微信时代开启高校师生互动交流新模式

近几年,微信在各类新兴交流工具中一枝独秀,也受到大学生群体的青睐,本文基于建立高校师生交流互动平台的构思,结合微信的各类功能,通过分析高校师生交流互动的具体需求,以某高校统计与数学学院为例,探讨了高校师生互动交流在微信平台实施的可行性,以及经验与展望。     

微信平台在英语互动教学中的应用

微信是网络信息环境下的社交工具,也是中职学生学习生活中常用的互动交流工具。在中职英语教学中运用微信平台优化线上英语教学模式,可以有效激发学生学习兴趣,增进师生的感情,培养学生的自主学习能力,促进学生线上与线下的交流与互动,从而更好地探究解决问题。同时,微信平台也有效地促进了教师教学模式的创新。本文就微信平台在中职英语教学中构建互动教学模式的优势进行了分析,进而提出了微信平台在英语互动教学中的应用策略。     

刍议高校图书馆微信应用现状及发展趋势

新媒体时代,微信这一快捷、灵活的交流互动平台已成为人们日常生活中不可或缺的工具,目前已经拥有了庞大的受众群体,图书馆文化所面对的受众群体和潜在的受众群体与微信的拥趸有着很大部分的相似和重叠,如果能够适时合理的将图书馆文化与微信这一信息平台相融合,将会对图书馆事业的发展起到事半功倍的作用。本文拟从高校图书馆中微信的应用;高校图书馆微信服务现状;高校图书馆微信应用的发展趋势等几个方面对高校图书馆微信应用现状及发展趋势进行简单的分析。     

让微信成为家校合力育德的新平台

在全新的媒体时代,初中班主任工作难度也面临着新的机遇与挑战.微信作为现如今广泛使用的交流工具,具有较多的附加功能.在教学中,要让微信成为家校合力育德的新平台,教师就要应用微信平台,搭建互动沟通桥梁,创新班级育德工作,应用微信平台,走出育德工作误区.     

基于自带设备下的微信课堂互动文献综述

互联网技术的不断发展,使微信成为大学生使用最广泛的交流软件之一。运用微信平台,实现教师与学生的双向交流与互动,并将线上线下学习相结合,成为教学中一次重要的革命。为把微信更好的应用到教学中,笔者用文献研究法对中国知网上自带设备下的微信课堂互动方面的文献进行了梳理与总结,发现微信用于教学的过程中,众多研究者着重于技术对移动学习的支持的研究,却在教学实践中很少有研究者把具体的模式和应用方法用于教学中,以期为我国微信在教学中的应用后续发展提供理论依据。     

基于自带设备下的微信课堂互动文献综述

互联网技术的不断发展,使微信成为大学生使用最广泛的交流软件之一。运用微信平台,实现教师与学生的双向交流与互动,并将线上线下学习相结合,成为教学中一次重要的革命。为把微信更好的应用到教学中,笔者用文献研究法对中国知网上自带设备下的微信课堂互动方面的文献进行了梳理与总结,发现微信用于教学的过程中,众多研究者着重于技术对移动学习的支持的研究,却在教学实践中很少有研究者把具体的模式和应用方法用于教学中,以期为我国微信在教学中的应用后续发展提供理论依据。     

基于微信公众号的物理实验室信息化建设及教学模式的研究与实践

随着移动信息技术的发展,很多商家和单位通过微信公众号平台实现了与特定群体的互动交流,学生和教师群体成为庞大的微信用户中的一部分。本文利用微信公众号作为载体,建立了高校信息化实验室的软件平台,根据学科自身特点,设计制作了新颖的教学素材库,实现了新型教学模式的有效改革,改变了学生的学习习惯,并通过该教学平台,拓展了实验室管理的有效途径。     

基于微信的课堂互动教学模式探究

微信是"互联网+手机"的重要产物之一,在大学生这个群体中开始扮演着越来越重要的角色.当前高校课堂存在学生实际参与度低、互动形式单一以及线上新型课堂交互热度不高等现象.把微信引进互动教学中,可以将师生互动延伸到课外教学中,提高学生自主学习能力和积极性,设计基于微信的互动教学模式并开展教学实践,也在一定程度上提高教师的专业技能.     

家校共育视角下家长微信群合作问题研究

家长微信群是当代家校合作中的一个重要载体,教师往往通过家长微信群与家长进行沟通、交流与互动,家长微信群也为家校合作的开展提供了极大的便利。但是随着家长微信群的普遍使用以及家长身份差异、教师过度权威等因素的影响,很多家校互动时存在的矛盾、冲突也随之显露。因此,探讨家长微信群中存在的合作问题,分析教师与家长、家长与家长在微...     

微信及公众平台嵌入教师培训的应用探索

从教师培训存在的现实问题出发,通过对微信及公众平台功能与优势的分析,从培训学习与管理两个方面探索了微信及其公众平台在教师培训中的应用,在培训学习中可以激发学习兴趣,提升互动质量,增强自主意识;在管理中贯穿培训全程,涉及到事先的沟通与交流、事中的提醒与反馈、事后的跟踪与辅导、培训的统计与分析,揭示微信及公众平台在培训中的应用前景。     

微信软件在大学英语教学中的应用性探究

随着多媒体教学的不断应用与推广,大学英语教学工作者逐渐意识到课堂与互动教学融合的重要性。在互动性教学模式的推动下,大学英语教学不断探索全新的学习环境。作为当下全新的互动平台与交流渠道,微信以其快捷迅速与互动语音交流等特点在大学校园中被迅速推广,为当今大学英语教学提供了全新网络化发展的方向与教学理念。本文在介绍微信软件基本功能的基础上,分析其在大学英语教学中应用的可行性,并提出微信软件应用于教学的相关设计思路。     

关于微信平台辅助高中英语教学策略探讨

微信平台近年来在人们生活中得到普遍应用,是极受大众喜爱和接受的一款手机应用软件,使人们传统的交流方式与沟通方式发生了改变。在高中英语教学中通过微信凭条,可以促进教师和学生之间进行良好的互动,提高教学资源的利用效率,实现资源共享。本文就关于微信平台辅助高中英语教学的策略进行探讨,为高中英语教学工作提供相关参考和借鉴。     

语用身份视角下大学教师微信群称赞语研究

微信群交流是大学教师群体获取信息和人际交流的主要途径之一,群成员在微信会话中有意无意地建构身份,以保持语用平衡。文章运用陈新仁的"语用身份"理论框架,将身份视作语用资源,基于一手语料,考察大学教师微信群中称赞语的使用情况,探讨会话参与者通过称赞语建构语用身份的策略,进而总结会话参与者采用不同策略的动因。     

浅谈小学语文教学

教学互动是课堂上教师个体与学生个体、教师个体与学生群体以及学生群体与群体之间,通过信息的传播而发生的课堂交往活动。教学互动场就是在课堂教学中通过师生、生生之间的交流、交往,使教学在互动、互促中产生群体的动力,让学习者形成自组织,自我构建,从而使语文课堂教学在群性相融中、个性完善中形成良性循环,在和谐、合作、共创中真正提高语文课堂教学效率。     

协同学习：促进教师群体专业发展的新机制

协同学习机制是一种能适应知识时代需要的新型学习方法,旨在提供群体思维操作和合作建构机制,促进学习者之间的深度互动。而教师群体专业发展所追求的正是沟通、互动与合作,强调的是教师个人知能向群体知能转化进而再促进个人知能的发展。基于协同学习构建的教师群体专业发展系统,可以实现教师个体与群体之间的交流协作便捷化,为推动跨校、跨地区的教师群体专业发展提供支持平台。     

利用微信开展幼儿园班级建设的实践与思考

在以往的家长工作中,教师更多地采用家园联系本、面谈、电话访谈等形式与家长进行交流,时间上比较滞后,形式也仅限于文字。如今,微信作为一种新媒体的平台已经走进了许多人的生活,教师可以采用更方便、快捷、开放的微信形式与家长沟通。文章作者尝试将微信运用于班级建设工作中,旨在建立家长对教师的信任,促进家园双方互动,进一步发挥班级建设的正能量。     

微信公众号在“人体寄生虫学”教学的应用初探

微信是手机用户最大的互动交流手机软件之一,微信公众号的推出对各行各业产生了巨大的变革。该文通过构建人体寄生虫学微信公众号,建立基于网络的新的教学互动平台,初步应用于人体寄生虫学教学实践中,为后期进一步利用微信公众平台在人体寄生虫学课程教学领域中的深入应用提供参考。     

基于微信公众平台开展高校思政课教学互动的探讨——以《思想道德修养与法律基础》课程为例

基于微信公众平台开展高校思政课教学互动,打破了传统课堂互动受到时间、空间、班级规模限制的局限性,为教学互动有效性的提升探索出了新的发展方向。在利用微信公众平台开展教学互动的过程中应该遵循体现教师主导性作用、发挥学生的主体性地位的原则、突出内容为王,多样化形式为辅的原则。在构建教学有效互动的途径中应以思政教师为主,组建优秀的教师团队,提升教师的教学互动能力。着力打造微信公众平台内容,有效设计互动方式。     

家校间的沟通桥梁——浅谈“微信打卡”在小学英语家校互动中的作用

微信,使传统的一对一家校互动方式向跨越时空、多元化交流的互动方式转变,尤其在小范围(为部分学困生组建的群)内,它能有效加强教师与家长、家长与学生、学生与教师间的空间层面的联系。本文将探讨如何利用微信小群的"打卡"来促进家校间的沟通,提升学困生的英语学习能力。     

利用手机微信平台促进流行病学教学的实践初探

手机微信作为一种全新的通讯平台,具有即时性、开放性、推送定向性、视听多样性等诸多特点,在高校大学生群体中应用广泛。本研究结合流行病学学科特点,通过随机对照实验探讨微信平台辅助传统课堂教学的实际效果。研究结果表明,微信平台能够有效激发学生的学习兴趣、营造良好的学习和互动环境、提高学生的应用水平。因此,灵活运用手机微信平台有助于教学方式的拓展和教学效果的增强。