我国近现代学校音乐教育法规的历史演进

百年学校音乐教育经历了漫长而曲折的道路,音乐教育法规一直是支撑并推动该学科发展的重要保障,值得今人予以历史的关照。本文以近现代时期的音乐教育法规为研究范畴,从历史的视角,在掌握收集、整理、分析大量相关文献的基础上,运用文献研究法、分析法、历史学等方法,对该时期的音乐教育法规进行系统全面、宏观纵向的梳理和透析,以便把近现代音乐教育法规的历史演进清晰地呈现给大家。旨在推进这个学科的发展。     

加拿大学校音乐教育的发展历程及其特点

加拿大学校音乐教育发展大体有四个阶段：萌芽期、初创期、建设期和发展期,同其教育历史一样,音乐教育的发展也走过了一段艰难曲折的道路。文章对加拿大四个历史时期音乐教育的发展历程进行了梳理,分析了加拿大音乐教育的特点,论述了对中国音乐教育发展的若干启示。     

文艺复兴时期的音乐艺术特点对现代音乐教育的启发

“以人为本一是现代音乐教育的发展趋势,在研究现代音乐教育过程中。我们可以从历史中找到类似的经验。本文从文艺复兴时期音乐艺术的发展规律和现代音乐教育需求中找到彼此联系点加以比较研究,从而发掘出文艺复兴时期的音乐艺术特点对现代音乐教育的启发。     

中国百年儿童歌曲的先河——学堂乐歌

介绍了＂学堂乐歌＂这一特殊的历史时期的概况,通过对我国早期＂乐歌课＂以及学校音乐教育的论述,揭示了学堂乐歌对我国近现代学校教育发展的卓越贡献。     

20世纪前期中国音乐教育思想探源

中国近代音乐教育最突出的现象是学校音乐教育的建立和发展,同时在整个的教育体制中作为人才培养之要件的"音乐教育"重新受到越来越多的关注。在各个不同的历史时期,音乐教育肩负着培养社会需求人才的使命,并使之成为体现整体社会观念的标识。对音乐教育思想嬗变过程的梳理,有利于提高我们建立正确的音乐教育观和科学的音乐教育体系。     

高中音乐教育中器乐教学的必要性与教学方法研究

我国高中音乐教育的历史可以追溯到学堂乐歌时期,至今已近百余年。仔细研究这百余年的发展史会发现,我国高中阶段的音乐教育情况呈现的特点是不平衡的。乐器演奏是音乐的主要表现形式之一,然而在我国高中音乐教育中器乐教学始终没有得到重视,而造成这种局面的根本原因主要在于,学校、教师、家长以及学生未能正确认知器乐教学对于高中生的成长与发展的重要性,也未能把握高中音乐教育中器乐教学的发展规律,制定出符合我国高中音乐教育的教学方法。本文试通过对高中阶段器乐教学的必要性、发展所面临的阻力以及器乐教学方法等方面的分析,对当下高中音乐教育提供一些理论参考依据。     

20世纪30年代的中国学校音乐教育思想与实践

20世纪30年代是中国学校音乐教育发展进程中和一个重要时期.这一时期,许多音乐教育家对音乐教育理论和实践进行了反思.在此基础上,编审了不同的音乐教材,并尝试构建有自己特色的中国音乐教育体系.不同流派的音乐教育思想和实践丰富了中国音乐教育理论,对后世音乐教学理论和实践产生了重大影响.     

网络环境下的音乐研究性学习初探

一、研究性学习的目的创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强调清晰的个性特征而充满魅力。中学音乐教育面对的是十几岁的少年儿童,这一时期正是他们世界观、人生观、个性形成,发展创造力、想象力的黄金时期。     

音乐教育对幼儿心理发展的影响研究

音乐是一种具有特殊魅力的艺术表现,凝聚了人类几千年的历史文化。音乐可以通过优美的旋律来反映歌唱者的内心情感世界。幼儿时期是个体发展的重要时期,幼儿的心理教育对一个人的发展都有很大的影响,本文主要结合幼儿的特殊心理,具体分析音乐教育对幼儿心理发展的积极作用。     

试论清朝末期与民国初期学校音乐教育的政策演变

清朝末期与民国初期是学校音乐教育的启蒙阶段,梳理这一历史阶段学校音乐教育的政策演变历程,是研究中国学校音乐教育历史的重要理论起点。     

浅谈校外音乐教育的功能

正我国的音乐教育实践和理论有着悠久的历史,早在原始社会时期就已有专事音乐教育的现象并提出用"礼乐"来教育人民的思想。随着社会进步,音乐教育的社会地位与日俱增,它是社会主义精神文明建设的内容之一,是国民教育的有机组成部分,在提高人的素质、推动人类社会的进步、培养全面发展一代新人方面起着重要作用。特别是在素质教育大力推进的今天,音乐教育更有其他学科教育所不可替代的特殊作用。一般认为,音乐教育主要指学校音乐教育。的确,小学、中学的普通音乐教育,中、高级师     

透视当代音乐教育中民族音乐之美

中国民族音乐存在了数千年,随着历史的变迁以及各个历史时期人们意识形态的不断变化,民族音乐也随着变化和发展,而且一直都在扮演着一个非常重要的角色。在当代音乐教育中,更应注重民族音乐的重要性。     

论陶行知教育思想在幼儿音乐教育中的运用

实践证明,幼儿时期是人一生中最容易接受教育的时期,在这一阶段实施的任何教育,都将对其未来的学习、发展产生深远的影响。陶行知老先生几大著名的教育理论不仅富有创造性,而且包含教育内容、方法、目的等多方面知识,这对深化幼儿音乐教育,启蒙幼儿音乐智慧,全面挖掘幼儿的各方面潜能,协调发展幼儿综合能力等都大有助益。因此,应当大胆开发幼儿音乐教育,积极将陶行知老先生的教育思想融入幼儿音乐教育活动中,构建富有特色且充满创造性的幼儿音乐教育体系,从而促进幼儿全面而和谐地发展。     

浅析学堂乐歌对中国近现代音乐教育的初步影响

学堂乐歌作为我国清末民初的一个历史产物,是有其历史必然性的。大家都知道学堂乐歌的发展历史并不是特别长,但是它却对我国学校教育影响了很长一段时间,这标志着我国声乐教育发展的开始。文章主要从学堂乐歌的发展、艺术特征和对中国近现代音乐教育的影响进行详细阐述,旨在让更多的人了解和熟悉学堂乐歌对中国近现代音乐教育的重大影响。     

美国学校音乐教育的发展历程及引发的思考

美国是世界上音乐教育较为发达的国家之一，其学校音乐教育从荫芽直至发展到今天较为成熟的学校音乐教育体系，走过了近三百年的发展历程。其中不乏颇多于我国学校音乐教育有益的历史经验。本文借助相关文献对美国学校音乐教育的发展历史进行梳理，并对其发展经验进行理性思考。     

略论晚晴女子音乐教育普及概况

晚晴女子音乐教育的研究,主要围绕传教士创办的教会学校、晚晴政府设立的女学堂,以及家庭和社会式的女学教育,通过研究我们可以从中汲取历史经验教训,为我国当代女子音乐教育的发展探寻行之有效的方法和途径。女子音乐教育是晚晴女子各类学校中的一个重要教授内容,目前我们对晚晴女子学校的音乐教育设置情况所知甚少,只能从不同女子学校的创办中,整体的分析音乐普及情况,以此来判断该时期的女子音乐教育概况。     

浅谈小学音乐教学中的器乐教学

随着音乐教育改革深入发展,器乐教学已逐渐普及,并被国家教委正式列入九年义务教育中小学《音乐教学大纲》,成为中小学音乐教育的重要内容。这一举措,结束了中国音乐教学中＂音乐课就是唱歌课＂的历史。器乐教学进课堂,为推动中小学音乐教育的发展揭开新的篇章。     

幼儿时期灵性与音乐教育的重要性探讨

随着生活水平的提高,人们对孩子的教育越来越关注,更加注重对幼儿多样化的培养,幼儿时期的音乐教育也显得十分重要。幼儿的音乐教育也是教育的重要组成部分,可以使得幼儿的身心全面发展,同时还能够激发幼儿的想象力。如今人们对幼儿时期灵性与音乐教育更加重视,可以提高幼儿的综合素质。对幼儿时期灵性与音乐教育的重要性进行分析,从而更好地促进幼儿的健康发展。     

俄罗斯高等师范院校当代音乐教育模式研究

俄罗斯音乐教育的传入与发展,尤其是前苏联时期的音乐教育形式,与中国的音乐教育有着非常密切的关联,对我国近现代音乐教育的发展起到了决定性的作用。本文以俄罗斯国立师范大学为例,从培养模式、课程设置的角度,详细介绍、分析了俄罗斯高师当代音乐教育策略的科学性和人文性,对我国现代高师音乐教育的发展和改革,有着非常重要的借鉴作用。     

中国音乐教育美育功能发展的轨迹

随着社会的发展,音乐教育美育功能也在不断发展、变化和完善。对过去的历史进行分析和总结,寻找音乐教育美育功能发展轨迹,发现其目的只有一个：教育要使人真正成为人。通过对以往各社会历史形态下的音乐教育美育发展以及他们的音乐价值观进行研究,寻找并发现了普通高校音乐教育美育功能的历史依据,对进一步推动中国音乐教育的发展提出一些初步设想。