浅析GE公司组织战略整合的成功及给高校教育体制改革的启示

通用电器公司前首席执行官杰克·韦尔奇为企业的长期发展确定了核心发展战略,在实施后又制定了一系列的配套战略。事实证明,他有关组织战略整合的大胆实践是成功的。本文通过分析通用电器公司组织战略整合成功的原因,给当前高校教育体制改革提供一点建议。     

GE文化管理的哲学思考

响誉世界的知名企业美国通用电气公司(以下简称GE),在它120多年的发展历史中,经历了经验管理、科学管理到文化管理的转变。以管理哲学的视角,从四个方面介绍GE的文化管理,来阐述杰克·韦尔奇的管理艺术,其特点对我国企业文化建设将有所裨益。     

让文化建设成为创造铁路施工企业奇迹的“源动力”

铁路施工企业文化建设是中国特色铁路文化建设的重要组成部分。20多年来,在铁路文化建设方面做了大量的卓有成效的探索和实践,不断提升企业文化建设水平,积累了不少行之有效的成功经验和做法,为企业的改革发展提供精神动力、文化支撑、制度支持和监督保障。根据自己对企业文化的学习体会和铁路施工企业的实践探索,就加强铁路施工企业文化建设工作作如下思考。一是企业文化建设重在融体入心。企业文化只有融于企业之体,扎根于企业的     

建立优秀企业文化的对策

保证企业制度的公平 公平是每个诚实的员工都希望企业具备的特点之一。公平可使员工踏实工作,使之相信付出多少就会有多少公平的回报在等着他,公平的企业使员工满意,使员工能够无杂念地专心工作。如果一个企业的领导者不是真正地想把企业办成一个具有公开、公平、公正的企业文化氛围,且身体力行地去实现它,管理者们的私心杂念,独断专行作风,官僚作风和各种"不正之风"的盛行,那么,企业做再多的工     

建设企业文化促进企业发展

管理是企业永恒的主题。当前，一些企业存在管理粗放，以改代管，以包代管，以股代管，以奖罚代管而收效甚微。如何充分依靠和发挥职工群众积极性，促进企业管理呢？近几年来，茂名市自来水公司认真抓好企业文化建设，在管理中导入文化的内涵，变领导抓管理为职工群众全员抓管理，取得了较好的成效。探索出了一条抓企业文化建设，促企业改革发展的成功路子。一、正确认识企业文化管理内涵，纠正对企业文化认识的几个误区实行文化管理是借鉴吸收企业文化建设成果。然而，对于企业文化建设，仍然有不少企业管理者存在模糊认识，主要有两个方面…     

浅谈企业文化与人力资源管理

分别介绍了企业文化和人力资源管理,并论述了企业文化与人力资源管理之间的联系,二者相辅相成是企业积极发展的关键。     

议企业文化与人力资源管理

企业文化具有规范员工、辐射员工、激励员工等功能.同时,企业文化建设与人力资源管理具有良性发展的互动循环.企业文化是人力资源管理的理论基础,文化的发展对人力资源管理开发有重要的作用.     

企业文化导向和人力资源管理

1．以人为本的人力资源管理是管理的基础“人力资本”是舒尔茨20世纪60年代首创的资本理论。它在理论上首次否定了传统经济理论所主张的经济增长必须依赖物质资本和劳动力数量增加的观点,他认为人的知识、能力等文化因素     

GE的培训体系

致天下之洽者在人才,成天下之才者在教化。--宋·胡瑗GE堪称一个名副其实的"人才制造工厂",GE制度化而又不停革新的人力资源培训体系使GE像一个自动化、流水线式孵化高级人才的工厂。GE的企业文化与用人之道太神奇,全球500强中约三分之一的CEO都曾在GE供职,他们将GE的先进的管理经验带到了其他公司,     

The marginal in the miracle: human capital in Mauritius

This paper analyses some of the difficulties faced by the education and training system of Mauritius, a successfully industrialising small island nation, which must somehow upgrade its people resources to compete in the newly emerging, knowledge-intensive sector. The paper concludes that, unless a new educational order is established and the wider social inequalities addressed, the Indian Ocean tiger, hailed by many as a model of development, may yet end up a victim of `thwarted development'. The essay is contextualised in the wider, macro-economic scenario of the post-GATT regime which is imposing an equalisation of the rules of international trade and thus more likely to expose the innate economic vulnerability of small island jurisdictions.     

GE的启示--读《杰克·韦尔奇自传》

<杰克@韦尔奇自传>被誉为"CEO的圣经".全书贯穿始终的核心理念是"以人为本".这里的"人"首先指的是具有相当知识和组织、经营、创新等能力的人,是人力资本.GE是把人作为资本来组织、开发、培育和管理的.韦尔奇在高度关注白领精英的同时,强调"让每一位员工全身心投入到工作中来是CEO的最主要的工作".     

Zimbabwe's educational miracle and the problems it has created

When ZANU (PF) came to power in 1980, it had promised to establish free and compulsory primary and secondary education for all children in Zimbabwe. The Ministry of Education has achieved remarkable increases in school enrolments, particularly at secondary level. It has also undertaken to allow all pupils to sit the O Level examinations after four years of secondary schooling. But by so doing it has encouraged a belief in the importance of academic qualifications and a crisis of expectation among pupils. There are insufficient places for those who wish to continue to Sixth Form (higher secondary) studies, a lack of alternative vocational training, and an inadequate rate of creation of new jobs for school leavers. There seem but three ways out: to cut defence spending in favour of education, to send students abroad for higher training, or to develop new employment and training schemes, perhaps after an imported model.

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Zusammenfassung Als die Afrikanische Nationalunion von Simbabwe, ZANU (PF), 1980 an die Macht kam, hatte sie zugesichert, eine allgemeine unentgeltliche Schulpflicht für die Primar- und Sekundarstufen in Simabwe einzuführen. Das Erziehungsministerium hat einen erstaunlichen Zuwachs an Einschulungen, besonders auf der Sekundarschulebene erzielt. Darüberhinaus hat das Ministerium Schritte eingeleitet, so daß Schüler die Mittlere Reife (O Level) nach vier Sekundarschuljahren ablegen können. Durch diesen Schritt wurde gleichzeitig die überzeugung von der Bedeutsamkeit akademischer Qualifikationen gestärkt und eine Erwartungskrise unter den Schülern ausgelöst. Plätze für Schüler, die die höhere Sekundarstufe (Sixth Form) weiterbesuchen möchten, reichen nicht aus, es mangelt an alternativen Berufsausbildungsmöglichkeiten und an neugeschaffenen Arbeitsplätzen für Schulabgänger. Nur drei Auswege scheinen möglich zu sein: die Verteidigungskosten zugunsten des Bildungswesens zu kürzen, Schüler zur höheren Ausbildung ins Ausland zu schicken, oder aber neue Berufs- und Ausbildungsprogramme gegebenfalls nach einem importierten Modell zu entwickeln.

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Résumé Lorsque le Front Patriotique (ZANU - PF) parvint au pouvoir en 1980, il avait promis d'établir un enseignement primaire et secondaire gratuit et obligatoire pour tous les enfants du Zimbabwe. Le Ministère de l'Education a réussi à faire progresser de manière remarquable le taux de scolarisation, en particulier dans le second degré. Il a également décidé de permettre à tous les élèves de passer les examens du niveau O après quatre années d'enseignement secondaire. Mais en agissant ainsi, il a encouragé une croyance en l'importance des titres scolaires et une crise d'attente chez les élèves. Les places sont insuffisantes pour ceux désirant poursuivre leurs études jusqu'à la 6e classe (enseignement secondaire supérieur), un système alternatif de formation professionnelle fait défaut et le taux de création de nouveaux emplois pour les jeunes quittant l'école est inadéquat. Trois issues semblent se dessiner: augmenter le budget de l'éducation en réduisant celui de la défense, envoyer les élèves à l'étranger pour y recevoir une formation supérieure, ou bien développer de nouvelles structures d'emploi et de formation, à l'instar d'un modèle étranger notamment.

     

纪念爱因斯坦"奇迹年"100周年

介绍了爱因斯坦1905年发表的5篇论文及其意义，介绍了爱因斯坦学生时代的生活特征及对学校教育模式的影响．纪念的目的在于倡导爱因斯坦的科学精神，提高广大公众的物理学意识．