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吴建民 《语数外学习(初中版)》2014,(8):22-22
正几何画板是一个功能强大、操作简便的教学软件,在初中数学教学中运用几何画板,能够有效提高教学的直观性和交互性,提高学生对数学知识的感知能力,使初中数学知识更加直观地展现在学生面前。一、巧用几何画板,展现函数知识的直观性函数的教学如果单纯地采用公式和数字的教学模式,往往难以直观地展现函数知识的本质。所以,在函数教学中合理地运用几何画板能够起到很好的教学效果。1.巧用几何画板,展现函数内涵 相似文献
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《几何画板》是一种具有丰富动态图像功能的数学认知工具,引入几何画板进行中学函数教学不但可以引导学生观察、探究函数图像变化的规律,提高学生的数学认知水平,还可以提高学生学习函数的兴趣。 相似文献
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几何画板作为数学教学的辅助工具参与数学教学设计,发挥着越来越强大的作用。几何画板软件中的图像与数量的动态变化功能有利于帮助学生认识数学的本质特征,从而促进其思维水平的发展。充分利用几何画板软件的优势,并找到它与初中数学教学的结合点,采用不用的教学策略,可以提高数学课的教学效果。 相似文献
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路官成 《中学生数理化(高中版)》2014,(11):37-37
<正>几何画板的运用是符合当前最新数学教学理念的一种教学手段,它的出现为数学教师解析重点、突破重点带来了巨大方便.通过几何画板的演示,学生能够了解到知识的发生发展过程,同时也培养了自身的创新和探索精神.中学数学的教学内容是数学知识体系中的基础,我们要运用几何画板将几何、函数知识点的内涵和探索过程展示给学生,帮助学生打下更务实的基础,一、利用几何画板理解基础概念几何画板操作简单,易于掌握运用,是我们初中数学教学 相似文献
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《几何画板》是优秀的数学教学软件,它具有动态的图形功能,丰富的变换功能,强大的动画功能,以及方便的函数图像功能。在教学中应用几何画板能够激发学生学习兴趣,展现数学的形成过程,促进学生对知识的理解。本文最后谈了《几何画板》在教学应用中的思考。 相似文献
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<正>用几何画板可以动态地表现函数图像的变化过程,化抽象为形象.解决函数最值时我们用图像分析法能直观、容易地得出结论,但含参数的二次函数的最值问题,由于参数是可变的,用传统的静态图像有很多学生是比较难掌握的.利用几何画板进行数学动态教学,通过具体的感性的图像呈现,能给学生留下深刻的印象,使学 相似文献
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沈忠良 《中小学数学(初中教师版)》2014,(12):21-23
在初中数学的函数教学中,函数图象的平移是师生都要面对的一种重要的几何变换问题,这类问题蕴含着数形结合、分类讨论等数学思想方法.为了让学生更好地认识与理解函数图象平移的规律,若使用几何画板进行直观演示,会起到很好的教学效果.尽管平移变换是几何画板的一项基本功能,但想要在几何画板的直角坐标系中用鼠标随心所欲地平移某个函数图象,并同步显示其函数解析式,对于广大数学教 相似文献
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几何画板的函数建立和绘制函数图像功能,建立函数方便,绘制函数图像定量、准确、快捷,数形结合好,是高中物理总复习阶段分析较复杂的综合物理问题有效的教学辅助手段。运用几何画板能提示物理量间的深刻联系、能准确直观形象地展示复杂的物理量函数关系。 相似文献
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徐铭之 《试题与研究:高中理科综合》2020,(6):0076-0076
随着我国经济发展水平的不断提升,教育不断进步,师资力量也不断壮大,作为一种助学工具,几何画板逐渐普及开来,在教育教学中得到了广泛应用。几何画板的便利性体 现在可以把数学教学内容从抽象变得具体。有效运用几何画板,把数学中的几何知识与代数知识相结合,加强学生对数学理念的理解,提高数学学习的效率。几何画板在初中数学教学中的应用,能有效提高教师教学的开放性,调动学生学习数学的积极性,丰富课堂内容,促进教师积极与学生沟通交流,进而提升初中数学教学质量及效率。 相似文献
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张艳棉 《学生之友(初中版)》2011,(14):7-7
几何画板辅助初中数学的教学,可以帮助学生加深对于数学知识点的理解,提高教学质量。本文分析了几何画板与初中数学课堂教学的有效整合,并进一步探讨了几何画板应用于初中数学的主要模式。 相似文献
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童小明 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
数学作为一门独立的自然科学,有它自身的特点、体系和规律。数学是研究空间形式和数量关系的科学,在传统的认识中,数学学习只是纯理论性学习,既枯燥又乏味,从而使人们逐渐对其产生了厌恶的心理,尤其是在中学数学中,有相当一部分的知识是比较抽象难懂的。"几何画板"是一个适用于数学教学的软件平台,为教师和学生提供了一个探索几何图形内在关系的环境。首先它有利于设置良好的教学情境;其次有利于体现数形结合的思想;第三有利于培养学生的创新意识;第四有利于发展学生的思维能力。"几何画板"在数学中的应用非常广泛,用它能绘制精确的几何图形;用它可以直观地研究函数的图像及性质;用它能够准确全面地探寻点的轨迹;用它很容易讨论方程或不等式的解集;熟练掌握"几何画板"有助于教师的教,更有助于学生的学。 相似文献
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应用几何画板开展高中数学教学 总被引:1,自引:0,他引:1
李航 《数学学习与研究(教研版)》2010,(3):35-35
信息技术与高中数学有效整合,首先应该构建一个适合教学的现代信息技术平台,我们选择了“几何画板”“立体几何画板”和“数学实验室”等辅助教学.“几何画板”提供了数值运算、函数运算、平面图形、函数图像的绘制等强大的功能,并有较大的开放性和二次开发空间.下面结合教学实际谈谈几何画板在高中数学教学中的运用. 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2016,(4):121-124
当前农村初中数学课堂教学的现状是,教师教育理念落后、教学手段单一、学生积极性不高、数学课在整个初中教学中既是难点,又是瓶颈。而"几何画板"的引入为数学课的教学带来一场新的革新。"几何画板"突破了传统的用尺规教学的方法,把动态的图形呈现在学生面前。把几何画板和尝试教学法结合起来是一项新的研究,适应素质教育要求、突出学生主体、鼓励学生尝试学习的数学教学模式。 相似文献
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几何画板是全国中小学计算机教育研究中心在CAI中推广使用的软件之一。中文简装版(4.03版)可以在多个网站上找到并可下载得到,软件大小仅为728k。在平面几何、立体几何、代数、平面解析几何等课程中,利用几何画板可以方便地开发出具有实用性的课件,它能为师生提供一个观察、探索几何图形和函数图像内在关系的环境。只要给出函数的表达式,利用几何画板,就能画出这个函数的图像,还可以作出能够动态控制参数变化的含若干个参数的函数图像。下面以中文简装版为例,简要介绍几何画板新版在函数图像方面功能的改进,供热心计算机辅助数学教学的师… 相似文献
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应用《几何画板》制作各种正弦函数图像 总被引:1,自引:0,他引:1
王永生 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(6):17-19
介绍了用几何画板作简单正弦函数图像、含参正弦图像、固定区间正弦图和动态演示正弦图像的方法,简单阐释了几何画板在数理教学中的重要性,指出其优点和不足. 相似文献