论遵循高中生心理发展进行信息技术教学

良好的课堂管理是课堂活动得以顺利进行的保证,是影响课堂活动效率和质量的重要因素。作为教师需要丰富学生心理体验,使其感受成功喜悦;使课堂张弛有度,满足学生需要;使作业练习兴趣化,支持个性化发展。     

浅谈有机化学基础学习对高中生认知能力的影响

有机化学作为化学科学的一个重要分支,在高中生学习生涯中为十分重要的一环。对有机化学基础的学习不仅能培养高中生对学习方法上的领悟能力,也能促进其认知能力的进步,甚至精神层面的提高。更能充分体现化学学科的特点以及今后高中生对社会层次上事物的感知与个人上做出自我贡献。学习有机化学,认识有机化合物,主要分为观察、实验、分类、比较四大步骤,高中生在每一步的学习中,都会有不同的认识与能力提升,可帮助高中生在学习生涯中面对问题或困难,形成系统化的模式化的,有条理而清晰的学习方法,形成有助于高中生心理健康、茁壮成长的良性品格,不断完善人格丰富人生,全面发展自我,对哲学道德与精神层次的自我修养有上升性的完善与建立。有机化学基础学习对培养高中生认知能力影响广泛意义深远,是高中生人生学习中的良师益友。     

加强高中生信息技术道德规范的探究

从联系实际、结合教材、教师言传身教与学生自我约束等方面对加强高中生信息技术道德规范进行思考。     

高中生环境认知发展特点的调查与研究

环境心理学把人类的行为（包括经验、行动）与其相应的环境（包括物质的、社会的、文化的）两者之间的相互关系与相互作用结合起来分析,特别注意环境与个体行为之间的关系与相互作用。     

浅议如何提高高中生信息技术能力和水平

目前信息技术教材、教法的研究尚不完善,学生 虽然对信息技术学科充满兴趣,但在学习信息技术课程中,许 多知识概念非常抽象,感到很难理解,加之教师不能很好地掌 握学生心理需求,导致厌学情绪的滋生。因此探讨行之有效的 信息技术教学法’提高学生的信息技术能力和水平已成为需要 我们迫切研究的课题。     

应用信息技术促进学生认知发展

当前，信息技术为学习者提供了新型的学习环境，在这种环境之下，学习者的认知学习过程有什么变化?信息技术能为学习提供哪些支持?本文试从认知心理分析出发，并结合相关学习理论，对信息技术环境下学生的认知活动作一些分析探讨。     

职业生涯规划认知对高中生学习动机的影响机制研究

目的:为探讨职业生涯规划认知对高中生学习动机的影响及其机制。方法:采用问卷法对600名高中生进行问卷调查。结果:职业生涯规划认知显著正向预测高中生学习动机(γ=0.22,P<0.05),一般自我效能感部分中介了职业生涯规划认知对高中生学习动机的影响(效应量为0.354)。结论:职业生涯规划认知既可以直接影响高中生学习动机也可以通过一般自我效能感的中介作用于高中生的学习动机。     

基于信息技术的高中生数学思维培养探索

数学的学习既以学生思维为基础,又在学习中发展学生的思维。数学思维的差异集中反应了学生数学能力的差异。数学教学中培养学生数学思维,实际上就是培养学生的数学能力,使学生融会贯通地学习知识,在独立思考的基础上,引导学生积极思考和自我鉴别,学会透过现象看本质,学会全面地思考问题。本文就基于信息技术的高中生数学思维培养展开探索。     

信息技术环境下高中生德育工作实效性研究

德育是教育工作的灵魂,它旨在培养学生良好的行为习惯和心理素质,塑造学生高尚的道德品质,贯穿整个教育的始终。高中是一个特殊的阶段,处于少年向青年的过渡时期,学生貌似成熟,可实际却很单纯,容易受到外界各种思想的影响。在信息技术的冲击下他们对网络世界充满了好奇,他们流连于其中到了无法自拔的程度。传统的单纯的说教方法已不能满足德育发展需求。如何利用学生对网络的热情进行德育教育是对教育者的挑战。     

高中生数学认知理解的过程研究

本文采用口语报告法与访谈法相结合的方式对部分高中生进行了调查,在对调查结果的分析与推理的基础上,明确了影响学生数学认知理解的主要方面是知道新知识“是什么”和“如何生成”的。根据上述结果分析整理出数学认知理解的内部心理过程是新知识纳入原有认知结构中,与相关知识建立本质联系,形成编码系统;接下来认知主体自觉调用各种相关的旧知识将新知识推演出来,理顺新旧知识之间的联系,从而形成新旧知识之间广泛和本质的联系。     

高中生对中国传统礼仪的认知及应对策略

中国传统礼仪是中国传统文化的一个重要组成部分。中学生是中华传统美德的传承者,是新时期社会道德的践行者。提高学生的道德素质,构建和谐校园,可以减少学生之间的冲突,减缓违法犯罪升级。对当代高中生对中国传统文化的认知现状进行调查,分析高中生礼仪缺失的原因主要是学校和家庭教育的不重视,在此基础上,提出学校应该从课程安排、语文课堂教学、营造氛围、挖掘家长资源等方面对学生加强传统礼仪教育的应对策略,对于指导高中开展文明礼仪教育具有一定的参考价值。     

信息技术进步与现代认知理论的发展

【编者按】清华大学教育研究所、北京航空航天大学高等教育研究所、北京科技大学高等教育研究所经过友好协商,决定联合发起“中青年学者高等教育论坛”活动。论坛参加者围绕所确定主题进行研究,撰写论文,并在条件成熟时召开研讨会。本期发表的“信息技术专题”论文就是...     

高中生的圆锥曲线认知水平及教学建议

高中生在解答圆锥曲线问题时常常会因为认知不足而感到困惑.对高中生的圆锥曲线认知水平进行分析,是教好这部分内容的关键.     

健美操对高中生心理健康发展的影响探究

健美操作为一种新型的备受师生青睐的体育课程在高中阶段得到普及和推广。健美操是集体操、健身、审美、舞蹈、音乐及娱乐为一身的体育项目,对锻炼学生体质、提升修养和促进心理健康发展有着极大的促进作用。     

高中生生命伦理道德认知现状的调查与分析

对全国五个省市304名高中生生命伦理道德认知现况的调查,结果表明：高中生的生命伦理道德认知水平随着年级的升高而降低;女生的生命伦理道德认知水平极其显著地高于男生;高中生对拒绝毒品、尊重残疾人、保护森林和不能捕杀野生动物等方面的认知水平较高,对关爱月经出血期的女性、使用抗生素的注意事项、不能伤害动物和尊重死者生前捐献器官的意愿等方面的认识水平较低。     

巧用信息技术，培育高中生政治核心素养

高中阶段的学生是学习知识并吸收最快的阶段,也是在教师的指导下形成自己的世界观、人生观和价值观,开始对事情的发展有自己的看法的阶段。传统的教学方式习惯于教师的语言教授,学生被动记忆,已经不能适应现代教育的改革和发展。充分利用现代信息技术,从政治认同、理性精神、法治精神、公共参与等方面进行高中生政治教育的改革创新,从根本上培育和提高高中生的政治核心素养,是每一位政治教师应该遵循的教育理念和教育方法。利用现代信息技术,培育高中生的政治核心素养是高中政治教学教师不可推卸的责任。     

历史素养下提升高中生史料认知能力的研究

随着教育部对高中新课程标准的修订和历史核 心素养的提出,历史学科更注重对学生唯物史观、史料认证、历 史解释、家国愷怀等素养的培养。近些年来高考试题的考查内 容也反映出历史学科更加倾向于对学生综合能力的考查,例如 学生的独立思考能力、对历史材料的解读能力、分析问题和解 决问题的能力等。本文试图通过分析高中生对历史学习兴趣 的现状,结合教学实际经验,对高中生历史史料认知能力的提 高提出一些建议。     

论认知语言学的发展及其影响

本文旨在在结合认知语义学产生的学术环境大背景,通过文献综述法,定性分析探讨认知语义学的形成动因、发展动力.发现当语义学发展陷入泥潭时,认知语言学以新颖独到的切入视角把人们的注意力重新拉回语义学上,当代语义学赢得了前所未有的重视,并且帮助人们重新审视大脑,不仅仅作为一个自在的思考工具,而是概念的源泉、理智的源泉.     

高中生参与中长跑锻炼的价值认知调查分析

作者采用文献资料和问卷调查的方法．紧密联系中长跑运动实践．对高中生参与中长跑锻炼运动价值的认知情况进行对比分析。结果显示参加中长跑运动的人群中大多数人都是抱着锻炼、减肥和考试的态度参与中长跑。少数人是因为兴趣爱好而参与中长跑的,说明参与中长跑的人群对中长跑的健身价值认知不够,主动动机不强。作者认为．应培养高中生的中长跑锻炼意识和兴趣爱好,提高高中生对中长跑健身价值的认识．使学生养成终身参与中长跑的习惯。     

浅谈“90后”高中生的信息技术教育

"90后"是指1990年及以后出生的一代人,他们大多数是独生子女,属于"被呵护"的一代,因此这一群体显示出了许多独特的特点。目前关于"90后"高中生教育的问题日益引起了学校、家庭和社会的广泛关注,本文认真分析了信息时代对90后高中生的心理和行为的影响,提出了"90后"高中生信息技术教育的方法和策略。