基于有效学习的导学案设计

建设高效课堂是一项系统工程,如果只关注课堂情况及课后的查漏补缺。这样的教学重心是滞后的。本文尝试以支架策略设计导学案,以期对学生的有效学习进行探索。     

网络学习空间中导学问题链的设计与应用

在网络学习空间中设计导学问题链引导学生学习,有助于提升课堂教学效果和学生问题解决能力.文章分析了网络学习空间中导学问题链的内涵,探讨了网络学习空间中导学问题链的特点,并设计了导学问题链,同时对导学问题链进行教学过程设计,在《我们身边的数据》课程开展教学实践,最后用调查问卷验证了导学问题链的成效.结果表明,网络学习空间中的导学问题链能够提升教学效果和学生问题解决能力.     

基于学生自主学习的导学案设计的研究

学案导学是培养学生自主学习、主动探究能力的一种较好的教学模式。导学案的设计尤为重要,作者结合实践,谈谈对学案导学设计教学的认识。     

基于导学案的高中物理习题自主学习分析

当下,我国对教育研究非常重视,针对高新人才的培养也在不断更新教育教学模式。自从新课改实施以来,我们在传统教学上做出了很大的变革,比如利用新媒体、移动网络等进行教学。为了培养更多的人才,提高学生的综合素质,需要不断探寻最合适的教学方式,改变学习方式,丰富教学形式。基于引导式学习计划的教学模式在教学实践中得到了广泛的应用,并取得了一定的效果。文章针对基于导学案在高中物理习题自主学习中的相关作用进行分析。     

基于导学案的高中物理习题自主学习分析

当下,我国对教育研究非常重视,针对高新人才的培养也在不断更新教育教学模式。自从新课改实施以来,我们在传统教学上做出了很大的变革,比如利用新媒体、移动网络等进行教学。为了培养更多的人才,提高学生的综合素质,需要不断探寻最合适的教学方式,改变学习方式,丰富教学形式。基于引导式学习计划的教学模式在教学实践中得到了广泛的应用,并取得了一定的效果。文章针对基于导学案在高中物理习题自主学习中的相关作用进行分析。     

导学案——开启小学英语课堂自主学习的钥匙

传统的以教师为中心的教学模式已经不能满足现如今的教学需求,非但不能提高教学效率,反而会使课堂气氛沉闷,使学生失去对英语学习的热情。导学案是新课程改革下出现的一种新型教学模式,不仅能激发学生的学习兴趣,提高学生探索知识的能力,同时也是培养学生自主学习能力的一种有效途径。     

地图导学：基于单元学历案的学习模式探索与实践

基于现实课堂,本课题探究单元学历案在靶向数学素养中所起的作用,提出从知识碎片化到素养系统性的目标重构策略,从内容断点式到知识结构化的内容重组框架,从关注结果的片面式到学习整体化的学习重建策略。     

初中数学导学案设计与使用

导学案的构成分为学习目标、预习导学、合作探究、精讲点拨、自我尝试及课堂检测等几部分。论述了如何设计导学案,导学案的使用原则及导学案使用过程中需注意的事项。     

高中数学导学案教学模式的思考

新课程改革中,倡导学生自主学习,自主探究。如何引导学生自主学习呢?导学案教学模式就很好地提高了学生学习的自主性。在这种模式下通过导学案来引导学生自学。导学案的使用直接影响着学生的自学效果,导学案教学模式的最终目标是培养学生的学习能力,学会学习的能力远比学会知识本身强得多。教师在设计和组织导学案的教学模式过程中要综合所学知识和学生的认知水平,精心地设计教学内容和每一个环节,使学生不仅学会知识还能获得学习的能力。     

基于网络的自主学习导学策略探讨

网络自主学习是学生充分利用网络技术手段,利用形式多样的媒体进行自主学习的过程。网络自主学习导学策略基本结构可以概括为导向、导法、导疑、导馈四个部分,对学生的自主学习在内容和方法上给予指导、帮助和评价,从而最大限度地提高学生的学习效果,培养高职学生自主学习的能力。     

“课案导学”新体验

作者通过"课案导学"教学模式的教学实践,取得了很好的成效,有很多想和大家分享的经验,有成功的经验也有失败的经验,在本文中做了比较具体的归纳,希望能促进大家共同成长。     

导学案导学,提高语文课堂的实效性

导学案的教学模式可以说很好地体现了分层教学的原则。在实践的过程中,我们深刻体会到了导学案"导学"的实效。学生在课堂学习时有章可循,有据可依,知道怎么学、学什么,减少了学习活动中的无效环节;老师们在备课时少了很多无效劳动,提高了备课的针对性。使用导学案的课堂,是不同层次的学生都适应的真正有效的课堂。     

基于导学案的高中数学课堂教学策略

相较于传统的教学模式来说,导学案教学法更加贴合当代高中学生的学习需求,使之在潜移默化的环境中有效激发自身的学习主动性,提高学习能力与学习效果。一直以来,我国都在贯彻应试教育理念,该理念限制了学生能力及思维的发展。所以在素质教育环境中,传统教育模式被叫停。本文主要以高中数学教学为例,对如何在课堂上应用导学案教学法展开分析。     

高中英语导学案的设计

导学案是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。导学案一般包括"学习目标""预习案""探究案"和"训练案"。以高中英语阅读课为例,具体阐述导学案的设计。     

对运用“导学案教学模式”提高学生自主学习能力的尝试

本文以高中生作为实验对象,探讨在英语课堂教学中尝试导学案教学模式对提高学生自主学习能力的影响。笔者对实验前后的调查数据进行了收集整理与对比分析,并结合实验学生的访谈记录和教师随堂课的情况,以掌握学生在实验过程中的真实想法。实验结果表明,导学案教学模式转变了学生的学习方式,提高了学生的自主学习意识,并有助于学生自主学习能力的提高。与此同时,导学案教学模式在提高学生自主学习能力方面也存在一些问题,有待在后续的研究中加以解决。     

智能导学系统在网络自主学习中的应用

针对网络自主学习中出现的各种问题,分析设计了一种智能导学系统,阐述了在自主学习中智能导学系统的优点、功能、实现以及研究的关键问题。采用这种智能导学系统,有效地解决了网络自主学习中存在的弊端,最终实现智能化、个性化的学习。     

浅谈高中化学教学中的导学案

基于中学生课堂教学中导学案应用的有效性,对中学课程中化学教学提出相关的论述,通过利用导学案来引导学生自主学习,培养学生的学习能力,提高学习效率。     

高中语文阅读教学中导学案导学评价的研究

如今,新一轮的高中课改引发教师探索在高中语文阅读教学中使用导学案导学方法进行教学。教师导学案质量的优劣,直接影响了教师的课堂教学效率。因此,如何编写质量较高的导学案,便成为广大语文教师较为关注的问题。分析教师编写导学案当中存在的问题,同时简述导学案的编写原则,并从学生学习兴趣、教师对学生积极评价两方面探究如何进行高中语文阅读教学中导学案导学评价,以便提升我国高中语文教师的教学水平。     

基于概念图的高中英语阅读导学案设计

《全日制普通高中英语新课程标准》明确提出在教学中教师可采用图表的方式帮助学生组织信息,表达观点,发表见解,开展阅读和写作活动。而目前大多数的英语阅读课导学案都是描述性的,概念图能在很大程度上增强导学案的有效性,使英语阅读成为有意义的学习。文章主要从概念图在预习案、训练案和探究案中的应用进行探究,旨在构建一种高效的高中英语阅读导学案模式。     

使用导学案构建高效的高中生物课堂

如何提高生物课堂教学的有效性、实效性,应该将课堂上有限的时间花在最近发展,去利用最恰当的方式、方法突破重点、难点、典型题例解法。导学案教学是构建高效课堂的有力工具。