谈如何培养学生对声乐作品二度创作的能力

声乐作品的二度创作是相对于一度创作而言的,即表演者深刻体会作品的含义、全面掌握歌曲的风格、准确把握歌曲的情感基调、对歌曲进行艺术加工和艺术处理的过程.在声乐教学中不要急于求成唱大歌、喊高音,培养学生良好的歌唱技术与艺术表现、学好相关学科的文化知识,对歌曲演唱的二度创作有着至关重要的作用.     

浅析舒伯特艺术歌曲的风格与演唱技巧

本文结合舒伯特创作的艺术歌曲,通过不同歌唱家对其不同风格作品的演唱与诠释,来展现舒伯特歌曲的艺术魅力及如何使歌者更好地掌握舒伯特歌曲的风格与演唱技巧。     

浅谈声乐作品的“二度创作”

声乐作品的“二度创作”是相对于“一度创作”而言的，即表演者深刻体会作品的含义、全面掌握歌曲的风格、准确把握情感基调、对歌曲进行艺术加工和艺术处理的过程。进行“二度创作”必须注意熟悉作品、分析处理作品和纵情歌唱三个环节。     

论声乐作品的完美表现

声乐是音乐艺术的一种表现形式,完整的演唱声乐作品,体现歌曲真正的美是演唱者一直追寻和努力的目标,本文着重从音准的准确把握、歌唱技术的正确运用、歌曲情感的准确把握、歌曲的二度创作和三度创作几个方面来进行阐述,掌握以上几点以便于演唱者更好的阐释音乐、表达音乐,使歌声能够更加的美妙.     

歌唱的灵魂——论歌曲的“二度创作”

歌曲的创作、演唱、欣赏是歌曲艺术活动的不同环节。歌曲的演唱是音乐艺术活动的中间环节,它可以把无声的音乐符号变成有声有色的音乐形象,使原创作品获得鲜活的生命。本文从歌曲二度创作的字、情、形、声不模仿与不走弯路,提高"二度创作"效率二方面对二度创作进行阐述,强调了歌曲的二度创作是歌唱的灵魂。     

关于歌曲演唱中的艺术处理

歌唱艺术是情感的艺术．以情感人是歌唱艺术的灵魂。歌唱中的情感处理、歌曲演唱声音的变化对比处理、歌曲速度的变化对比处理、歌曲演唱韵味处理等艺术处理是获得完美歌唱艺术表现的重要手段。歌唱者不仅要掌握完善的发声技巧,还必须拥有多方面的知识积累,同时还要注意从细节入手,充分理解作品原创者的动机和感情．准确表达歌曲作品的思想内容与情感．并在作品处理中适当地对创作作品进行再创作。只有这样才能够使歌唱焕发出新的艺术生命。     

如何完美表达古诗词歌曲

本文通过对作品艺术特色、演唱技术运用、韵味的把握、风格、情感表达等方面的分析,来论证如何学习和演唱古诗词歌曲,从内在的情感体验出发,深刻地去体会和理解古诗词歌曲的特点,更好地掌握古诗词歌曲的演唱技巧及艺术处理,从而提高自己的演唱水平和教学水平。     

歌曲《我爱你塞北的雪》赏析教学

<正> 歌曲表现的艺术处理,必须严格地依据作品的创作意境、主题思想、曲式结构、风格特点、思想内涵,在歌曲主题的展开与音乐旋律的发展中,以歌唱的呼吸、发声、咬字三个方面的基本技巧进行歌曲表现的艺术处理,让视觉音符活起来转化成有声有色、扣人心弦的艺术形象,这就是艺术的再创造,即二度创作。歌曲的处理与歌曲表演的艺术性和效果具有非常重要的因果关系,合理的艺术处理不但能丰富歌曲的表现手法,使歌曲其有一定的艺术风格,而且能够更加深刻地揭示歌曲主题,使歌曲的表现艺术更为完美。     

试论“豫歌”及其文化价值

"豫歌"是以河南戏曲音乐为主要创作材料,以歌曲写作手法为主要创作特点的具有鲜明的河南地域音乐风格的新型歌曲形式。豫歌这种传统与现代相结合的新兴艺术形式,不仅蕴含着深厚的艺术与文化价值,对于传统文化的继承与发展也有着极其重要的借鉴意义。     

声乐表演艺术初探

在声乐表演艺术中,要想表达好作品的思想感情,首先应把握好歌曲在演唱创作中的风格特点和韵味。如何客观地分析研究不同时代、不同风格、不同国家、不同特色、不同类型曲目的主题思想,利用所掌握的技巧去表现它,是我们声乐教育工作者需研究探讨的课题之一。本文就如何在教学中培养学生对各类歌曲进行声乐表演作了初步的探讨．     

谈艺术歌曲《西部放歌》的二度创作

一首好的歌曲要想获得大家的认可并保持恒久的生命力,与歌曲本身的优美旋律、朗朗上口的歌词是分不开的,但是更离不开演员对歌曲良好的二度创作。声乐是听说艺术,它的艺术感染力最终要靠演唱来体现,歌唱者在进行二度创作的过程中,是依据发声的规律和声乐作品的体裁、风格、内涵等不同要求,进行创造性想象和思维的过程。宏伟在《西部放歌》中的二度创作,为中国新时代的民族声乐作品的创作和演唱提供了很高的参考价值。     

歌曲《多情的土地》的艺术特色与演唱分析

艺术歌曲是歌曲音乐种类中最具艺术表现性的一种。它以高情趣、高品味、含蓄、优雅的特点成为了艺术领域中的瑰宝。歌曲《多情的土地》就是一首经典之作,该作品道出了作曲家对故土的炽热之情和对家人的牵挂、眷恋之情。作曲家用一颗赤子之心创作该作品,感人至深。本文笔者试从《多情的土地》作者简介、作品创作背景、音乐特征、演唱技巧等方面进行研究与分析,并结合对歌曲《多情的土地》的演唱体会,初步对歌曲的艺术表现和特色进行分析总结。     

徐沛东艺术歌曲的创作研究

当代中国,音乐的社会功能至关重要,音乐的"创新"是有选择接受性的.徐沛东老师创作的歌曲以紧扣时代脉搏,表现人民心声,唱响社会主义主旋律的特点,被广大人民接受、认可,徐沛东老师歌曲创作艺术的博大经深,值得我们学习、探索和发现.     

古风流行歌曲歌词的艺术特点

本文试图从古风歌曲和中国风等歌曲的区别入手分析古风歌曲的定义,并以此为基础分析古风流行歌曲歌词的艺术特点,得出结论其特点分为语言特点,即歌词对古诗词的引用和化用以及对古典意象的继承和创新;审美特点,即歌词产生陌生化的审美效果;表现技巧特点,即歌词创作使用的含混、隐喻等表现技巧三个方面。     

艺术生产理论视野下革命题材歌曲比较研究——以《八月桂花遍地开》和《再见了，大别山》为例

艺术生产理论将艺术创作、艺术作品、艺术接受作为一个完整的艺术实践活动进行研究。文章藉艺术生产理论视角,选取大别山地区的两首革命题材歌曲《八月桂花遍地开》《再见了,大别山》,结合时代特征,对这两首歌曲在文化语境、创作方式、传播媒介、受众群体等进行比较分析。得出结论,两部音乐作品虽有诸多不同,但均成功流传,传唱不息,其中折射出来的创作理念与思路,或可为新时代主旋律歌曲的创作提供借鉴。     

晋剧戏歌《人说山西好风光》的艺术特色探究

“晋剧戏歌”是以山西晋剧音乐及唱腔为主要创作材料,运用现代歌曲创作技法所呈现的一种具有晋剧戏曲音乐风格特点的新型歌曲形式。本文以山西晋剧戏歌中传唱度较高的《人说山西好风光》为例,通过对该歌曲在结构特点、晋剧音乐素材与声腔运用等方面进行分析,进而对晋剧戏歌的艺术特色进行初步探究。     

浅析歌唱的艺术处理

歌唱是融音乐、诗歌、散文、表演为一体的综合艺术，是表现美的一种重要形式，是中学音乐教学的重要内容。歌唱的艺术处理是对歌曲的二度创作，它包括对歌曲本身的分析和理解、情感的体验与感受，对音乐作品的再加工，对歌唱表演艺术的再创造。教学中，教师在引导学生充分感受与体验歌词内涵和思想感情及作曲家的创作意图、创作风格、创作特点之后，还应重视音乐表情手段——速度、力度、唱法和表情等方面的艺术处理。     

《小伞花》教学设计

正教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书音乐》三年级下册第二单元悄悄话《小伞花》教学目标:1、知识目标:完整准确地演唱歌曲《小伞花》,包括附点节奏和顿音的演唱。2、技能目标:学生通过听唱和对比的学习方法,能对歌曲进行艺术处理,培养把握和表现歌曲情绪的能力。在理解歌曲创作特点的前提下,有感情地演唱歌曲。     

音乐新课程有效课堂的构建与思考高中音乐教学课例评析(四)

课例5:《中国创作歌曲》《中国创作歌曲》一课由沅陵县一中任定江老师设计,教学内容为教师自组。任老师想通过该课的教学,让学生了解中国创作歌曲的几个时期,感受中国创作歌曲不同时期的音乐特点。教学过程:1.聆听《北京欢迎你》《祝酒歌》《毕业歌》。问题探讨:三首歌曲从时间上看有什么特     

抒人民之情 创艺术之新——浅谈聂耳歌曲创作的特点

我国无产阶级革命音乐的开拓者聂耳是一位深受人民爱戴的作曲家．在短暂的有生之年他在开辟中国革命歌曲创作领域和对歌曲的建树方面，给中国乐坛留下了一道道彩虹和一缕缕的霞光。聂耳虽然离开了我们60多个春秋．但他的歌曲至今还在中国人民当中广泛传唱。人民为什么如此喜爱聂耳的歌曲呢?笔者认为，其原因主要在于聂耳创作的歌曲有其自身独有的特点：抒人民之情，创艺术之新。