高职高专英语优化课堂教学之我见

高职高专教育的目标是＂实用为主,够用为度＂,且高职高专学生英语水平普遍偏低。因此,教师应该改变传统的＂满堂灌＂的英语授课方式,运用多种教学方法提高英语课堂教学效率,使学生真正做到学以致用。本文作者结合自己的教学实践提出了优化英语课堂教学的方法。     

英语有效课堂教学法之我见

课堂教学是英语教学最基本的方法,值得我们去研究。笔者从事英语教学多年,对于初中英语有效课堂教学有许多想法。在课堂上如何进行语法教学、怎样指导学生背诵、如何打好英语学习基础成为本文关注的话题。     

英语阅读课堂教学之我见

任何语言的学习都需要大量地阅读。同样,阅读能力是运用英语的主要能力之一。近年来阅读能力已经成为各级各类考试的测试内容,占分比例也越来越高,难度也逐年增加。因此,学生阅读能力的培养成为了英语教学的一大重点。而英语阅读的课堂教学模式也就值得做一番探讨。下面是我对英语阅读课堂教学的几点体会。     

高中英语教学方式之我见

随着当今信息激增和教育改革的深入开展,传统教育越来越面临着巨大的挑战,教学手段及教学方法的改革已势在必行。在新课程理念下,教师的教学行为和学生的学习方式都发生着较大的转变,需要我们不断进行反思和研究。本文就如何改善高中英语教学方式进行了论述,并分析了教学过程中应该注意的问题。     

小学英语有效课堂教学之我见

<正>随着新课改的推进,我深深感到小学英语教学不再是简单地要求教师完成教学内容,而是对教师的教学设计、教学方法、教学策略、拓展学生文化、培养学生应用能力、形成学习技巧、保持终生学习欲望等提出更高要求,以真正提高教学质量。一、充足的课前准备工作课前准备工作通俗地讲就是教师的备课,这一环节包括教师的教学设计及教学任务的布置、教学环境的布置和学生课前应做好的相应的准备工作。在教学每一节新课之前教师可以让学生先寻找与生活息息相关的知识,加强教学互动。如     

高职英语信息化教学实施方略

在世界交流日益紧密的今天,用人单位对职业技能从业者的英语水平和能力要求不断提高。然而目前高职学生英语水平普遍较低、基础薄弱,为帮助学生补齐短板,提高英语水平,英语教师必须实施好信息化教学。文章认为,高职英语教师要积极提升自己的信息化教学能力,不断创新教学方式,还要选用适切性的教学内容,打造开放型的教学空间。     

论中职英语信息化教学的作用

中职英语课程的教学目标之一就是初步形成职场英语的应用能力,提高自主学习的能力.为使职校学生初步具有适应国际化、信息化时代要求的职业生存能力和继续学习能力,教师应充分应用信息化教学.在信息化技术越来越发达的今天,英语信息化教学为学生英语能力的提高提供了一条捷径.本文结合心理学知识,根据中职学生和中职英语课堂的特点,从中职生英语兴趣的培养角度阐述英语信息化教学对学生英语学习的促进作用.     

基于信息化的高职英语开放式教学模式探索

通过对开放式教学模式的认知,提出基于信息化的高职英语开放式教学模式具体举措包括:教学观念的更新;多媒体技术的运用;信息化方式的利用;信息化评价机制的构建。从而切实提高高职学生的英语自主学习意识和能力,优化高职英语教学效能,使其得到长足的发展。     

核心素养下的小学英语信息化教学

基于核心素养的小学英语信息化教学,主要通过创设英语情境,激发语言兴趣;组织合作学习,强化思维品质;设计学习任务,锻炼学习能力;课堂教学延伸,培养文化意识四种途径,将英语知识与信息技术充分融合,为学生构建高品质的英语课堂,促进学生实现英语核心素养的有效提升。     

高职英语信息化教学存在的问题及对策

在大数据和互联网+背景下,高职英语教学应重视信息化教学手段的开发和实践。高职英语信息化教学存在诸多问题,比如教学设备陈旧、学生基础薄弱动力不足、师资力量缺乏教学观念落后等。本文针对这些问题进行分析,并提出相关的对策。     

课堂教学模式改革之我见

课堂教学过程中，要如何充分调动老师和学生双方的积极性？笔者阐述以下两个方面的内容：①改变学习方式；②转变教学方式。     

英语新课改之我见

近几年的新课改工作在如火如荼的进行中,和过去相比,教学课本发生变动,老师的教学方式和学生的学习模式会有很大的变化,老师必须使用新方法、新思路去提高教学效率,而学生要面对新课改的学习思路的干扰,影响了英语学习的进程。     

信息化背景下的英语网络词典与英语教学

以现代科技为依托的网络词典为词典学研究开辟了一片新天地,也提供了词典学研究的新视点。从英语教学为出发点,以国内两款英语网络词典即有道和洪恩在线词典为研究对象,简要分析其在英语教学中体现的优势,并对英语网络词典引入英语教学提出若干建议。     

加拿大课堂教学方式的启示

合适的教学方式是提高教学质量的重要因素。加拿大灵活多样的课堂教学方式,诸如课堂开始的Warm-up、多样化的分组方法、多样化的师生互动方式、学生座次灵活变化等方式在增强学生学习效果方面能给我们很大的启示。     

浅谈高中历史信息化教学

自本世纪中叶以来,作为人类社会发展重心的教育受到了高科技和人口激增的严重挑战。长期以来,我国中学历史教学一直采用传统的以教师为中心的教学模式,这一模式有利于加强学生与老师之间的联系,对因材施教,改进教学方法有着积极作用,但是另一方面,传统教学方式教学手段单一。强调知识的灌输而忽略了知识的消化和理解,不利于学生自主学习。     

信息化技术在高职英语翻转课堂教学中的应用

在新时期教学形势下,高职教育体系依靠现代化技术的加持,集中于释放学生在学习过程中的主观能动性,使得其学习潜能在此过程中获得最大限度的开发,以此全面推动学生综合素质的发展。基于此,该文立足于信息技术视角,对高职英语翻转课堂的概念内涵展开了分析,并从信息技术与高职英语翻转课堂之间的契合点入手,分别从教学流程、教学内容、教学评价等三个角度来讨论构建新型高职英语课堂的有效措施,希望能够以此促进高职英语教学质量的提升,并整体提高学生未来的就业竞争优势。     

提高课堂教学效率之我见

随着基础素质教育的发展,英语教学已有了成功的教学经验,教师也开始运用各种方法来让学生学习英语,增加他们学习英语的兴趣。由于这门学科发音和听写的难度,学生坚持不了多久热情很快就会消失,所以教师必须探讨如何让学生有持续兴趣,养成认真的态度,通过多种手段实现教学目标,提高教学成绩。     

高职会计英语信息化教学模式的构建探讨

随着网络技术和计算机技术的发展,现代信息技术已经被广泛地应用到各行各业中,尤其是在市场经济高速发展背景下的会计英语教学领域,现代信息技术在会计英语教学过程中起到了非常重要的作用。传统的会计英语教学逐渐被现代信息化教学替代是不可逆转的趋势,面对这样的环境,对当前的会计英语教学来说既是机遇,又是挑战,需要在实际教学过程中不断调整教学模式,从而充分满足信息化时代的会计英语人才培养要求。本篇文章主要针对信息化背景下会计英语教学模式的改革应用进行相关探究,以期通过转变传统的会计英语教学模式,满足信息化背景下的会计英语要求,通过教学平台的创设,明确网络辅助教学平台的应用,进而搭建一个更加完善的会计英语教学平台,从而使会计英语教学质量得到提高。     

教育信息化视阈下高职英语混合式教学模式微探

作为高等教育的重要组成部分,高职教育在我国整个教育体系中发挥着重要的作用。本文阐述了互联网视域下高职英语教学存在的问题,分析了在英语教学中不同教学方式存在的问题并提出了相应的改进建议,以期发挥混合式教学模式的优势,做到使各种教学方式取长补短,相辅相成。同时,本文援引了混合式教学模式的国内外研究现状,并阐明了研究的创新之处。