多样化：美国课程政策影响机构及作用方式特点研究

课程政策直接影响着课程改革方向及实施过程.影响美国中小学课程政策制定的机构是多样的,主要有教育压力集团、联邦政府和州政府,它们以多样化方式发挥着作用.     

冷战后影响美国对外政策的国内政治因素分析

一国的对外政策是决策者根据国家利益在理性选择的基础上制定的.但是,决策者制定外交政策又是处在一个复杂的国内政治环境之中,从而使得国内政治影响对外政策的制定与实施.从美国来看,其国内政治中的宪政民主、治理机构、利益集团等因素对冷战后美国对外政策的制定与实施也产生了深刻的影响.     

持续发展中的澳门特区幼教事业

澳门回归祖国后,幼儿教育事业获得了飞速发展.由于特区政府重视,各项旨在促进幼儿教育事业可持续发展的法律法规和政策相继出台.在相关法律法规和政策的推动下,特区政府教育部门实施了一系列关于幼稚园课程与教学革新的计划.近年来,教育部门除了制定师资的学历规范外,还以各种形式推动在职教师的专业发展.     

美国早期（1780—1820）土地政策的特点及影响

1780—1820期间的土地政策是当时美国国内政策的一个重要组成部分,它的制定和提出具有鲜明的时代特征和政治特征,内容连贯,目标明确,在制定和实施的过程中也创造了一个比较稳定、科学的土地政策“模型”,为以后的土地政策的制定奠定了基础。同时,土地政策帮助美国度过了初期的种种困难,它的颁布和实施对美国的农业产生了巨大的影响,还极大地影响到了美国人口的分布,不断地推动美国边疆的“西移”,促进了西部地区的开发。作为一项国内政策,虽然它也有比较明显的局限性,但它对美国历史。特剐是西部历史,发挥的作用却是长期的,影响深远。     

美国双语教育政策嬗变及其实践

在多元文化教育改革和民权运动中,少数民族对教育平等权利的要求及其民族文化意识的觉醒,推动了美国双语教育的发展.在双语教育制度建立、执行、废止的过程中,政治博弈对其发生着深刻的影响.美国双语教育的失败,体现了政治诉求与教育发展规律之间的矛盾.本文考察美国双语教育发展的历史及现状,分析双语教育政策从制定到实施过程中出现的特点.     

美国国家课程标准发展历史及争议问题

在过去的20年中,关于公立学校国家课程标准的争论一直是美国教育领域的热点问题之一。美国各州之间社会经济发展水平的差异,也给国家课程标准的实施带来了挑战和问题。本文通过对美国国家课程标准历史发展的考察,分析了影响美国国家课程制定的社会、政治、教育文化传统等影响因素,也关注到联邦、州和地方学区政策对学校课程影响的变化。本文以历史课程标准作为案例分析,从中可以看到美国教育政策在处理国家的统一性与地方差异性,教育的传统与改革等诸问题的一些经验和做法。     

基础教育课程改革政策的特征

基础教育课程改革政策不仅具有公共政策的共同属性和特征,还表现出多元参与的课程政策制定、制度化的课程政策实施、生成和积累的课程政策优化、规范与问责的课程政策评价等特点.     

大众化阶段高等教育课程政策的发展轨迹

随着大众化阶段的到来,高等教育到了高校发展办学条件困难,质量问题多发的"瓶颈"时期,中央、教育部相继出台政策,推动课程与教学改革。作者整体把握这一时期的课程政策,从专业及课程设置、课程实施、课程评价三个方面,审视我国课程政策的发展历程,试图总结变革趋势,为未来课程政策制定和发展提供借鉴方向。     

共同文化的寻求——20世纪80年代以来美国课程改革的新保守主义趋势

20世纪80年代以来,美国面临多元文化主义挑战,历届政府发起或支持课程改革,试图制定和实施全国性的统一课程标准,以维护美国的共同文化与核心价值,呈现出新保守主义趋势。与国家课程改革相呼应,美国教育新保守主义者也主张美国社会应该共享共同文化,并与政府取得联盟,积极推动国家课程的建立。     

中小学劳动教育的国际经验及启示

中小学劳动教育是促进学生全面发展、实现青少年素质整体提升的重要途径.从国际上看,目前德国、美国、英国以及日本等国的中小学劳动教育重点关注政策、课程、实施方式、考核与评价等方面,并注重实践与多方合作.以此为借鉴,我国应立足于劳动教育的传统资源和现实条件,以正确的劳动观与劳动教育观引领中小学劳动教育实践.通过完善劳动教育立法与政策,加强课程建设,完善现代职业教育体系,发挥其劳动教育功能,推动家庭、学校与社会多元合作,改进中小学劳动教育的评价机制等手段,推动劳动教育的顺利实施.