心理契约视阙下 高校德育教师职业倦怠分析

高校德育教师的职业倦怠,不仅极大地降低了他们的成就感,也直接影响着教学活动和教学效果。心理契约给我们提供了研究高校德育教师职业倦怠的新视角。立足高校,结合高校德育教师的职业要求和心理特征,从其职业倦怠的主要表征出发,以心理契约为基点进行策略分析,可以有效地规避高校德育教师的职业倦怠。     

微课与高职英语教学结合路径探析

近几年来,学生和老师对微课的热爱程度与日俱增,这种形式对于我国高职英语的发展和改革起到了推进作用,还能够充分激发学生的对于英语学习的积极性,这样有利于学生学习效率的提升,同时还能够渲染课堂气氛,带动学生积极性。从目前情况来看,要想最大程度发挥微课的价值,就应该将高职英语专业和现代信息技术有机的结合在一起,这样在保证教学质量的同时,提高学生学习成绩。本文简单的介绍了微课对高职英语教学的影响,还谈论了微课与高职英语教学结合应该注意的几项问题,最后深入探索了微课于高职英语教学的结合路径探索,希望能够对今后探索微课与高职英语教学的结合路径有所帮助。     

微课与高职英语教学结合路径探析

微课以短、小、精等特点深受老师和同学们的喜爱,微课的实施推动了我国高职英语教学的改革,激发了学生学习英语的积极性,提高了学习效率,也活跃了课堂气氛。在高职教学的过程中要想合理的运用"微课"教学方式,就必须把现代信息技术与高职英语专业有机的结合起来,这样才能提升教学质量。本文从微课对高职英语的影响分析入手,继而对微课与高职英语教学结合进行探析,部分意见仅供参考。     

微课与高职英语教学结合路径探析

在信息技术快速发展过程中,微课被广泛地应用到课堂教学中,微课的使用打破了教学限制,大幅度提升了教学效果,因此一经推出,便受到了广大师生的欢迎,但是当下微课在高职英语教学中的应用还存在着很多问题,对此本文结合实践教学经验,对微课与高职英语教学结合路径进行了探析。     

微课与高职英语教学结合路径探析

英语是高职阶段重要的基础课程,学生英语能力也是就业单位最为看重的就业能力,近年来虽然我国高校开展了一些列英语课程改革,但英语教学水平并没有得到显著提升。为了进一步强化高职英语教学,高职英语教师应当加强对微课的重视,通过有效结合高职英语教学和微课,有效开展高职英语教学、提升学生英语能力。     

微课与高职英语教学结合路径探析

微课作为当前具有很大影响力的教育方式,非常受到我国教育部门的重视,很多高职院校开始探索微课和英语教学的关系,期望将二者充分融合,从而增强英语课堂的教学效果,提高英语课程的教学质量。     

微课与高职英语教学结合路径之我见

随着教育改革的不断发展,对于高职院校的英语教学也提出了更为严格的要求。但是也正是受到多种因素的影响,使得英语课堂教学效果一直不高,在此影响下,教师为了提高教学效果,积极探索高效的教学模式,因此微课也被提出。对于微课来说,以其短小且精炼的特点受到了教师与学生的广泛追捧,可以说微课能提高学生的学习效果,活跃好课堂的氛围。基于此本文针对微课与高职英语教学结合的路径进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。     

基于微时代的高职英语教学实践与研究

英语是高职院校的必修课,它不仅是一门纳入考试计入学分的课程,也是国际化的高速经济发展中的一种重要的语言工具.在信息化时代"微"系列事物兴起的背景下,高职院校教师利用"微"系列新型事物提升课堂教学质量是教师教学,也是学生能否积极参与进而掌握知识的核心问题.针对目前高职院校英语课堂教学现状,分析现状形成的原因,并根据时代背景、学生特点、教学经验,探索在坚持传统教学的基础上采取新手段新方法,丰富英语教学实践,以求达到更佳教学效果.     

德育视阙下楔形法学人才培养中英语课堂教学的优化

人才是兴国的基本,我国楔形法学人才缺乏。在新世纪,我国法学教育肩负着"科教兴国"和"依法治国"的双重历史使命,英语这一门语言在国际中发挥着日益重要的作用,鉴于此,本文从德育渗透的角度探讨楔形法学人才培养中大学英语课堂教学的优化。     

微媒体时代高职英语教学的改革研究

在我国现代教育体系不断完善的背景下,高职院校教育教学模式得以全面创新与改革,尤其是在教学方法方面,多项新型教学方法的应用使得教学质量不断提高。在高职院校英语教学中,通过采用微媒体技术,能有效提高教学的效率与趣味性,满足学生英语学习需求,是教学方法创新的关键所在。在此背景下,从微媒体时代的含义与基本特征出发,分析了微媒体技术与英语教学融合的重要作用,阐述了高职院校英语教学改革存在的问题,并提出了多项科学、有效的优化措施,以期为相关院校提供一定的借鉴。     

微课和高职英语教学的整合路径

微课具有＂短、小、趣、精＂等特点,对推动高职英语教学改革,提高人才培养质量,探索高职英语教学的新理念、新模式,助力教师专业成长等方面具有重要作用。然而,微课和高职英语教学整合还存在一系列问题,为了促进两者整合,有必要厘清英语教学改革方向,提高高职英语教师的信息技术应用能力,普及微课制作方法。     

论高职院校英语教学的现实困境与时代路径

随着越国际化进程进一步加快,国际交往日益增多,英语在日常生活及职业中的运用也越来越广泛,英语教学始终处于高职院校教学活动中的重要地位,且其突出地位呈逐年递增趋势.在目前高职院校教学中,当前职业教育的办学方向是如何培养出能够对英语熟练应用、并且具有一定专业技术技能的新的复合型及专业型技术人才。该文就当前高职院校英语教学的现实困境,进行了透彻的分析和阐述,并提出相应的在新的形式下适应高职院校学生学习英语的路径,以提高高职院校英语教学的质量。     

微课与高职英语教学

本文主要探讨将微课应用于高职英语课堂教学中,以提高学生学习英语的积极性与学习效率。在高职英语教学过程中合理运用以课堂教学视频为核心的"微课"教学方式,可以把现代科技信息技术与高职专业英语教学结合起来,从而提升教学质量,培养出英语运用能力出色的实用型高素质人才。     

政校企三方联动视阙下高职教育发展研究

政府、学校与企业三方联动,是促进高职教育发展的最佳路径选择,但目前三方联动存在问题,不能有效促进高职教育发展。只有通过"立宪"转变政府职能、深化校企合作、培养与区域产业需求对接的质量型人才、打造"三高"师资队伍等途径,实现政府、学校与企业三方联动,才能有效促进高职教育的发展。     

心理学视阙下高职学生的道德意识及自律分析

高职学生是国家社会未来主要建设者之一，但他们中的部分人道德意识不强，自我约束能力相对较弱。在他们步入社会前最后的求学阶段，结合他们的年龄特点和心理发展规律，通过构建高职学生正确的道德认知，唤起并强化高职学生的道德情感，激发高职学生的道德需要等手段，可以帮助他们提升道德意识水平，使其自觉运用道德意识来评价和调节道德行为。     

高职英语教学中的德育渗透

英语教师作为一名教师,和所有的教师同样,其职贵也应当包括"传道授业解惑"的全部内容,除了应当带助学生培养一定的语言素养,也应当责无旁贷地自觉承担起学生的德育工作.     

间性理论视阙下的多模态高职英语口语教学探讨

高职口语教学的宗旨是培养学生的岗位英语交际能力,从间性理论方面来分析探讨口语教学,这一理念主张营造平等和谐的师生关系,为学生提供多渠道、多平台、多模态的学习资源,增强学生的跨文化意识,以达到全面提高学生英语应用能力的目的。     

主体间性视阙下高职思政课教学亲和力提升探析

主体间性思政课教学是主体间性理论在思政课教学中的具体运用,是提升高职思政课教学亲和力的有效方式.实现主体间性思政课教学,在教学理念上要从"关注内容"向"关注学生"转变,从"理论灌输"向"建构过程"转变,从"单边独白"向"双边对话"转变.在主体间性思政课教学实践中,教学内容要贴合实际,展现教学内容的说服力;教学方式要契合...