深圳南山区网络学习空间的建设与管理

随着信息技术的发展,移动终端的逐步普及,为泛在学习提供支持。教育部将＂三通两平台＂的建设作为国家＂十二五＂期间教育信息化的核心目标和标志工程,而＂三通两平台＂建设中的＂网络学习空间人人通＂更是教育信息化深入应用未来发展的方向。笔者以深圳市南山区综合服务大平台建设网络学习空间为例,阐述了网络学习空间的概念、理论基础和规划原则、探讨了网络学习空间的建设模型和应用管理。     

教育信息化是教育现代化的引擎和保障——深圳市南山区教育局信息管理中心主任余耀贤访谈

2010年11月8日,本刊记者段荣生专程到深圳市采访了南山区教育局信息管理中心主任余耀贤。他向记者介绍了南山区教育信息化建设的做法和经验。南山区的教育信息化起步早,他们从1990年开始在小学开设信息技术课,1995年在全区中小学普及;1998年开始建校园网,2008年全区公民办学校、公办幼儿园通过千兆光纤接入教育城域网,并建成了深圳市第一个区域性教育综合应用大平台。南山区把教育信息化当作是教育现代化的基础和条件,     

以信息化引领未来教育变革

早在2003年,南山教育局就提出了抢占"新课程改革""教育信息化"和"国际化人才培养"三个制高点的战略目标,较早实现了校园网全区覆盖和信息化教学设施班班覆盖。2008年,南山区又提出"用教育信息化引领教育现代化"的发展思路,并把建设一个"大网络"、搭建一个"大平台",服务南山"大教育"作为工作主线,建设南山教育城域网和综合服务大平台,率先实现了"三通两平台"的发展目标。2012年6月,南山区被广东省教育厅批准为首批"以信息化促进义务教育均衡发展实验区"。同年     

构建“教—研—修”一体化的网络教科研平台研究——基于陕西省教科研网络化平台的建设研究

相对于传统教科研,网络教科研具有无可比拟的优势。构建＂教—研—修＂一体化的网络教科研平台,实现教科研信息化、网络化、数字化,能够为教科研提供最大的支持服务,更好地促进教育科研的创新与发展,推动教育信息化进程。文章简单介绍了网络教科研的内涵、并与传统教科研进行了对比研究,探究了＂教—研—修＂一体化的网络教科研平台的构建与应用对策。     

探索教育信息化多元发展机制,促进区域教育创新发展—深圳市南山区教育信息化改革实践

<正>随着信息技术的发展,移动终端的逐步普及,我国教育信息化也被提到新的战略高度,开始从分散建设向整体规划、统筹推进转型,促进教育改革发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出:"信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视",提出"加快教育信息化进程"的要求。深圳市南山区教育信息化的核心由原来的重硬件建设,已经转向以应用为中心,区域性地推动应用的"三度"落实,即广度、     

基于统一基础数据库的信息化综合平台的设计与实现

汕头大学医学院信息化综合平台是在建立了统一的基础数据库的基础上,整合现有的各应用系统,构建的可提供信息化教学和教务管理、各种办公服务等的综合平台,实现了基础数据统一管理,各应用系统数据的共享以及单点登录,为师生提供更加方便快捷的信息化服务。     

兰州大学云存储共享平台提供多样服务

经过多年的持续建设和发展,兰州大学校园网已经全面实现万兆核心、千兆楼宇、百兆桌面的校园网络环境,并且在核心区域实现了无线网络全覆盖.高速的网络环境为学校迎接大数据时代的来临打下了良好的基础.高校的信息化建设,首先就要加强资源建设:资源是信息化服务的基础,资源共建共享平台(下文称云存储共享平台)是信息化服务的基础平台.云存储共享平台既能够面向用户提供存储服务,还能够与其他应用集成,面向应用提供后台存储与资源访问服务,满足应用平台、个人存储、共享存储需求,在实现数据存储任务的同时,也达到了长期资源建设目标.     

绩效技术视角下的高校网络教学平台应用研究——以Blackboard网络教学平台为例

随着《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的提出,信息化学习环境建设引起各大高校的高度重视,争相引进世界领先水平的网络教学平台,旨在依托平台改革教育教学质量,推动高校教育信息化发展,增添教育革新的生机与契机。然而,目前高校网络教学平台应用处在了一个瓶颈期,出现停滞不前的状况。因此,致力于推进网络教学平台应用,使其应用绩效最大化成为各大高校重要的研究课题。本课题研究在调研某高校网络教学平台应用情况的基础上,基于绩效技术理论与方法,深入挖掘阻碍高校BB网络教学平台应用的因素,发挥平台及人的最大优势,推进平台的高效应用,使其更好地服务教学,引领教育信息化发展的成效。     

区域教育大数据中心平台建设探讨

智慧教育正在引领新一轮区域教育信息化发展与改革的浪潮,而教育大数据是实现区域教育系统"智慧化"升级改造的基础。文章在定位区域教育大数据中心平台价值的基础上,重点对区域教育大数据中心平台的架构进行了设计,并对平台建设与运营中存在的三大关键问题——教育数据的适度开放、教育数据的全面治理、教育数据的创新应用进行了初步探讨,期望能够为各地区教育大数据中心平台建设提供一定的指导和参考。     

面向基础教育的区域性教育综合应用平台的构建

基础教育信息化立足点由学校向区域的提升,是当前教育信息化发展的一种趋势。本文提出了构建一种面向基础教育的区域性教育综合应用平台的设想,并对其设计理念、立体化的功能模型、关键技术实现进行了探讨,最后探讨性地提出了平台的运作模式。     

面向基础教育的区域性教育综合应用平台的构建

基础教育信息化立足点由学校向区域的提升,是当前教育信息化发展的一种趋势。本文提出了构建一种面向基础教育的区域性教育综合应用平台的设想,并对其设计理念、立体化的功能模型、关键技术实现进行了探讨,最后探讨性地提出了平台的运作模式。     

构建开放大学云服务平台的理论探索

办好开放大学,构建终身教育体系是电大系统新的课题。开放大学的建设需要信息化技术的发展作保障,随着云计算和云服务快速发展,我们必须思考如何将云服务技术应用到开放大学终身教育体系中,搭建终身学习＂立交桥＂,为学习者、教师、学校、社会等提供综合性的教育服务云平台（教育资源平台）,满足不同受众的学习需求。     

教育信息化2.0背景下省级教育大数据平台建设研究

教育部《教育信息化2.0行动计划》的推出,标志着中国教育信息化正式进入2.0阶段.教育信息化2.0的基础是"数据",但目前省级教育大数据平台依然存在顶层设计不到位、技术应用不规范、智能化应用不够等问题.省级教育大数据平台的建设关键就是在保持已有教育数据投入的基础上,从数据协同、数据精细、数据开放三个层面创新,充分挖掘数据价值.在建设思路上,平台要从需求、问题和目标三个导向出发,按照从"能用"到"好用"迭代推进,以省内应用为要点,突出本地教育特色.在实施策略上,平台应该以数据仓库为中心整合省内教育资源和教育各类数据,以数据治理为抓手实现新旧数据的联接和协同,以数据服务为驱动提升数据多元化和开放性.从而建立互联互通的大数据融合体系、科学合理的应用服务体系和安全可行的保障体系,使决策科学化、管理过程精细化、教学分析及时化,促进教育事业的信息化、智能化发展.     

基于大数据平台的高校思想政治教育

随着信息化时代的逐步前进,高校信息应用技术也得到了较大的提升,当前高校教学已经跨入了大数据时代,而为了满足大数据时代下现代教育的各项要求,高校也积极建立大数据平台,以便于更好地为当代教育服务。大数据平台极大地满足了学生与教师的各项要求,更加细致的统筹以及计算方式大大提升了传统教育效率。由此可见,当代高校教育已经和大数据平台之间紧密相连,而探索大数据平台下的高校思想政治教育也显得更具有学术研究性。     

教育信息化2.0背景下省级教育大数据平台建设研究

教育部《教育信息化2.0行动计划》的推出,标志着中国教育信息化正式进入2.0阶段.教育信息化2.0的基础是"数据",但目前省级教育大数据平台依然存在顶层设计不到位、技术应用不规范、智能化应用不够等问题.省级教育大数据平台的建设关键就是在保持已有教育数据投入的基础上,从数据协同、数据精细、数据开放三个层面创新,充分挖掘数据价值.在建设思路上,平台要从需求、问题和目标三个导向出发,按照从"能用"到"好用"迭代推进,以省内应用为要点,突出本地教育特色.在实施策略上,平台应该以数据仓库为中心整合省内教育资源和教育各类数据,以数据治理为抓手实现新旧数据的联接和协同,以数据服务为驱动提升数据多元化和开放性.从而建立互联互通的大数据融合体系、科学合理的应用服务体系和安全可行的保障体系,使决策科学化、管理过程精细化、教学分析及时化,促进教育事业的信息化、智能化发展.     

基于 sakai 的社区教育信息化服务模式的构建

社区教育作为教育大系统的中间层次,在教育信息化发展中发挥着重要作用。 sakai作为一款可提供开放、共享功能的软件系统在满足社区教育信息化服务的多样化及智能化方面应用潜力突出。基于sakai的社区教育信息化服务模式的提出,旨在为社区教育信息化的发展创设协同互动的学习环境、搭建在线信息化服务资源共享平台、构建基于居民满意度的信息化评价机制。     

虚拟化教育教学平台精准服务模式的研究

西部地区要促进创新驱动发展,在提升国民教育质量领域加大研发投入,促进新模式形成和发展,集中力量办一批群众看得见、摸得着的实事,这正是国家《西部大开发“十三五”规划》中提出的重要内容。研究表明,虚拟化教育教学平台的精准服务模式将会有效地缓和全国教学资源分布不均衡、发展不平衡、共享不充分的问题。文章从虚拟化教育教学平台的研究背景、研究内容、研究措施和研究成果等方面论述了虚拟化教育教学平台的精准服务模式及实施技术框架,对全国教育信息化事业的发展大有裨益。     

信息化平台支持下的学校管理方式创新

信息化平台的研发和建设、教师运用信息技术能力的提升,为学校管理方式的优化与创新提供了可为空间。教学研究＂数字化＂、学生工作＂数字化＂和管理服务＂数字化＂三大平台建设呈现出管理方式创新的真实效应。发挥现代信息技术＂虚拟空间＂优势,传承传统＂实体空间＂有效经验,合理整合两大空间,创造出更高效、更人文的管理方式,是需要面对且值得深究的新课题。     

考察海淀区教育信息化发展成果 推进恩施州电教装备工作

1海淀区教育信息化发展情况 近10年时间,北京市海淀区教育信息化建设完成了令人瞩目的跨越。从基础设施硬件建设到软件资源开发应用,从课堂教学整合到干部教师技术培训,从网络校园生活到数字政务办公平台,一个全方位、新理念的教育信息化海淀成功地建立了起来,成为教育信息化浪潮中的佼佼者。可以用＂1个理念＂、＂4个阶段＂、＂4大特色＂、＂6大亮点＂来概括。     

中小企业公共信息服务云平台设计

目前中小企业信息化建设水平低,重复建设多,制约了中小企业的发展。在对中小企业信息化建设分析的基础上,设计了一种中小企业信息化云平台,平台以云计算技术为支撑,建立统一的云计算服务,云存储服务、可以有效地提升中小企业的信息化水平,减少重复投资,为中小企业发展提供助力。