对中学田径教学训练与"健康第一"有机结合的几点研究

自2001年9月中国试行《体育与健康课程标准(实验稿)》以来,"健康第一"的指导思想得到了广大教育工作者、专家、及学生的肯定.但是我们也看到,由于种种原因,田径运动在中学的发展过程中停滞不前甚至有后退的趋势.如何在贯彻"健康第一"的思想指导下,在中学实行田径教学训练的创新和改革,最终实现两者的有机结合已提到了广大田径工作者的工作日程上来.     

对中学体育课田径项目的教学改革初探

当前,我国中学田径项目的体育课教学存在若干问题,对其改革势在必行;本文以新课程标准为背景,以“健康第一”为指导思想,在分析当前中学田径教学问题的基础上,提出了中学田径教学改革的对策和措施,并提出相关建议,为中学田径课的教学改革提供理论参考。     

“新课标”下中学田径教材处理与转化对策

"新课标"对中学体育做出了新的要求,要求学校落实"健康第一"的指导思想,并以"学生发展"为体育教学蓝本。传统的田径教材在学生的体能发展和健康上虽然也有促进作用,但是严重受到了竞技运动教学的思想,导致了在体育田径教学中过分强调教材中运动的竞技性,而对促进学生身心健康的功能却严重忽视。体育课堂教学中采用的也是竞技性的教学手段,与中学生的兴趣爱好发生了很大偏离,起不到促进中学生身心健康发展的作用。因此"新课标"对中学田径体育做出了新的要求,在这一新要求下,要加快中学田径教材的处理和转化,根据学生的身心的发展特点,组织编撰具有促进中学生身心和健康同步发展的中学田径教材。     

体育教学中如何贯彻“健康第一”的指导思想

随着体育教学的改革，“健康第一”作为体育教学的指导思想，这是现代社会发展的需要。旧式的体育教学只注重学生的身体锻炼，动作技术的掌握，忽视了学生心里健康，使体育教学没有发挥它应有的作用。为了使学生得到健康发展，我们在体育教学中要始终坚持“健康第一”的思想。本文通过论述法，论述了体育教师在进行体育教学中对“健康第一”指导思想的贯彻。主要从教学内容、教学方法、教学评价几个方面进行论述的。     

素质教育与“健康第一”

在当前深化教育改革，全面推进素质教育的进程中，在学校教育中树立“健康第一”思想，有着重大的指导意义和现实意义。学校体育教学如何落实“健康第一”指导思想是体育教学工作者必须认真实践与探讨的问题。“健康第一”体现了以人为本，培养学生健康的身心，促进人的和谐发展，进而提高国民素质的目的，符合现代社会与人身发展的需要。学校体育由于其特殊的育人功能，在实施素质教育中，有着义不容辞的责任和不可替代的作用。     

关于高职体育教学中学生智力因素培养的探讨

高职体育教学的目的是培养学生“健康第一”的思想和“终身锻炼”的意识，并为之打下一定的体育基础。本文拟从学生接受体育教学过程中，思维能力发展的动力因素分析，探讨在体育教育中对学生智力因素培养的途径，以致力于体育教育改革，提高教学质量，培养学生全面健康发展，从而实现“健康第一”和“终身体育”的目的。     

中华医学会健康大讲堂开课钟南山首讲呼吸健康

4月19日,2009“中华医学会健康犬讲堂”第一讲在全国政协礼堂开讲,钟南山院士率先登台向公众做科普报告。 由中华医学会主办的“健康大讲堂”是一项面向社会,面向广大公众开展的系列健康教育公益活动。其目的是宣传,普及有关健康方面医学科学知识,增强人民的健康意识,提高自主健康的能力,达到健康促进的作用。     

在体育教学中贯彻“健康第一”思想之研究

“健康第一”思想的提出有利于学生素质的提高,在体育的教学过程当中要要树立“健康第一”的思想,通过各种方法来贯彻“健康第一”的思想。体育老师要不断提升自己在教学中以“健康第一”思想为指导原则,发挥学生主体作用,促进学生健康发展。     

浅析田径课教学在中学开展困境的原因与对策

通过对造成中学田径在中学课堂开展困境的原因分析及学生的体育课堂意向调查,总结出中学的田径课教学应从:准确科学的田径教学目标、提高教学内容的趣味性和健身性、建立科学客观的考核与评价体系、提高教师的教学能力等方面入手,来充分发挥田径教学在中学体育的重要作用。     

素质教育与"健康第一"

在当前深化教育改革,全面推进素质教育的进程中,在学校教育中树立“健康第一”思想,有着重大的指导意义和现实意义。学校体育教学如何落实“健康第一”指导思想是体育教学工作者必须认真实践与探讨的问题。“健康第一”体现了以人为本,培养学生健康的身心,促进人的和谐发展,进而提高国民素质的目的,符合现代社会与人身发展的需要。学校体育由于其特殊的育人功能,在实施素质教育中,有着义不容辞的责任和不可替代的作用。     

对苏州市区中田径教学的现状调查与对策研究

通过对当前苏州市区中学田径教学的现状,包括田径课的开设情况和教学内容对于新课标的体现,体育教师性别职称的比例、学生对田径课的学习兴趣、对田径教学的评价方法和手段、提出中学田径今后进行改革的主要意见,希望对中学田径教学起到借鉴的作用。     

社区健康教育工作研究——深圳市“健康家庭行动”示范社区项目的实践与体会

如何开展枉区健康教育工作，是大家共同关注的问题，为了认真探索社区健康教育工作的模式和经验，2000年我们开展了“健康家庭行动”示范项目，通过争取政府重视，政策支持，部门配合和动员广大社区居民的积极参与，运用“五教一体”、“四网并用”的家庭健康教育模式，采用卫生服务进家庭，健康教育进家庭方法，使社区健康教育工作取得了良好的成效，项目工作圆满成功。实践使我们认识到，开展社区健康教育工作除了政府支持、办事处的努力之外，能否充分发挥社区居委会和社区健康服务中心的作用，是搞好社区健康教育工作的成败关键。     

浅谈体育教育在健康教育中的作用

通过体育与健康教育的内涵，阐述了体育教育与健康教育的关系．以达到在体育教育中充分贯彻执行健康教育。即：坚持“健康第一”的指导思想、树立健康体育文化，树立健康教育在体育教育中的核心地位；更新教育观念，改进学习方法，促进学生全面发展与健康成长；培养和造就良好的学校体育环境与锻炼氛围，注重课外体育活动与健康教育的结合；实施《大学生体质健康标准》，加强健康教育的宣传；加强体育健康教育培训，落实体育健康教育的保障措施。     

社区健康教育工作研究--深圳市"健康家庭行动"示范社区项目的实践与体会

如何开展社区健康教育工作,是大家共同关注的问题,为了认真探索社区健康教育工作的模式和经验,2000年我们开展了“健康家庭行动”示范项目,通过争取政府重视,政策支持,部门配合和动员广大社区居民的积极参与,运用“五教一体”、“四网并用”的家庭健康教育模式,采用卫生服务进家庭,健康教育进家庭方法,使社区健康教育工作取得了良好的成效,项目工作圆满成功。实践使我们认识到,开展社区健康教育工作除了政府支持、办事处的努力之外,能否充分发挥社区居委会和社区健康服务中心的作用,是搞好社区健康教育工作的成败关键。     

“雄伟金世纪健康科学讲座”——著名健康教育专家洪昭光教授为人民群众送健康新观念

“奔小康不仅体现在有好职业、好薪水，更重要的是要有健康的身体，健康的行为习惯和生活方式。作为传统的国家卫生城市，在国内，大连要争取第一批进入国际健康城市的行列。”这是大连市市长夏德仁在市爱卫会全体委员会议上为本市发展提出的新目标。创建健康城，关键在于实干，在于本市企业和市民的积极响应。     

谈谈学生的体育素养与健康意识

健康体育与终身体育在学生体质不断下降的背景下提出,“健康第一”成为学校体育的指导思想,“终身体育”是学校体育的目标。文章探讨了在体育教学中培养学生健康意识和终身体育意识的方式方法;在获得快乐、成功等情感体验的基础上,掌握运动技术技能,并持续主动参与体育活动。     

对高师田径教学课程滑坡现象的研究与对策

目前,在高等师范学院的体育教学中,一方面出现的是“体育热”,大量的教学模式引入到体育教学之中,促使体育教学与健康健身教育相结合,另一方面出现的却是最具有健康健身价值的田径教学课程滑坡,甚至有的学校完全取消了田径教学课程。本文在走访、调查的基础上提出制止滑坡现象的必要性和可能性,提出田径教学改革的初步设想供同行参考。     

涪陵地区中学田径运动会的现状调查研究与对策

学校举行田径运动会,是全面贯彻党的教育方针,落实全民健身计划,检验学校体育开展状况的具体措施之一。但是,部分学校因为多方面原因并未按规定开展这一活动,而部分学校虽然开展了此项活动,但观念、形式、内容上又太陈旧,太传统,根本不能很好地适应时代的发展和新大纲的要求。因此,本文运用文献资料法、实地访谈法,对涪陵区中学田径运动场地设施、涪陵区中学田径运动会的开展现状、涪陵区中学田径运动会的开展形式、涪陵区中学开展田径运动会的内容进行调查分析,提出中学田径运动会应从观念上、形式上、内容上进行改革与创新,建议各级政府和教育部门应重视学校体育,使其增强中学生对田径运动会竞技比赛的积极性。     

4项要点 5件用品

我得糖尿病已多年，曾经历过“无所谓——迷惘——烦恼——自信”若干个过程，后来交了学费总算开了窍：“健康全在自己。”抗击疾病、笑对人生，把握4项要点和配置5件用品，就可把健康掌握在自己手中。     

深化体育教学改革 提高教学水平

随着《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布和实施“健康第一”才“顺理成章”地作为我因学校体育的指导思想被统一了起来。这一权威的提法、不同的声音认为：“健康第一”是学校教育的指导思想，缺乏层次，没有反映出学校教育的特点，对促进学生的生心全面发展和终身锻炼的体育意识相结合。要求广大教师要“遵循教育规律，积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。”为此，如何从教师的实际出发，选用合理的科研方法，进行有效的教学科研，是值得大家关注的。