文化生态视野下民族传统文化的保护与传承

文化是一个发展的概念,必将随着环境的变化而变迁,文化所处的环境综合了该种文化生成发展所必需的一切要素,构成了该种文化的生态,文化生态学主张从人类生存的整个自然环境和社会环境中的各因素交互作用来研究文化产生、发展、变异规律.从文化生态的视角研究文化的保护与传承,就是弄清楚民族文化的保护、传承与文化生态之间的关系.本文从文化主体、人文生态、自然生态三个方面探讨了当前民族文化保护与传承的问题,指出在民族文化保护与传承过程中应积极创设有利于民族文化保护与传承的生态环境,促成民族文化与周围环境的适应,最终实现对传统文化的保护和向现代性的转化.     

弘扬人文精神 构建生态课堂

把生态学原理运用到教学中，是教学研究的一个新的视角。其目的就是建立一个以“人”为中心的，与自然环境、社会环境、文化环境高度协调、和谐的人文教学生态系统，以促进学生的健康、全面发展。本文将以生态学的角度，对构建生态课堂进行初步的探讨，以期让课堂充满着生机与活力。     

社会生态学的研究对象、内容、任务与意义

以社会生态为研究对象的社会生态学,将环境资源、人口问题、城市生态、生态文化、社会生态系统等作为研究内容,以实现社会生态平衡与优化,促进社会生态经济协调统一与可持续发展为其研究的任务与目的。社会生态学丰富与深化了马克思主义关于社会运动与发展的物质基本原理,并促成了两个世界、两类科学和两种文化的交叉整合,具有重要的科学理论与社会现实意义。     

基于生态学视域的少数民族双语教育研究的研究

基于生态学视域对少数民族双语教育的研究进行研究的首要前提是,根据生态学的基本理论,少数双语教育可以被视为一个由与少数双语教育相关的不同构成成分、不同组织层次按照一定的方式,整体联系、动态整合,并发挥各自功能的复杂有机整体——即一个生态系统。其次,根据生态学的理论可以明确,对少数民族双语教育生态系统的研究就是将少数民族双语教育与该民族的自然环境、社会环境和规范环境等复合生态环境联系起来,探究少数民族双语教育的生态功能,揭示少数民族双语教育生态的基本规律,研究少数民族双语教育与其周围生态环境之间相互作用的规律和机理。以生态学为视域,建构在上述基础之上对少数民族双语教育研究的研究,其实质就是运用生态学的原理和方法,审慎反思少数民族双语教育与其周围生态环境之间相互作用的规律和机理的相关研究成果,以期继往开来,推动少数民族双语教育的研究沿着科学、严谨、理性的轨道演进,最终达到优化少数民族双语教育生态,协调促进少数民族双语教育协同发展的目的。在本文中,运用生态学的理论和方法,以少数民族双语教育为核心,按照与少数民族双语教育内在逻辑关系的密切程度,从少数民族双语教育与生态环境之间的关系,与少数民族双语教育的生态环境相关的研究,外语双语教育与生态环境之间的关系等三个方面开展研究。     

社会生态学的环境哲学理念及其启示

社会生态学是一种辩证自然主义哲学,要求我们认识自然("第一自然")与社会("第二自然")是大自然内在统一的辩证发展过程。社会生态学认为,我们人类当今所面临的所有生态问题,都根源于深层的社会问题。一个以"要么增长,要么死亡"为基础并将其作为普遍规则的社会,必然对生态环境造成灾难性的影响。社会生态学的根本价值目标是寻求经济制度、政治制度和精神文化的生态化,建设一个生态社会。     

“文化生态与教育发展”论纲

近年来，文化与教育的关系成为教育理论研究中备受青睐的领域之一。“文化”源于拉丁文“cultura”，“cultura”又由“cultus”演化而来，两个词都与耕作、培养、教育、敬神等活动有关。也就是说，从文化一词的词源学意义上讲，含有人类物质活动与精神活动两方面的内涵，在这个意义上，我们可以说，“文化”与“自然”相对，是人类物质生产与精神生产活动及其产品的总和。从生态学的角度来看，人类的生存环境有三，即自然环境、社会环境和规范环境，文化生态环境主要由社会环境和规范环境构成。本文拟从教育生态学的立场出发，借助文化生态…     

教育生态学视阈中海南高等教育可持续发展的探讨

教育生态学是应用生态学的原理对教育现象进行研究,探讨教育规律的一门学科。高等教育是教育的一个子系统,它同样遵循教育生态学和一般规律。随着我国改革开放的不断深入和加入WTO,高等教育的环境发生了巨大的变化。海南地处祖国最南端的一个岛屿,其社会经济文化环境具有其独特性。海南高等教育如何发挥其生态环境的优势才能实现可持续发展呢？文章从教育生态学的视角对海南高等教育的现状和发展前景进行分析,探索海南高等教育可持续发展的途径和手段。     

从行政生态学角度探讨非营利组织的发展问题

行政生态学是研究行政系统与其所处社会环境的关系的一门学科,非营利组织本身作为一个行政系统,其发展必然也会受到所处社会生态环境的影响,按照里格斯对影响行政系统的生态要素的划分,影响非营利组织发展的因素也可以从经济、社会、沟通网络、符号系统、政治结构这五个方面进行研究,进而从改善这五个方面入手,解决非营利组织发展的一些问题。     

国际生态美学精粹

生态学本来是自然科学的一种,它是研究有机体与其环境相互作用的科学。按照这个定义所包含的逻辑进行合理地推论就会发现:研究人与其生存环境之间审美关系的"环境美学",完全符合生态学的内在逻辑。因此,西方学者通常也不加分辨地将环境美学笼统地称为"生态美学"。我所理解的生态美学比西方学者的理解要严格一些:只有那些基于生态伦理、将自然环境视为     

学校体育可持续发展的生态学思考

“生态”一词最初见于生态学,是指一定区域（空间）内所有的生物之间、生物与所处环境之间的关系,含有系统、整体、联系、和谐、共生、动态平衡之意。自20世纪七八十年代以来,生态学开始对人文社会各学科的渗透,生态学也从以往纯粹的生物学研究转向与人文学科融合之路。随着生态觉悟的深入以及生态学研究方法的成长,文化生态学、社会生态学、人口生态学、生态人类学、生态美学等相继出现,使整个人类的政治、经济、文化、科技的发展出现了生态化发展趋势,也形成了人们认识世界的一种思维方式。北京的“绿色奥运”给学校体育的生态化发展提供良好的契机。用生态学观点分析研究学校体育发展问题,     

基于生态学理论的地方高校建设研究

地方高校是由地方管理的高校,地方高校是开放性耗散系统,受社会环境、自然环境和规范性的影响和制约.本文指出地方高校系统受生态学理论指导,具体体现在适应性、平衡性、生态位和共生和竞争四个方面.依据生态学理论,文章分析了地方高校在建设和发展过程的现状和生态缺失,并提出了建议和措施.     

教育生态学视域下的高校英语教师知识构建

教育生态学理论主要研究周围生态环境与教育之间的相互作用、相互规律,以生态学和教育学理论为出发点,将生态规律和教育特色融合在一起。微观上,高校英语教学是由教师、学生、教学理论以及教学手段等多种因素组合而的生态教育环境。笔者将在本文中详细论述基于教育生态学构建高校英语教师知识结构。     

媒介生态视野下的主流媒体建设

媒介生态学（Media Ecology Studies）是将“生态观”引入传播研究，探讨传播媒介与社会文化之间交叉、渗透关系的一门新兴学科。媒介生态学现今有中西方两大研究方向，中国侧重于研究媒介与其生存发展环境问题，而西方侧重于研究人与媒介环境问题。将两方面互补，更有利于我们深入理解社会发展扣媒介发展之间的相互作用关系。     

媒介生态学研究的新视野——媒介作为绿色生态的研究

媒介生态学(Media ecology),是指用生态学的观点和方法来探索和揭示人与媒介、社会、自然四者之间的相互关系及其发展变化的本质和规律的科学.生态学的人文转向,是人类学术史上"世界观转化工程"和"第三次真正的革命".媒介生态学是人类处理"人-媒介-社会-自然系统"相互关系的生态智慧的结晶.建立科学的符合中国国情、结合中国实际、告别西方研究范式的绿色媒介生态理论体系,探索和揭示媒介生态发展与变化的本质和规律,以"循环式食物链"代替"单程式食物链",以"绿色生态链"和"蓝色生态链"替代"灰色生态链"和"黑色生态链",以"媒介生态城堡"取代"媒介智能大楼",是中国媒介生态学的使命和责任.自觉遵循媒介生态系统的信息、物质、能量流动规律和整体优化、互动共进、差异多样、平衡和谐、良性循环、适度调控等原则,是媒介作为绿色生态研究的题中之义.媒介不是一种僵死的封闭的物质实体,媒介生态更是一种具有"生命"特征的开放系统.媒介生态学以其原理与方法、历史与现状、观念与规律、传者生态、信息生态、符号生态、受众生态、报刊生态、影视生态、网络生态等为主要研究内容.     

农业生态学教育体系的创新设计及应用

农业生态学（agroecology）：运用生态学原理和系统分析方法,研究农业生物与环境相互作用的规律和机理,以获得最高生物产量、最佳经济效益而又能维护生态平衡的一门综合性学科”^[1-2.4-7]农业生态学是现代生态学与经典农业科学相结合的产物,是研究农业生态系统的科学。主要内容有：不同社会条件和自然环境下的农业生态系统结构、功能、特点、发展规律、调节．控制和优化;     

基于教育生态学的大学英语教学生态失衡与对策研究

从教育生态学的角度看,理想的大学英语课堂是英语课堂生态环境和英语课堂生态主体(英语教师和学生)组成的微观生态系统。目前,大学英语生态教育存在一定的失衡现象,包括课堂生态社会环境失衡、课堂生态物理环境失衡和文化教学生态失衡。本研究认为,要构建理想的大学英语生态课堂模型必须营造生态课堂的社会环境、物理环境以及文化生态氛围。     

普及和提升师范院校生态学教育的必要性与途径

随着全球经济的快速发展、人口的持续膨胀,全球环境问题日趋严重,极大地制约了人类社会、经济的可持续发展。在解决重大生态与环境问题的过程中生态学发展为一门＂生存的科学＂,全民生态意识也因此受到许多国家的推崇。作为培养未来中小学师资的主阵地,师范院校师生的生态意识和生态学素养对我国生态学教育水平和公民生态意识的影响程度远大于其他人群,普及和提升师范院校的生态学教育迫在眉睫。该文简要论述了普及和提升师范院校生态学教育的必要性、迫切性,并探讨了其实现途径。     

调解类节目的媒介生态学解读

任2何媒介的产生和发展都存在于一定的环境中,调解类节目也是如此。文章将从媒介生态学的角度出发,探讨政治、经济、文化等媒介宏观生态因子对调解类节目的产生、发展所起到的影响。     

中国古代文论中的地理环境论——中国古代文艺生态学思想研究之一

文艺生态学,注重从人、自然、社会、文化等各种变量关系中,研究文艺的产生、分布以及发展规律。强调对环境的研究,是文艺生态学的第一要义。本文尝试从自然环境因素对文艺的影响这一角度,对中国古代的文艺生态学思想作些梳理、描述和探讨。一、地理环境对民族性格的影响文化,作为观念形态的东西,是一定社会生活的反映,有其人文乃至自然的背景。人们所赖以生存和发展的自然环境的千差万别,社会生活的多姿多彩,滋养和培育了各具特色的民族文化及地域文化,展示出各不相同的艺术风神。不同的自然环境,会逐渐     

村寨传统体育生存的文化生态学分析——对龙潭镇部分村寨传统龙灯舞的田野调查报告

以文化生态学为理论支撑,以质的研究为范式,采用田野调查方法,对溆浦县龙潭镇部分村寨的传统龙灯舞活动进行调查研究。研究结果表明:作为村寨传统文化事项的"传统龙灯舞",在自身的发生、发展过程中受到本区域自然环境、社会制度环境、社会经济环境和本族群众传统道德观念的影响,同时在当下的传承存在参与人员的不断流失、现代娱乐方式多样化的冲击、传统价值观念的缺位以及农村经济结构的变迁等文化生态困境,并折射出我国村寨传统体育的生存路径和发展困境。