实施小组合作学习 构建高效数学课堂

<正>当今社会,合作交流已经是人们生活密不可分的一部分.我国著名的儒家学说也一直主张"和而不同"的合作关系.《义务教育数学课程标准(2011版)》同时也指出:教师要发挥主导作用,处理好讲授与学生自主学习的关系,引导学生独立思考、主动探究、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能,体会与运用数学思想与方法,获得基本的数学活动经验.其中小组合作学习,在课堂教学中作为重要环节,对学生的学习和以     

优化小组合作学习 构建自主高效课堂

在多元化学习的教育环境中,小组合作学习有着不容忽视的优势。小组合作学习是以学习小组的方式,学生合作,共同探究问题的答案。通过组建合理的合作学习小组,让学生在宽松、和谐、自主的合作氛围中培养合作意识和合作能力,让学生体验合作的益处,共享合作的乐趣。     

优化小组合作学习 构建数学高效课堂

在学习中,很多学生有问题,往往不敢直接问教师,而更愿意去问同学,教师要意识到这种普遍存在的现象.因此,构建小组合作学习显得尤为重要.教师要做好引导作用,为学生创造良好的小组合作环境,让学生更加高效地进行课堂学习.     

把小组合作学习引进数学课堂

长期以来,学生在课堂中的学习,缺乏自主探索学习的机会。各行业的发展更加注重专业的合作技巧。采取积极的情感体验,思维交流,促进学生综合素质的全面提高是关键。然而,由于学生合作交流的机会少,与他人合作配合的能力较弱。团队协作能力的滞后,不能适应时代发展的要求。基于这一现状,在课程改革的过程当中转变学生以往的学习方式是改革的重点。学生在综合实践活动体验到了小组合作学习的乐趣,取得了一定效果。     

推进“小组合作”学习,构建“高效课堂”模式

小组合作学习模式不仅更新了教师教的观念,还更新了学生的学习观念。学生会主动积极地投入到对问题的探究活动中,同时,自我学习数学的能力也得到不断增强,合作学习时的相互交流有利于提高学生的思维能力,发散学生的思维。     

开展小组合作学习,实现高效课堂

为进一步提升中职学生专业教学质量,深化新一轮课程改革,培养学生的创新能力,全面提升学生的综合素质,结合多年的教育教学经验,本文就小组合作学习的优势、实施要领和应注意的问题进行了探讨.     

让小组合作学习走进数学课堂

把小组合作学习方式引进课堂，是众多小学数学教师的明智选择，它可以激发学生学习的兴趣。     

基于小组合作学习模式的小学高效数学课堂的构建

前言合作精神,是新时代的人才必须具备的精神.对于学生的学习活动来说也是一样,懂得合作的学生可以在学习活动中收获到更多.新课程标准的提出与实施,使得小组合作学习模式成为一种与时俱进的教学与学习模式.在小学数学教学中加强小组合作学习模式的应用,可以引导学生就数学学习内容进行交流,共同进行数学知识的探索.在小组合作的同时,学生在数学学习方面的资源与信息会得到共享,进行思想交流,促进学生的个人完善与提高.因此,本文以基于小组合作学习模式的小学高效数学课堂的构建为题,对小组合     

巧用小组合作学习构建初中英语高效课堂

新课程改革要求教师在课堂中开展以学生为主体的教学活动,旨在充分发挥学生的主观能动性,提升学生的学习效率,为开展师生互动、挖掘学生潜能、发散学生思维等提供重要保障。基于此,初中英语教师应根据学生的学习需求巧用小组合作学习模式,对学生进行合理分组,组织趣味性、应用性、实践性强的教学活动,并进行科学评估,以构建高效英语课堂,提高学生的英语学习效率。     

浅谈小组合作学习模式在初中数学课堂的运用

小组合作学习是当前被广大教育者认可和推广的学习方式,是新课标背景下提高课堂教学效率的必然趋势,也是素质教育改革的需要,笔者试探讨一下小组合作学习模式在初中数学课堂运用.     

小组合作探究教学,构建高效数学课堂

随着新课程改革的推行,对传统的课堂教学提出了更高的要求。高中阶段的数学教学不仅是传授学生数学知识,也是培养学生对数学学习兴趣,养成良好的数学学习习惯的重要阶段。因此,广大数学教师必须彻底的改变传统的通过较长课时来完成教学任务的模式。要提高课堂教学的效率。根据笔者在数学教学中的一些探索,对小组合作探究式学习模式提出几点看法,以供课堂改革借鉴。     

基于小组合作学习的初中数学高效课堂构建

随着我国教育的不断进步,教学方法日趋多元,小组合作学习法便是其中之一。现阶段,该方法正在渐渐成为教师普遍使用的教学组织形式。怎样才能发挥出小组合作学习的最大作用?这有赖于广大教师深入、全面地对这一教学方法进行研究和实践。只有教师能够充分理解和认识合作学习的内涵,并精心准备每一次教学活动,才能有效减少各种低效的合作学习现象,提高自身的教学效率。本文将基于初中数学教学,对小组合作学习下的高效课堂构建策略进行浅析,为使用小组合作学习法数学教师的提供一些启示与参考。     

浅谈数学课堂的小组合作学习

当前的教育改革围绕全面实施素质、教育而开展。其中如何进行有效的合作学习，更好地实施素质教育为大家所关注。创新教学倡导发挥学生的主体地位，使学生主动参与学习过程，培养创新精神和实践能力。但是在实际教学中，还经常发现我们的合作学习缺乏有效性，形式主义严重。在数学课堂改革上，改变数学课只重视传授知识，忽视知识传授获取过程和能力培养的现状，     

数学课堂上小组合作学习的有效性初探

在提高数学课堂小组合作学习的有效性这个问题上,我们应该注意以下几个问题:科学安排好小组合作学习的对象,合理安排好小组合作学习的内容,熟练掌握小组合作学习的技能,关注小组合作学习的总结评价。     

开展合作学习,构建实效初中数学课堂

新课改以来,教师不断总结经验创新教学,在数学课堂中开展合作学习,加强学生之间的相互交流,营造一个轻松、自由的课堂氛围,让学生在数学课堂中不再感到压抑,能够张扬自己的个性。本文结合实际对初中数学课堂中的合作学习进行了探讨。     

初中英语高效课堂的小组合作学习

新课程提倡"自主、合作、探究"的新型学习方式,小组合作学习被越来越多地引入到教育教学活动中。小组合作探究学习的方式是一种主体性教学组织形式,它突出了"以人为本"的教学理念。     

合理开展小组合作构建高效手工课堂

小学美术新课程标准倡导合作学习,倡导学生动手实践,自主探索,培养学生美术核心素养。但时下美术手工课的教学模式单一,"小组合作"的课堂效率低下,没有发挥其应有的作用。如何在美术手工课中合理开展小组合作学习,构建高效课堂呢?笔者通过研究,从创设合作学习的情境、有效分组、合作时效、有效指导几个方面进行阐述。     

小组合作学习 打造高效课堂

小学数学新课程标准中指出,学生是课堂学习的主体,教师应引导学生学会自主学习,打造高效课堂。小组合作学习正好与新课标的要求相吻合,它顺应时代的发展,体现了学生的学习主体地位,充分地调动了学生的主观能动性,提高了学生的自主学习能力。本文阐述了小组合作学习的现状,分析了在小学数学教学实践中如何应用小组合作学习来打造高效课堂。     

借助小组合作打造小学低年级数学高效课堂的策略

在教学改革大背景下,课堂教学方式逐渐发生转变。小学数学教学主要培养学生的逻辑思维能力,但由于小学生年龄偏小,思维能力发展尚不完善,如果让学生单独来完成教学任务相对困难,所以教师可以采用小组合作的方式,让学生在小组内部相互学习、相互促进,以达到提高学生学习兴趣和培养学生思维能力的教学效果。对小组合作教学法在小学低年级数学教学中的作用展开探讨,提出教学改革方案,希望在小学数学教学中打造高效课堂。