“尊重教育”也需有个“尺度”

前些日子,笔者从<教师报>上获悉,北京市某区一个课题组的教师们进行了"尊重教育"的尝试和探索.他们在教育过程中倡导这样一种理念:尊重自己,强调自立;尊重他人,强调平等;尊重社会,强调责任;尊重自然,强调和谐;尊重知识,强调创新.无疑,他们所倡导的"尊重教育"体现了人本主义的教育理念,肯定了每个学生都是活生生的、有血有肉的人,都是有感情、有尊严的独特的生命个体,而不是道德和知识的容器,更不是可以随意抟弄的胶泥.     

谈应用题教学的“近”“新”“多”“活”

传统应用题的教学内容过于强调系统逻辑性,教学方法过于强调思维训练性、忽视现实性,忽视学生对问题解     

“还好”与“幸好”、“好在”两者的辨析

评注性副词“还好”“、幸好”“、好在”的基本语义和用法大致相同,它们都表示侥幸义,在句中可以单独使用,但是它们都不能直接跟体词性成分,也不能在后面加表时态的“了”。在篇章连接功能上“,还好”“、幸好”和“好在”既可以起顺接强调作用,也可以起逆转强调作用,但是它们都是以顺接强调为主。然而,它们之间的语义倾向、句法特征和语用特征还是有细微的差别。     

英语句子中“强调”的表现方式

从“强调”的定义和目的入手,结合例句,总结了英语句子中“强调”的4种常见表现方式：语法强调、词汇强调、修辞强调和语音强调。     

践行“和谐教育”思想构建“三全”德育网络

德为人之魂，德育是诸育之魂。作为全员寄宿制高中校，我们始终强调教书、管理、服务“三育人”功能的发挥，强调“三结合教育”框架的整体构建，强调德育工作体制、机制、途径及方法的创新，强调德育队伍的建设和骨干力量的培养，强调学生在德育之中的主体地位，使德育工作走上了健康发展的轨道。     

副词“就”与“就是”表强调时替换情况探究

副词“就”与“就是”在表强调时存在替换关系：首先,以强调功能为切入点,将副词“就”与“就是”分为强调时间、强调范围或状态、强调数量、强调自身观点4 类;其次,副词“就”与“就是”存在的替换关系为：构造格式相同的句子强调的内容存在相同与不同两种情况,即使强调内容相同,出现的具体替换情况也存在不同.     

破解强调句型的“奥妙”

正强调句作为一种修辞手法用来表达意愿或者情感,使用频度很高。随着高考考点的不断深入变化,该句型总是以新面孔出现,或本身发生变化,或与其他句式结构相结合,呈现出句式多样化和复杂化,让英语学习者感到迷惑。本文拟从强调句型的识别、与几类从句比较和强调句型常见的考查形式三个方面入手,来破解强调句型的"奥妙"。一、强调句的识别1.强调句型的基本结构     

种种“强调”

英语中,为突出某个词、某个词组或某个句子的意义,常采用“强调”的方法。英语中的“强调”从广义上来说,可分为“强调句”及“强调词”。现将中学教材中常见的几种强调句式举例说明。     

寻找“情”与“法”的平衡点

在不断推进民主与法制建设的今天,处理好学校管理中人文管理与制度管理的关系,是摆在我们面前的一道难题。因为如果单纯强调人文管理．虽然肯定了人在管理中的主体地位。增强了组织的凝聚力,融洽了人际关系,有利于人的创造潜力的发挥,但是也容易忽视管理应强调的统一性和规范性,造成管理的随意性和软弱性．从而影响管理的质量和效益。反之,如果单纯强调制度管理,特别是强调所谓的“三严”．即制度严密、执行严肃、监督严格,时间一长,恐怕要失人心,因为规章也好,制度也罢,毕竟都是“物”,以“物”治人,把人当作机器,     

“管”“育”结合促进发展

学校管理必须有先进的教育理念作指导。“以人为本”、“依法治校”,是现代学校管理的两个基本理念,它们从不同的角度、不同的思想出发,强调采取不同的措施来治理学校,前者重视人文关怀,突出的是人的发展与需求,而后者强调的是规范和秩序。     

英语中的“强调”应用

强调语气的表达方式丰富多样,通常通过对语音语调、词汇、语法、修辞、标点符号、字体变化等形式来实现强调。本文从以下几方面,归纳英语中的强调。1.用一些固定习语表示强调例如用by far,at all,to death,not a few,far from,for ages等来达到强调效果。     

“看”、“说”、“做”就是不一样

★look/see/watch/readlook意为“看”,强调看的动作,其后接宾语时要加介词at,see意为“看见”,强调看的结果;watch意为“观看”、“注视”,指集中注意力地看,常用于看电视、看球赛;read通常指“看书”、“看报”等。★say/speak/talksay强调说的内容;speak强调说的动作,常与介词to和with连用,其后还可接某种语言作宾语;talk意为“交谈”,常与to,with,about等介词连用。★do/make表示做功课、练习、早操、家务等工作时常用do;表示做衣服、蛋糕、风筝、玩具等常用make。另外make还常用在以下短语中:makefriends(交朋友),makethebed(整理床铺)…     

让师德“落地”“生根”“枝繁叶茂”

我园一贯重视师德的教育和培养,强调将师德的教育和培养落实在每一项工作之中、每一个岗位之上、每一个个体身上,并不断探索适应新时期需要的师德建设新内容、新方式、新手段。一、让师德落地     

与其“学会” 不如“会学”

新课标强调:遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发。所以,教师应为学生提供具有丰富内涵、有弹性和开放性的活动,通过看、听、摸、折、剪、摆、画等多种实践活动,引导学生从直观操作到形象思维,并且自己发现问题、提出问题、解决问题,真正让学生达到与其"学会",     

记叙文的“写实”与“写意”

<正>同学少年您所讲的记叙文写作中的"写实"与"写意"分别要强调的是什么?记叙文的写作,可以分为"写实"和"写意"两种。如果说"写实"强调了现象的观察、真相的调查与事实的了解,那么"写意"则强调了对人物、事件、社会、生活的细腻感受与深层思考。"写实"类作文首先确定的是写谁、写什么事,然后才想到通过写此人此事能够表现什么主题,表达什么情思;查作     

变“教”师为“导”师

新课程改革为实现“相机诱导”创设了广阔的平台,教学过程强调贯穿“以学生发展为本”的教学思想,强调深入到学生的认知世界,通过自主学习过程,给他们深刻的体验。新课程改革也对教师提出了更高的要求,教师是课堂教学的研究者、设计者和引导者,学生是教学活动的积极参与者、合作者和学习主体,是教学效果的体现者。教师必须对课堂教学进行大胆改革、实践,向课堂要效率,要给学生更多参与机会。     

多元解读重在课前“对话”

《语文课程标准》强调：“阅读教学是学生、教师、编者、文本之间对话的过程。”从中．我们可以清晰地看出,关于文本的解读,课标修订版强调对话各方面（文本、学生、教师和编者）的尊重;强调基于文本的内在超越;强调由踏实的执行走向自主创生。     

英语中“强调”语意的表达方式的探讨

英语中强调语意有多种表达方式从押韵、语调和语气的变化等语音修饰方法来强调语意;除可用英语中本用于强调的词和词组之外,还可用一些已失去了原意的形容词加后缀-ly后变成含有强调含义的副词等词汇来强调语意;也可使用特殊的语法结构如倒装、双重否定等方式来强调语意;以及使用修辞手法如暗喻、拟人、夸张等来强调语意;另可利用标点符号,现代的电脑印刷技术等来强调语意。     

英语强调句型的“一二三四五”

在口头或书面语言交流中,常常需要突出或强调句子中的某一个部分,使其显得更加重要,这时需要使用强调结构。英语中用来表示强调的句式叫强调句。为了能够更好地掌握和运用强调句型,请记住以下"一二三四五"。一种结构强调句型的基本结构是:It+be+被强调的部分+that/who+其他部分。It没有字面意义,只     

谈高中化学“班级教学”与“个性化教学”的有机结合

新课程强调＂尊重和促进学生的个性发展＂,＂班级教学＂就是在现行班级制教学行为下,保证化学教学的结构性、有序性、有效性,而＂个性化教学＂就是因材施教,强调学生个体能动在化学学习、科学素养形成中的作用。