民族声乐与原生态唱法异同分析

原生态唱法是我国民族声乐中不可或缺的一部分,这种唱法具有非常大的传承价值。本文在对原生态进行介绍的同时,着重阐述原生态唱法的风格特点以及唱法特点,对原生态唱法的现状进行分析,探索原生态唱法对于民族声乐发展的重要意义。     

原生态声乐演唱教学方法的创新研究

一直以来,国内的歌唱舞台几乎都被各种通俗演唱方式所垄断。实际上,原生态的唱法其实更能够给人们的听觉、视觉带来前所未有的享受。中国人自己的歌唱事业,理应利用原生态声乐创造独属于自己的演唱体系。为此,本文就原生态声乐演唱教学方法的创新模式进行浅要的分析与探究。     

民族声乐与原生态唱法异同分析

本文阐述了原生态音乐及其中唱法的相关要素,分析我国地方原生态音乐特点以及之间的差异,反映了原生态风格的传统唱法的继承与发展,以及原生态唱法与民族唱法的冲突,进而发现这个过程对我国声乐事业发展的积极意义。     

民族唱法的“原生态”与“学院派”辨析及发展研究

"原生态"民族唱法真实、清新,具有自然的民俗文化特性,"学院派"民族唱法则是"原生态"民族唱法在当今时代中的拓展和延续,具有先进性、新兴性和科学性。两种唱法的争议实质是中国民族声乐如何立足于"原生态"民间传统文化的基础上构建中国民族声乐艺术的多元化体系。通过加强对现有唱法的收集和保护,在艺术学院教育中着重培养学生的全面素质,借助传媒正确引导为原生态唱法提供展示舞台等途径,可以更好地实现"学院派"和"原生态"民族声乐唱法的和谐发展。     

美声唱法在声乐教学中应用的有效性——评《美声歌唱艺术理论与表现研究》

现今,人们对于生活的追求不再局限于物质上的享受,而开始在精神层面上有了更高的追求。在此社会背景下,声乐教学逐渐被更多院校所重视,并在教学改革中不断完善教学体系,以期培养出更为全面的综合性人才。美声唱法作为声乐的重要组成部分,因唱法的独特性一直被大众所青睐,是整个声乐教学体系中不可或缺的内容。     

原生态唱法对民族声乐艺术发展影响的探讨

"原生态唱法"是一种既新鲜又古老的唱法,得到了使人广泛的关注。原生态唱法出现时间比较短,但是这种唱法本身却具有很高的价值。本文通过对原生态唱法的研究,分析出原生态唱法对民族声乐艺术发展的影响。     

谈声乐教学中的唱法问题

声乐中有美声唱法、通俗唱法、民族唱法和原生态唱法,必须对这些唱法进行研究,使学生掌握这些唱法起源、内涵和特点,从而进一步提高声乐的教学效果。     

“原生态”唱法与当代民族声乐浅析

本文基于工作实践,分析了当前民族声乐发展的现状,并着重介绍了重拾原生态唱法,明确原生态唱法的地位,描绘原生态唱法发展蓝图等三种解决方案及其具体运用,希望给相关人员以启发和思考,推动原生态唱法的进一步发展。     

浅谈声乐教学中的情绪调动问题

<正>一般来说,声乐中通常分为美声、民族与通俗三种唱法,中国还有一种原生态唱法不列入此三类,例如像信天游之类的,而通常所说的声乐,大部分泛指美声唱法。声乐教学,就是通过系统与科学的发声方法的练习与学习,不断训练歌唱能力的教学。其目的除了让歌唱者有极为正确的发声方法之外,更多的是歌唱者通过训练提高对音乐的艺术表现力。所以,本文的探究对象就是在声乐教学中,如何把握好声乐歌唱的情绪与情感状态,旨在通过探究发现情感与情绪的培养方法,提升对     

高校民族声乐教学的多元化发展研究

本文从国内高校民族声乐教学的现状分析入手,给出了民族声乐教学多元化发展需要引入"原生态"唱法并加以适当"雕琢",完善民族声乐教材内容以及健全知识结构,便于和世界接轨的策略。     

声乐艺术中不同唱法之比较

声乐艺术的唱法在我国声乐界通常大致划分为美声法、民族、通俗（流行）三种唱法。近年来又分出一支“原生态唱法”,其实仍属民族唱法之一。对不同的唱法,人们存在着认可程度上的差别。许多人还没有把几种唱法的艺术地位放在同等水平上去鉴赏和认定。一些人认为美声唱法是科学的,难度大的,因而也是最好的;     

美声唱法的训练与探究

声乐学科在发展过程中被无数歌唱家不断创新,有了很多的流派。声乐在中国主要分为美声、民族、通俗,近年来又出现原生态唱法。那么中国的声乐学生怎样才能更好、更快地掌握美声唱法的要点?美声训练又该从哪里入手呢?从教学实践出发,给出一些新的思考。     

关于高师声乐教学中唱法选择的讨论

本文中,笔者就高师声乐教学的实践与高师音乐专业的生源状况,结合中小学音乐教学对人才需求的实际情况,对高师声乐唱法选择展开讨论,认为在高师声乐教学中,引入通俗唱法,将其与美声唱法、民族唱法并列,对于当前的高师声乐教学本身与我国基础音乐教育的发展都是必要的,在具体的高师声乐教学中具有可行性。     

高校音乐教学中美声唱法与民族唱法的关系

民族唱法和美声唱法作为我国声乐界的两大主要唱法,是高校音乐教学的重要组成部分。伴随着我国音乐教学的改革,对如何科学辩证的认识民族唱法与美声唱法的联系与区别,将是我们研究高校声乐教学改革可持续发展的中心环节。因此,本文就声乐界一直研究和探讨的关于美声与民族唱法的关系为切入点,从美声唱法与民族唱法的审美特点、歌唱表演、题材曲目几个方面进行对比,以探究美声唱法与民族唱法在高校声乐教学改革中的对立统一的关系。     

漫谈声乐的美学标准

在当前新声飞扬的时代,有着"美声唱法"、"民族唱法"、"通俗唱法"、"原生态唱法"等等丰富多彩的唱法,各种唱法又有许多不同的分支流派。各种唱法只有类型之差异,没有高下之分别,各种唱法有着独自的声乐审美品味,也有着各自的声乐审美标准。     

“原生态唱法”与我国声乐唱法的分类

近年来在音乐领域,通过中央电视台青年歌手大赛衍生出了“原生态唱法”的概念。加上中国音乐界现在公认的“民族、美声、通俗”三种唱法,现在就有了四种声乐唱法。唱法的分类有其内在的规律,原生态唱法到底是个什么概念？理论界尚无定论,由此引发出对唱法分类的思考是我们音乐工作者不得不去探索的问题。     

高职声乐教学中多种唱法的共融与科学运用策略探讨

声乐艺术的发展与时代的进步有着非常大的关系,社会的体制、人民的生活、经济的高地都是艺术发展的背后环境,对声乐艺术有着深远的影响。伴随着国民经济的快速发展,我国的声乐大众审美高度也在不断攀升,这也给声乐教学提出了更高的要求。声乐有着长远的发展历史,在其历程中形成了多种唱法,本文根据当前声乐教学中的三种基本唱法进行分析,探索其共融与科学运用策略。     

高校声乐教学引入流行唱法的探讨

本文主要以高校声乐教学引入流行唱法为重点进行阐述,结合当下高校声乐教学现状为依据,首先分析流行唱法的特征与价值,包括流行唱法的基本特征和高校声乐教学引入流行唱法的价值,其次从构建完善的教学体系、加强流行歌曲的实践两个方面深入说明并探讨高校声乐教学引入流行唱法的有效措施,进一步提高高校声乐教学引入流行唱法的教学效果,旨意在为相关研究提供参考资料。     

原生态民歌和唱法流行的成因分析

第十二届全国青年歌手电视大奖赛以来,原生态唱法作为一种声乐表现形式深受观众所喜爱,并得以迅速流行。这种现象是与民众的求新心理、文化回归的规律、媒体的推动作用以及原生态音乐本身的艺术价值和历史文化价值等多种因素的互相作用分不开的。深入研究原生态唱法,对于保护、传承和弘扬民族优秀文化,具有重要的现实意义。     

吴碧霞“现象”与“中国唱法”

当今音乐文化的总体发展呈现多元化趋势,声乐艺术作为音乐文化的重要组成部分,其发展状况也是如此。传统的美声、民族两种唱法已不在是我国声乐领域里的主流唱法,民、美声式的"中国唱法"已成为了广大人民群众十分喜欢的一种声乐表演形式。笔者认为,女高音歌唱家吴碧霞则代表着当今"中国唱法"的成功典范。本文通过研究吴碧霞特有的民族、美声演唱方法特点,从而为声乐教学与表演提供更多详实的理论和实践的可靠依据,对于促进声乐教学与表演更加科学的向前发展,使美声、民族两种唱法之优势相互合理的借鉴融合,更好地推进我国声乐艺术事业的蓬勃发展都有着重要的现实意义。