试说新时期汉语的质变

语言是一种特殊的社会现象，汉语在新时期随中国社会天翻地覆的变化而呈现出前所未有的样态，发生了质的变化，这主要表现在文字体系，词语的形式以及话语的表达方式三个方面。     

新时期汉语新词语的产生及其特点研究

在人类社会的发展变化中,语言的变化越来越显著。语言变异是语言的本质特征,也是探索语言发展变化规律的重要依据。新时期,现代汉语在词汇方面出现了众多的变异现象,对这些变异现象的研究已经成为了现代汉语发展规律研究领域的重要内容。词汇的变化主要表现为词汇的增减,即陈旧词语的消失和新词的出现。本文首先对新时期社会发展与词汇变异的关系进行分析,然后,对新词语相关内容进行介绍,最后,探索新时期产生的新语素及其相关特点等。     

汉语在新时期所面临的冲击

汉语是一种稳定性很强的语言，它既是世界上现存的历史最悠久的语言，又是变化最少的语言。然而。在新时期，它却面临着一场巨大的冲击。     

新时期汉语词汇的发展及其原因

新时期汉语词汇有了很大的发展,其表现为新词汇激增,专业词语普通化以及许多旧词新用。这是由社会生活发生了变化,大众传媒的普及和多样化,以及人们的求简、喜新、崇拜的心理造成的,汉语的发展给我们的启示是：动态是语言的本性特征;语言应该规范化。     

新时期汉语词类在使用中的变迁

随着社会的发展,现代汉语也发生了明显的多方面的变化。本文列举了现代汉语名词、动词、形容词、副词等几个主要的词类用法在当代的发展变化,并提出了面对这一变迁,汉语教师应采取的办法。     

汉语字母词概说

改革开放以来，汉语吸收外来词又呈现出一种将外字母直接入词的方式,所产生的新词即字母词。本就字母词产生的原因及途径、形成和分类、字母词给汉语学习使用带来的新问题以及时字母词优劣的评价等方面作简要的分析。     

事物质变形式的甄别及其实践意义

事物的质变在事物发展中占有重要地位。事物内在矛盾的复杂性决定了事物质变形式的多样性。本首先分析了事物的两种质变形式——爆发式质变和非爆发式质变在事物转化过程中各自体现的优势以及同时带来的副作用，进一步指出人们在实践活动中能动地选择事物质变形式对于实践活动的重要作用。章同时说明了人们在实践中能动选择事物质变形式的可操作性。     

成人质变学习理论述评

作为成人学习理论的一个重要组成部分,质变学习理论从诞生起就受到很大的关注。文章从分析该理论产生的背景入手,着重阐述了理性质变、社会质变及个性化质变的主要内容,对它们进行了相互比较,并提出了其他学者的不同看法及其发展现状,最后讨论了质变学习理论对我国社会转型期成人学习的启示。     

试比较老子与黑格尔量变质变思想及辩证否定思想

比较老子与黑格尔量变质变思想、辩证否定思想,可以发现,除了他们共同具有的思想内涵以外,在哲学范畴、思维结构以及文化特色等方面还具有各自独立的思想内涵,这些思想在哲学发展史上分别竖起东方西方两面辩证法的旗帜,并跨越千年时空而交相辉映。     

新时期背景下汉语国际教育信息化的发展与展望

为适应新时期汉语国际教育发展的需求,现代化、信息化对其发展的助推作用进入了汉教工作者的视野。所谓信息化的发展不再是简单借助多媒体技术及计算机对教育工作进行辅助,更需要人们对教育资源方面进行更多的开发和利用,完善汉语国际教育的教学平台。笔者在总结教育领域信息化发展历程的基础上,对新背景下汉语国际教育的信息化发展过程进行了分析和展望,希望可以为汉语国际教育工作的开展提供一些可供参考的建议。     

新时期中外语言接触特点述评

本文对改革开放以来的新时期中外语言接触特点进行了探讨,对它们对汉语的影响进行了分析,为汉语的纯洁与健康发展提供了诸多有益的建议。     

论和谐的语文教育

新课程改革要求构建和谐语文教育观。和谐的语文教育要求正确处理好语文的工具性与人文性、传统文化的继承、学校语文教育与社会语文发展,课堂教学中的师生关系以及理论研究与实践之间的关系。     

基于问题的学习与新课程下的语文教学

基于问题的学习是近年来受到广泛重视的一种教学模式,它集中体现了建构主义的教学思想,与我国当前实施的新课程改革的理念也是一致的。因此,探索如何将PBL模式引入我国的教学实践是具有重要现实意义的。     

略论20世纪我国不同时期的语言变化

二十世纪，我国经历了四次历史性变革时期，这四个时期在社会政治经济变革、社会思想生活变革及文化科技发展的影响下，涌现出大量新事物、新思想、新概念，从而带来了语言的剧变，产生了大量新词语。这些词汇在相对稳定的一段时期反映了本时代的特征。文章对我国20世纪不同时期的语言变化及其发生途径、发生原因作了具体的论述。     

2006年中国语言生活状况与汉语新变化

语言生活领域广阔而复杂,随着经济社会的快速发展,思想意识的空前活跃,社会语言生活必然发生变化。与此同时,从生活状况中必然可窥见汉语的新变化。由此可引起国人对我国语言国情的了解和重视。     

试论汉语中的外来词

外来词的产生是语言接触的普遍现象。汉语在其历史发展过程中有过三次大规模的借词浪潮，外来词的引入大大地丰富了汉语词汇。改革开放以来，汉语外来词的引入呈现出了一些新的特征，同时也出现了一些不良倾向，因此必须对外来词进行规范。     

新时期马来西亚华文教育的回顾与展望

马来西亚是东南亚华文教育最成功的国家之一,它拥有小学、中学直至大学完整的华文教育体系。华人族群母语教育的发展态势良好,非华人族群的＂汉语热＂日趋增温。但＂一种文化、一种语言、一种源流＂的教育政策,导致马来西亚华文教育也陷入困境。华人族群的华文教育向本土化转型、非华人族群出于商业价值形成的＂汉语热＂这两种形态并存,是马来西亚近期华文教育发展的总趋势。     

试论新时期现代汉语中的旧词新义

新时期现代汉语中旧词新义产生的原因、方式及其发展前景值得探讨。新事物、新现象的涌现及社会心理的变化是新时期旧词新义产生的根本原因。旧词新义的出现并非音义任意结合的结果,而是以意义的相关性或读音的相似性作为依据产生的。在新时期,只有那些规范的旧词新义才能及时地进入静态的、规范的词汇系统,与已有的一般词或基本词结合成新同音同形词或成为已有的一般词或基本词的新义项。     

新课改背景下的语文教学语言刍议

教师的语言在很大程度上决定着学生在课堂上学习的效率,关系着教学效果的好坏,影响着学生的语言表达能力和交往能力。在新课改背景下,语文教师应由知识的传授者向学生发展的促进者转变,其教学语言更应具有启发性、鼓励性、引导性、针对性等特点。     

论新时期现实主义小说的复归与新变

新时期初期,随着"文革"影响的逐渐消退,文学创作也迎来了又一个春天,许多作家将他们在文革时期积郁已久的感情真实地抒写出来,使沉寂的当代文坛恢复了往日的生机,现实主义创作得以复兴;然而,随着社会转型期的到来,传统现实主义的"神圣"地位受到动摇,但现实主义在经过积极的探索与新变后,真正走上了一条广阔的道路。