论如何提升学前钢琴教育有效性探究

1979年改革开放以来,中国音乐教育进入了发展时期,作为学前艺术教育的钢琴教育开始逐渐崛起。钢琴具有音色优美,表现力较强等特点,在乐器演奏中不但可以进行独奏,也可以与其他乐器进行多重演奏的配合,并且在教学过程中培养幼儿审美与创造能力,陶冶幼儿的情操。由于优点众多,我国学前钢琴教育得到深入的开展,逐渐有了自己的教学体系。但是随着音乐多元化的发展与传统教学理念的禁锢,导致当前学前钢琴教育现状不容乐观。因此我们这些学前教育工作者需要跟上时代步伐,转变教学模式,努力进行教学改革,找到优化学前钢琴教学的有效途径。     

新时期学前教育钢琴教育理念与教学方式探究

本文主要以新时期学前教育钢琴教育理念与教学方式研究为重点阐述,结合当下学前教育中进行钢琴教育的有效价值和在学前教育中创新教学理念和方法的主要途径为主要依据,从创新教学理念,开展小组合作教学;改变教学理念,渗透个别教学形式;革新教学理念,使用探究式教学这几方面进行深入探索与研究,其目的在于加强新时期学前教育中钢琴教学理念和方式的运作效率。     

基于翻转课堂视角下钢琴教学的模式改革与实践创新

随着时代的进步,现今的教育理念已经逐渐的向培养综合素质全面发展的学生方面转变.钢琴教学是促进学生们综合素质全面发展的重要培养方式,现今我国的学校已经开始重视学生们钢琴能力的培养了.然而,现今的钢琴教学是存在着一定的弊端的,因此进行教学方式的改革是相当的重要.就此本文结合实际,浅谈基于翻转课堂视角下钢琴教学模式的改革和实践创新.     

新课改背景下高中数学教育教学观念的转变路径探析

在教育不断改革的背景下,我国的教学观念和教育目标也发生了一定的改变,教师只有不断地转变教学方式,改变教学理念,才能促进当前教学质量的提升。就以高中数学为例,在当前的教学模式之下,教师需要根据学生的具体特征,采用他们更加容易接受、理解的教学方式来保证当前数学教学效率的提升,因为在以前的教学过程中,我们发现学生的数学能力没有得到一定程度的培养,因为教师更多的是让他们进行知识的被动吸收,没有让他们进行主动的思维发散,所以这对于学生的能力体验上具有明显的影响,因此,在当代的教学过程中,我们主张教师应该根据社会的变化,转变自己的教学理念,保障数学教学高效进行。     

幼师钢琴分层教学的实践与探索

钢琴是幼师学校教学课程中的一项基础课程,也是学前教育中培养幼儿基本素质的一种教育手段。由于学生常因一些内外在因素而使得其在学习的过程中存在着个体差异,而如何有效避免这种差异,尽量使存在个体差异的学生能够发挥自己最大的能力学习钢琴,从而学有所得,是许多幼师在进行钢琴教学时需要不断研究的课题。本文主要分析了我国当前幼师钢琴教学的现状,进而探讨出幼师钢琴分层教学的具体策略。     

学前教育专业钢琴教学之浅析

钢琴教学是高校学前教育专业教学的重要内容。在当代教育理念的影响下,钢琴教师需要重新审视学前教育专业的钢琴教学。在教学过程中,钢琴教师应注重培养学生的乐感和表现力,完善教学模式多元化、努力创新教学方法以及培养学生良好的演奏心理,从而有利于复合应用型人才的培养。     

普通高等院校钢琴教育应用型人才培养模式的教学研讨

随着我国经济以及各方面的飞速发展,中国的钢琴教育的培养模式也有了相应的变化。在现代化教学的改革中,应用型人才培养模式是人才培养中基本的模式,也是必备的要求,在高等院校中,钢琴教育如何进行应用型人才的培养,成为当前最需要解决的问题。本文主要针对高等院校钢琴教育应用型人才培养模式的现状以及改革措施做一综述。     

我国高校钢琴教学现状与对策研究

随着我国高等教育改革的进一步推进,高校更加注重对人才全面发展的培养,这也使得钢琴教学在我国高校中逐渐兴起。然而,由于我国高校钢琴教学尚处于发展阶段,受各种因素影响,还存在诸多问题需要解决,如教学理念较为落后等。因此,本文在充分论述我国钢琴教学背景的基础上,阐述高校钢琴教育的重要性,并深入分析当前高校钢琴教学的现状,进一步剖析出其中存在的,最后提出提高我国高校钢琴教学水平的建议,以期为促进我国高校钢琴教学发展提供借鉴。     

对钢琴教学创新模式的构建与思考

钢琴教学是以陶冶学生的情操,提高审美情趣,培养高素质的钢琴音乐人才为教育主要目的。由于我国钢琴教育的起步较晚,钢琴教育理念和教育模式要比其他发展国家相对滞后。因此,不断的对钢琴教学模式进行创新、改革,是促进我国钢琴教育事业最主要的途径。     

新时期高等音乐教育专业钢琴课程建设刍议

本文认为高等音乐教育专业钢琴课程建设在当前条件下,有必要对其教育理念、培养目标、课程设置、教学模式、教学内容、质量标准、师资建设、考试方式方法等进行全方位的审视和必要的改革,形成真正有别于专业钢琴教育的、顺应高校教育的大众化和现代化发展趋势的、符合素质教育型师资培养要求的新时代高等师范音乐教育专业钢琴课程建设特色。本文提出了“素质教育型音乐师资”和“专业教育型音乐师资”这对概念,并对其内涵与特点进行了初步的阐述。     

钢琴教学中应用多媒体技术的策略研究

随着我国信息技术的发展,多媒体技术的应用成为教学方式改革过程中一大重要举措。对钢琴教学而言,多媒体技术的应用弥补了传统教学中的不足,更新了教学理念,不断增加教学的信息量,大大提高钢琴教学的质量。本文首先从钢琴教学中应用多媒体技术的重要性进行研究,接着指出钢琴教学过程中应用多媒体技术的不足,最后结合钢琴教学的实际情况,提出具有建设性的建议,希望能不断提高钢琴教学过程中多媒体技术应用的水平。     

小学数学教学中存在的问题及解决策略

随着课程改革进程不断加快,教师也在积极配合,努力学习并实践新课程理念,在教学效率上有所提高,为我国素质教育的实施提供了有力保障。小学数学教学在我国素质教育实施的过程中有着重要的作用,但是当前小学数学教学过程中仍然存在诸多问题,在教学方式和教学内容上都可以进一步提高。本文对小学数学教学过程中存在的一些问题进行了研究,对小学数学的教育目标、教育观念和教学方式进行了分析,以加强学生的合作学习能力。     

多元文化语境下的钢琴教学模式探讨

文化的多元化发展也带动了钢琴教育的多元化,使得钢琴的教学模式逐渐呈现出百花齐放的局面.钢琴教育作为区别于传统教育的一种艺术培养活动,其对学生的审美欣赏能力的培养、实践操作能力的培育具有非常大的促进作用.本文将从当今文化多元化发展的局面去分析我国钢琴教学模式的创新和探索,以期研究出最符合我国教育基本国情的以及学生特色的钢琴教学方式.     

钢琴演奏课程思政元素的挖掘与融入策略

课程思政是教育结构适应时代需求的一种自我调适，即在教学过程中转变教学理念，实现知识传授、价值塑造和能力培养的融合发展。音乐教学过程本身就是美育教育过程，经典钢琴曲目更是经过时间筛选的精神财富，能够与课程思政完美融合，并产生相互影响、相互促进的共生效应。研究钢琴演奏系列课程的思政融合途径、多维结合教学方法、模块化教学重构，以“钢琴+思政”的教学方式，助力综合素质型人才培育。     

师范院校钢琴课中培养学生创造性思维的探索

师范音乐专业的钢琴基础课应以培养跨世纪音乐教育人才为突破口,以培养中小学音乐教师综合素质为目标,以能力为基础,培养出既有基本钢琴弹奏能力,又有较好的钢琴即兴伴奏技术和良好的音乐修养,符合时代发展需要的新型教育人才。本文对培养学生创造性思维的教学方式进行探索,并对教学成效进行了调查分析。     

人文理念在钢琴教育中的应用

随着社会大众对艺术的追求不断得到鼓励与提升,我国的钢琴教育也出现了前所未有的发展盛况,但不可避免的在钢琴教育发展的过程中,还存在一些功利主义思想和西方主义的误区,而这些误区与中国的传统文化和艺术内涵是冲突的,因此一定程度上制约了我国钢琴教育的发展.本文在此背景下提出了人文理念在钢琴教育中的应用,主要分析了目前钢琴教育中存在的一些有悖于我国人文理念的问题和现象,在此基础上提出了人文理念与钢琴教育的融合,旨在从指导思想和教育策略上为钢琴教育注入符合我国实际国情的人文精神,促进钢琴教育的健康发展.     

论语文教学"自得"学习理念

“自得”学习理念既体现了我国语文教育传统中的精华，又切合了当前语文课程改革的时代精神。“自得”式语文教育实践，意味着把学习的主动权交还给学生，尊重学生在语文学习过程中独特的自我体验和感受，倡导“自得”式学习理念，需要教师对教育理念进行自我更新和重建，改变传统的教学方式，变“独白”式教学为“对话”式教学。     

以学生为中心的高等工程教育教学模式初探

高等工程教育是培养科技创新工程人才的重要阵地。文章分析了当前高等工程教育面临的机遇与挑战,提出了提高问题解决能力,促进学生主动学习,以及突破课堂界限的“以学生为中心”的教学理念,并对以学生为中心的教学方式进行了探讨,主要方式为发现式教学的理论授课形式、问题驱动的翻转课堂教学模式和任务牵引的实践操作课程设置。     

师范院校钢琴课中培养学生创造性思维的探索

师范音乐专业的钢琴基础课应以培养跨世纪音乐教育人才为突破口,以培养中小学音乐教师综合素质为目标,以能力为基础,培养出既有基本钢琴弹奏能力,又有较好的钢琴即兴伴奏技术和良好的音乐修养,符合时代发展需要的新型教育人才.本文对培养学生创造性思维的教学方式进行探索,并对教学成效进行了调查分析.     

铃木钢琴教学法的基本特点分析

铃木钢琴教学法是在实际教学过程中总结出的有铃木特色的钢琴教学法,它的教学目标不是培养专门的钢琴演奏人才,而是在教学生如何使用钢琴这门乐器表达音乐的过程中,培养其音乐素养,丰富其精神世界,健全其人格品质。它的具体教学原则和教学实践都是根据这个教学目标制定和实施的。本文作者试图在对铃木钢琴法的特点进行研究的基础上,提出我国钢琴教育改善的策略。