理工类高职院校微格教学系统的构建初探

在分析理工类高职院校微格教学系统的应用前景的基础之上,提出了微格教学系统构建的技术要求及实现方案,并对典型微格教学系统的组成及功能作了介绍.从理工类高职院校的角度,介绍了微格教学系统的应用、构建等.     

简易微格教室构建初探

微格教学是现代教学培训的一种重要手段,微格教室随着微格教学的兴起而兴起,目前主流的微格教室存在着造价昂贵,地点固定,资源紧缺三个不足。简易微格教室是针对主流微格教室的缺点,在充分考虑目前家用摄像机成像技术与音频采集技术的基础上,分析了家用摄像机作为视频和音频采集的技术可行性后搭建的一种简单微格教室。该微格教室的构建能够大大节约教师培训经费,并且教学地点不限,教学方式灵活,简易微格教室的构建能够大大促进微格教学的推广,更大的发挥微格教学的培训功能。     

浅谈数字化微格教学系统

本文总结了多年微格教学管理工作的经验,详细阐述了微格教学系统的特点与功能,结合实践工作介绍了最新先进微格教学系统的设计与构建策略,提出了对微格教学方面实践工作的思路。     

高职院校实行微格教学的必要性研究

本文针对目前高职院校的师资现状结合微格教学的实际效果,提出在高职院校实施微格教学对于提高教育质量的积极作用和意义.     

利用数字微格教学系统促进教学技能培训

数字微格教学系统纳入校园网,能够实现网络内的资源共享,在提供示范、反馈和评价的训练过程中,突破了时间和空间的限制,缓和了受训者须要大量训练与微格教学课时有限的矛盾,同时也促进评价全面有效地实施。     

新型微格教学系统应用的研究

本文将多媒体计算机、网络等现代信息技术融入传统的微格教学系统之中，建立一种新型的微格教学系统并运用于微格教学的实践中，对于培养高素质、高技能的师范生和在职教师有着重要的作用。     

高师院校微格教学中存在问题与对策

微格教学作为师范教育系统中一种先进有效的教学技能培训模式,自80年代引入我国后受到了教育界的广泛重视,20多年的微格教学实践积累了大量的经验。但是,随着微格理论的不断完善,在实践环节,人们却发现具有时代特征的微格理念与实际训练内容和方法之间开始出现巨大的悬隔,而且问题日益凸显,本文寻找问题并探求解决的对策。     

对高师院校微格教学应用问题的思考

微格教学自引进以来一直被认为是培训师资教学技能的科学、先进、有效的方法,但是目前高师院校的师范生微格教学应用中还存在诸多问题,使微格教学的作用没有得到充分发挥,以致达不到教学目的。本文在提出这些问题的同时,提出有针对性的策略。     

微格教学与未来师资的培养

通过阐述微格教学的定义、特点、作用和技能分类，希望读者对微格教学有一个全面、正确的认识。从而论证了要培养出好的走出校门就能上岗的未来教师，微格教学不失为一个好的培训措施。在此基础上，提出了微格教学应注意的几个问题。     

微格教学与未来师资的培养

通过阐述微格教学的定义、特点、作用和技能分类,希望读者对微格教学有一个全面、正确的认识.从而论证了要培养出好的走出校门就能上岗的未来教师,微格教学不失为一个好的培训措施.在此基础上,提出了微格教学应注意的几个问题.     

微格教学及训练中常见教学技能性问题分析

微格教学训练在师范生技能培养中发挥着重要的作用。本文介绍了微格教学相关内容,对微格教学训练中常见教学技能性问题作出了分析并对其解决方案提出了建议。     

微格教学理论对提高师范生信息素养的启示1

信息时代微格教学的核心精华对提高师范生的信息素养有一定启示。该文先分析了六个对微格教学理论有代表性研究的大学,再阐释了信息素养的界定和内容,以及如何利用微格教学理论来提高师范生信息素养的策略。     

微格教学及训练中常见教学技能性问题分析

微格教学训练在师范生技能培养中发挥着重要的作用.本文介绍了微格教学相关内容,对微格教学训练中常见教学技能性问题作出了分析并对其解决方案提出了建议.     

论音乐微格教学中的教学语言技能

音乐微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训音乐教师的教学技能的一种教学方法。音乐教学语言技能是音乐教师完成音乐教学任务的重要工具。本文就音乐微格教学中音乐教学语言技能的教学功能和构成要素进行了初步的分析。     

微格教学的现状与优化

微格教学一直以来是培养师范院校学生和在职教师教学技能的重要手段,但是在综合院校借助网络平台采用微格教学手段对学生进行多种技能强化训练还存在一些问题。现根据传统微格教学体系及模式,结合各专业不同需求,设计出更适合培养师范教学技能、非师范专业操作技能与各专业创新型人才独特技能三结合的微格教学体系及模式新设想。     

普通高校微格教学中存在的问题与改进措施

本文针对普通高校中青年教师微格培训中存在的问题进行分析,并提出改进措施,提出要改变微格教学的观念,加强微格教学的研究,使其发挥最大的教学功效。     

用信息熵评价微格教学课例的实验研究

信息量和信息熵的定义使信息的量化成为可能。教学过程作为一种特殊的信息传递和处理过程,信息量、信息熵的计算,对教学过程的分析、评价同样有着十分重要的意义。我们可以使用VICS的分类系统对微格教学案例进行分析,计算出信息熵,得出某一教学过程所传递的平均信息量,并利用信息熵最大化原理对教学过程做出简单分析。     

微格教学的现状与优化

微格教学一直以来是培养师范院校学生和在职教师教学技能的重要手段,但是在综合院校借助网络平台采用微格教学手段对学生进行多种技能强化训练还存在一些问题。现根据传统微格教学体系及模式,结合各专业不同需求,设计出更适合培养师范教学技能、非师范专业操作技能与各专业创新型人才独特技能三结合的微格教学体系及模式新设想。     

师范类高校微格教学的几点建议

微格教学是训练未来教师和在职教师掌握教学技能的有效方法.现已有不少师范院校增设了微格教学课,国家教委已将是否运用微格教学系统进行师范技能训练作为师范院校教学评估的一个重要指标.但各高校在微格教学过程中存在诸多问题,在此基础上提出几点建设性意见.     

谈微格教学实验室管理人员的素质

微格教学实验室作为培训和提高师范类学生的教学水平的重要场所,已广泛应用于高等师范院校。一个合格的微格教学实验室的管理员应具有以下素质:1具有良好的摄、录、编专业知识;2良好的吃苦耐劳的精神和乐于奉献的思想品质;3具有科学的管理方式;4规范化实验室档案管理。