关注幼儿心理健康,促进幼儿健康成长——读《幼儿心理健康教育》有感

随着幼儿教育改革的不断深入,幼儿心理健康教育备受人们关注.据专家调查研究表明,目前,在我国幼儿中主要存在以下几个方面的心理健康问题：儿童多动症;社会行为问题,包括爱发脾气、好打架、说谎、嫉妒、偷窃等;性格和情绪问题,包括任性、自私、固执、娇气、胆怯等;不良习惯,包括吸吮手指、眨眼、皱额、挖鼻孔、咬衣服等;学习上的问题,包括注意力不易集中、反应迟钝等.这些不良的行为问题不仅妨碍着幼儿身心健康发展和良好品德的形成,而且会给家庭、学校、社会带来一定的负面影响.以上存在的这些幼儿心理健康现状,在我们实际工作中也经常会遇到,虽然教师采取了一定的教育措施和要求,但并不是在每个孩子身上都能取得很好的教育效果.原因就是我们对幼儿心理健康还缺乏理论的支撑.我有幸拜读了北京师范大学心理学院博士后刘文女士所著的一书〈幼儿心理健康教育〉,无疑为我们的工作指明了方向.通过学习,我对幼儿心理健康教育的知识有了系统的了解,感受颇深,也作了一些思考.     

倾听来自孩子心灵的呼唤——小学生心理健康教育之我见

在独生子女在学生中占大部分比例的今天,儿童独立化、个性化、多元化的发展趋势给现在的小学生教育带来很大的困难。小小年纪的他们不仅要学习书本知识,还要在家长的期望下学习特长。对于在心理、生理都处于成长期的儿童来说,     

开辟心灵的绿洲——青少年心理健康教育刍议

随着素质教育和个性教育的深入开展，青少年的心理健康教育问题日益引起社会的广泛关注。     

走进孩子的心灵世界——读《探索孩子心灵世界》有感

读了由查德博士和凯兹博士的《探索孩子心灵世界》一书，书中对方案教学和动态发展的介绍，令我感触很深。     

关注沐浴心灵的教育——农村中小学如何开展心理健康教育

2007年初，来自北京远郊区县的近60所农村中学校长和30余所学校的心理教师，参加了由北京教育学院校长研修学院主办的“校长教师心理健康教育联合论坛”。校长和教师同台交流在农村学校开展心理健康教育的经验和心得。     

做一个心理健康的中职生——读王换成主编的《心理健康教育》

走进学生的心灵世界，探索学生的心灵奥秘，消除学生的心理障碍。促进学生的心理健康，是学校德育工作的重要内容，是学生思想品德教育的重要途径。近年来。心理健康教育越来越受到社会各界的关注和教育部门的重视。新近由知识出版社推出的中等职业学校公共课教材《心理健康教育》，受到全国职业教育工作者和职校学生的青睐。     

关注“心灵留守”学生的心理健康

现在的孩子生活在物质极大丰富的时代,但是他们却生活得并不快乐,这是因为许多学生在成长过程当中无人为其提供心理指导,或者只被关注于学习,在如何做人、如何与他人相处、个人生存技能培养等方面被忽视.他们只是学习的机器,他们属于一个特殊的群体——心灵留守者.这些学生在现在学校当中所占的比重还是比较大的,那么究竟是哪些原因造就了这样的群体呢?     

呵护心灵 关注健康——小学生心理健康教育探析

在大力倡导素质教育的今天,心理健康教育的重要性日益凸显出来。小学是学生学习、成长、发展的基础阶段,这一时期的心理健康教育直接影响着他们的健康成长和全面发展。作为小学教师,在做好教学工作的同时,还要加强对学生的心理健康教育,使学生能够以积极乐观的心态面对学习、生活,塑造健康的人格。立足教育实践,就小学生心理健康教育做出一些探讨,以期培育出适应未来社会发展的综合人才。     

让孩子的心灵健康成长——小学生心理健康教育初探

青少年时期是健康心理形成的关键时期,也是心理教育的关键阶段;同时,在素质教育中心理健康教育是其重要内容。小学生心理健康教育是现代小学教育的重要组成部分,它直接关系到每个小学生的健康成长。小学教师作为小学教育的具体实施者,要尊重学生的个体差异,用爱亲近学生,用心感受学生,探索运用心理健康教育的有效方法,创造出和谐融洽的心理氛围,促进小学生健康成长。     

游戏辅导与小学生心理健康教育

我给学生上心理辅导活动课虽然仅仅四年,但现在回想起来收获颇丰。课堂中使我受益最多的就是游戏辅导。亲历的经验使我觉得:游戏在心理辅导活动中不可忽视,游戏是心理活动课的兴奋剂。德国教育家福禄     

关注学生心灵 促进健康成长

心理健康教育是一项关注学生人格和个性品质的教育。竞争日趋激烈的信息社会,要求每一个教育工作者都要密切关注学生的心灵世界。2001年,荆门市教科所对全市城乡2000多名中小学生的思想、学业、行为等方面进行了调查。调查显示,学生行为有偏差的占6．6％, 生活习惯不良的占11.2％,学习有困难的占14．3％;有 37．6％的初中生觉得学习生活较累和太苦,有18．42％的学生难以与父母沟通,14．14％的学生觉得没有知心朋     

师生心灵的沟通——浅谈心理健康教育心得

如果学生因你的存在而愉快,开心,那么,你的教育就成功了一半;如果学生因你的存在而痛苦,拘束,那么,你的教育就已经失败。     

关注孩子的心理健康，学会调节

我对女儿的期望值很高。对她的学习抓得很紧。女儿也蛮争气的，几乎每次考试都拿第一名。然而，最近女儿的这个不败神话被一个男同学打破了。看着排名表上女儿的名次落到了第二，我狠狠地把她教育了一通，并让她保证下次夺回第一。     

关注留守儿童心理健康,成就美好心灵世界

随着我国城乡经济体制改革的深入和现代化建设步伐的加快,留守儿童这一特殊群体将长期存在。留守儿童心理健康问题已成为全民关注的社会问题,自卑、性格孤僻、行为怪异、叛逆等是他们心理问题的显著表现。因此,探讨留守儿童的心理健康问题,并提出相应对策,对农村教育事业和关爱下一代儿童的健康成长具有重要意义。本文分析了农村留守儿童心理健康教育中存在的问题,在此基础上提出了加强农村留守儿童心理健康教育的对策建议。     

用心呵护那朵心灵的小花——谈中小学生心理健康教育

近年来，中小学生出现的问题越来越多，使教育工作者和关心教育、关心下一代的人们感到焦虑和不安。经过调查发现，这些问题的出现，无一例外地与中小学生心理方面的问题有关。因此，分析造成中小学生心理问题的原因和寻求有效的对策，已成为教育工作者迫在眉睫的问题。     

爱是洒满学生心灵的阳光——心理健康教育感悟

随着社会的发展,心理健康教育是一个值得深思的命题。在日常学习生活中,新鲜的事物,新的知识不断涌现,儿童能通过网络,媒体,电视电台等途径,学习或涉及到许多新鲜的知识,他们的好奇心理特别强,特别喜欢刺激,新颖和东西,而这样东西有些是误导学生的,对学生身心健康发展带来了严重的影响。加上外出务工家长很多,留守儿童数量增多,缺乏亲情教育和有效的监督,使学生产生放任,逆反的心理,给学生身心健康成长造成了影响。     

关注小学生心理健康,探寻小学教育新路径

新课改提出小学教育的根本任务就是要让小学生成为全面健康的人才,全面健康不但是指小学生身体健康,更重要的是小学生的心理健康。因此,关注小学教育就要从关注小学生心理健康始。     

班主任要时刻关注小学生的心理健康

青少年正处于身心发展的重要时期。随着生理、心理的发育和发展,竞争压力的逐渐增大,社会阅历的扩展及思维方式的变化,他们在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能产生各种各样的心理问题。如果这些问题得不到及时解决,将会对学生产生不良的影响。因此,对学生进行心理健康教育,是班主任的重要任务之一。班主任要在且常生活和学习中关心学生的必理健康,为学生创设良好的心理氛围,维护学生的心理健康。     

走进孩子的心灵世界

《幼儿园教育指导纲要》中提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。可支持、合作、引导的前提条件是什么呢？就是教师要关注儿童、了解儿童。了解他们的想法、他们的需求、他们的兴趣爱好，了解他们的喜怒哀乐。这和瑞吉欧的教育理念——“走进儿童心灵”的儿童观是一致的。     

开发生命潜能 促进心灵成长——江苏省常州高级中学心理健康工作纪实

为了学生的终身发展和生命成长,江苏省常州高级中学将心理健康教育工作系统化、规范化、成熟化,从制度建设到课程创新,从完善硬件到渗透理念,从关注学生到教师健心,学校做了大量探索和实践,积累了许多有价值的经验。