究不能抱不切实际的期望,以为只要一号召,就能上去;一上去,就什么问题都解决了。对科学研究也不能采取实用主义的态度,要它马上解决生产中的这个问题,那个问题,如果没有解决,就认为是脱离实际。一个国家发展科学技术的政策,是个十分重要的问题,它影响到各个方面,而且随着时间的推移,这种影响将日益显著。因为一种政策从制订到它产生的效果为人们看清,这     

树立正确的评价策略 引领高职科研正常发展——兼论高职科研论文评价

高职科研目前正处于一种起步和发展阶段,如何从一开始通过树立一种正确的评价策略,引领高职科研正常发展,是一个值得研究和思考的问题,文章在分析高职科研论文评价现状的基础上,提出"评信度,规范教师的科研行为;评效度,提高科研工作实效"的思路,籍以提升高职科研论文品质,促进高职院校科研工作健康快速地发展.     

科研论文创新性与引文影响力相关性研究——基于语义视角的测度

[目的/意义]设计了一种基于语义内容的论文创新性事前测度方法,揭示论文创新性与学术影响力之间的关系及其机理。[方法/过程]将单篇论文创新性分为新颖性和常规性两个特性;通过Word2Vec模型训练关键词向量,融合关键词语义计算论文新颖性及常规性;进一步结合统计回归分析方法分析了论文创新性对被引次数的影响。[结果/结论]以WoS收录的自然语言处理研究论文为对象进行分析,结果表明：(1)文章提出的论文新颖性和常规性的测度方法充分考虑了文本语义,在论文发表之初就可以获得其创新性评价结果,且创新性得分结果相对合理;(2)回归分析结果表明,科研论文越新颖其被引次数越少;(3)在新颖性相同的情况下,科研论文的常规性越高则被引次数越多,常规性对论文被引次数的影响程度相对于新颖性更强;(4)引文影响力更适用于高常规化科研领域的评价问题。     

科研团队创新绩效的影响因素及其作用机理研究

 在团队绩效相关研究的基础上开展团队创新绩效的研究,从创新有效性和创新效率两个维度来架构团队创新绩效,探索了团队个人因素、团队结构因素和团队环境因素对团队创新绩效的影响。并在团队理论已有的概念模型基础上,提出科研团队创新绩效影响因素对创新绩效的作用机理模型,以院校科研团队为例的探索结果表明团队互动在团队结构因素及团队环境因素两者与团队创新有效性之间,以及团队个人因素与团队结构因素两者与创新效率之间有中介作用,而科研任务类型对团队互动与团队创新有效性和创新效率两者之间有一定的调节作用。     

适宜西南地区中西医结合医学人文教育的教育模式研究

中西医结合医学人文教育的目标,是培养医学生服务于人,服务于生命,立志做生命的守护者,秉承救死扶伤的人道主义精神的品质。要达到这个目标,必须实现人文教育的五条路径,即加强人文教育的理念引导、积极推动中西医结合医学人才培养模式改革、将人文教育贯穿中西医结合医学终身教育、强化人文师资队伍建设、营造浓厚的医学人文育人环境。