艺术的血脉让我们驻足于民风与乡情艺

正无论走到哪里,我们都无不携带着自己身上的民风与乡情。无论长到多大,我们都离不开脚下这块深情的土地。无论自己长多大,回到家乡总有人觉得自己还是一个出门不久游走回来的孩子,摸着村口那棵老树上干巴巴的树皮,能够感觉到自己青春的尾巴里尚有很多稚嫩的水分,街坊邻居嘘寒问暖的朴素与真切让自己走南闯北的脸皮泛出了少有的天真羞涩的红润。民风与乡情能够让一个个饱经风霜的汉子回到烂漫、回到天真、回到儿时游戏     

学写儿童诗的“三部曲”

同学们，你觉得自己与“诗人”这个神秘的称呼有多远呢？其实呀，少年时代的我们都是“小诗人”，因为我们都拥有“诗人”身上流淌的特殊血液——天真。如果我们把天真当作一种宝贵的财富，天真地去想，大胆地去写，我们一定能够写出令人拍手叫绝的好诗句来。     

老妈,你真烦

儿女诉苦 大概是从初二开始,我和我妈的关系降到冰点.除了对我唠叨,我们很少沟通,放学后,我从来不喜欢直接回家,有时候和同学在学校玩,有时候自己一个人在大街上漫无目的地瞎逛.我觉得自己无论做什么事情都让妈妈不称心,妈妈的很多话也让我听得非常反感.记得有一次,校园文化节我们班上彩排节目,我要去找个道具,晚上八点多了才回到家.一进屋,我妈就开始对我发飙,用整栋楼都能听到的声音骂我,说我无心向学、玩物丧志、忘乎所以(那一天,我才知道老妈原来懂得那么多的成语)……我当然对她这样的说法感到愤怒和不屑.     

浓浓的乡情--编稿札记

乡情是清晨被嘈杂的都市声响惊醒恬睡时的那份无奈;乡情是黄昏面对垂挂在楼群顶上的夕阳时的那份哀怨;乡情是无法企盼却不约而至的装满故乡的山、故乡的水、故乡的人的梦境;乡情是一到了端午、中秋、旧历的年底就再也遏制不住的归乡的心;乡情是满怀相思的痛楚、相见的喜悦、近乡情更怯的望眼欲穿;乡情是无论你走多远、飞多高都无法割舍、无法挣脱的眷恋……我不知你的家乡在哪里,我也不知你的家乡什么样?但无论她是喧闹发达的都市还是宁静落后的山村;无论她是粗犷奔放的塞外还是温柔妩媚的江南……家乡都永远沉淀在我们记忆的最深处,是我们…     

妈妈被骗记

今天,老师布置了一个让我们难以预料的作业——回家装肚子疼,感受母爱!我长这么大,从来没有欺骗过妈妈,为了让自己演得逼真些,我回到家就把自己关在卧室里,对着镜子"哎哟哎哟"地练习起来……妈妈下班回来,我便四仰八叉地躺在沙发上,脸上显现出刚刚练就的功     

华瞻的日记

从孩子的视野里总能发现一些可爱、有趣的想法,甚至会让人产生一种回到孩童时代的向往和冲动.因为天真、无邪,所以令久处社会的我们悦然、莞尔.     

放飞童心,表达童趣——以《池上》、《小儿垂钓》古诗教学为例

苏教版选编的古诗,大多抒发壮怀激烈的人文情怀,像《池上》、《小儿垂钓》这类童心盎然、童趣浓郁的古诗并不多见.诗中的小儿形象跃然纸上,读后使人恍然回到童年.对古诗的处理,我采用扶放结合的方法,让学生从自己的体会入手,用自己的眼睛看小儿,即便隔着岁月的长河,循着诗歌的脉络,学生依然能够放飞童心,触摸和捕捉到诗歌中小儿的天真和烂漫.     

童年傻事

每个人都有一个金色的童年。童年的我幼稚、天真，经常会做出一些不可思议的事来。有那么一件傻事让我至今想起来都忍俊不禁。 那是在三年级的时候，秋游结束，老师让我们写一篇游记。回到家，我绞尽脑汁才写了几行字。唉!怎么办?我只好翻作文书参考一下。就在     

真情留言簿

英妹妹,通向未来的道路就在自己脚下,无论悲与喜、成与败,都要让自己从容地面对一切!希望你能开开心心地过好每一分每一秒。洁姐姐单泽仁,你好吗?很高兴能认识你,能和你成为朋友。祝你在今后的生活中天天开心,事事顺心邱!天帅哥,请接受我迟到的生日祝福,祝你生日快乐,天天都有一个好心情。雪天使小人物,不知什么原因让你我成为陌路,你能给我一个确切的说法吗?友祝愿三年二班全体同学都能够实现自己的理想,虽然我们已经分开了,但我不会忘记你们,不会忘记我们曾经在一起的美好时光。无论在天涯、在海角,我的心永远和你们在一起。最后感谢所有…     

Hey!Say!JU MP——让我慢慢靠近你

在我们眼中,他们是可爱,活泼又天真,而他们眼中的自己,又是怎样一个人呢？听Hey!Say!JU MP成员山田凉介、中岛裕翔、有冈大贵、薮宏太的夏日性情大公开,让心的距离更近一步。     

尊重天真

中小学生尚未成年,表现出单纯、幼稚、天真是正常的.天真是童心的外化形式,是人性纯度的标志,我们没有理由不尊重天真.中小学教育工作的魅力之一就是整天生活在天真之中.在学生中间尽可以敞开心扉,思想、精神又可以回到儿时的全裸状态,虚伪矫饰都是多余的,简直像进入了心灵放牧的神驰境界.见到孩子,见到儿时的伙伴,大多会有这种感受--天真真好.……     

尊重天真

中小学生尚未成年,表现出单纯、幼稚、天真是正常的.天真是童心的外化形式,是人性纯度的标志,我们没有理由不尊重天真.中小学教育工作的魅力之一就是整天生活在天真之中.在学生中间尽可以敞开心扉,思想、精神又可以回到儿时的全裸状态,虚伪矫饰都是多余的,简直像进入了心灵放牧的神驰境界.见到孩子,见到儿时的伙伴,大多会有这种感受--天真真好.……     

如果有一天我老了

尽管美周作家菲利普·罗斯已经放言,“老年不是一场战争,而是一场大屠杀”,但是长寿的好处仍然显而易见。其中之一就是时间能让你的经历足够丰富。此外,拥有足够长的时间,也让你能够验证自己的观点,或者修正自己的观点;无论哪一种,都能够带给人快感。     

海内海外的亲情盛宴海归、游子话“年饭”——有孜然鸡翅的那些时光

总有一个节日,让我们团聚,让无论身在何处的中国人,从世界各个角落纷纷赶回,赶在新年的鞭炮放响之前,赶在绚丽的烟花升起之前,回到家乡的亲人身旁。这个节日,叫做“春节”。 总有一顿晚餐,让我们心动,让无论身处何方的中国人,在同一个北京时间,都不约而同地走进厨房,赶在新年的钟声敲响之前,赶在祝福的话语说出之前,端坐于餐桌之上。这顿晚餐,叫做“年饭”。     

写作是要让人带着天真上路

<正>写作是保留天真,是让一个人带着天真去与越来越清晰的世界发生直接联系。这是说,写作应是一种永不停歇的精神打磨行为,它让一个人的心灵始终保持着初到人世时所拥有的清晰与明净。心灵的清晰与明净之上,浮出天鹅一样的天真。而所谓天真,就是能直接与天(宇宙、自然与世界)达成联系,并看到它的真相与秘密。天真是一种大的能力,但这种能力几乎每个正常的儿童都把它潜藏在身体里,就像至为珍稀的     

乡情资源与幼儿园课程的整合利用

<正>环境是重要的教育资源,我们应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。促进幼儿身心发展的场所之一幼儿园,对幼儿具有特殊的意义,随着乡情化课程的开发,我们越来越深刻地体验到乡情化教育带给我们的好处。自然的山水田园,农村人家淳朴的情感其实就是最好的环境教育基地,由此引发了我一些思绪:如何能让我们的幼儿园走出人造环境,实现向乡情化环境的回归呢?一、充分利用大自然资源来创设乡情环境要让幼儿主动、自觉地学习,教师首先应为幼儿提供一个优     

彰显记叙文文体特征“三法”

我们先来看一篇"病文":爸爸的"帮助"①初三的那年,物理老师让我们回家自己用铜丝做一个线圈,第二天做实验用。我暗喜:我爸爸是电工,让他帮我做一个不就OK了吗?还可以让他多做几个送给好朋友呢!真是不错。②晚上回到家,爸爸在看报纸,他每天都是这     

沙坡头,遇见最美最真实的自己

有人说,如果没到过沙漠,你就无法真正理解生命;也有人说,如果没走近沙漠的腹地,你就无法体会那种浩瀚,雄浑与壮丽!沙坡头之旅,让我们都遇见了最美、最真实的自己!其实,旅行的意义不在于看过多少的风景,走过多少地方,而在于重新认识了自己.我们在原点,画了一个圈,最后,又回到了这里.     

为自己做条船

我为自己做条船,让它带着我顺着河流去看一看祖国山河的 美丽多娇,去看一看大海的波澜壮阔,去看一看海上日出的绚丽 多彩。 我为自己做条船,让它载着我回到妈妈年轻时,去看看妈妈 走过的路程,去体会妈妈的酸甜苦辣,去感受母爱的伟大。 我为自己做条船,让它载着我去追忆自己的足印,去观赏自己幼 时的天真、烂漫,儿时的活泼、开朗.少时的成熟、稳重。     

选择·遵循内心的渴望

2013年高考辽宁省文科状元刘丁宁,选择从港大休学,回到高中母校复读,这一新闻让"高考状元"的"能力"再一次成为公众热议的话题。刘丁宁自己的解释是,她听不懂粤语,港大无法满足其研究国学的愿望。她希望回到北大,继续自己的理想。有人认为她的选择太过草率,因为大学仅仅只是学习的一个很小的方面,从这点上说,港大和北大是一样的。更多的人对她表示理解和赞同,认为她遵从内心对北大的渴望,敢于放下世俗与功利的考量,这份纯粹与执着让人感佩。这不禁让我想到自己当年高考的时候。班上大多数人并没有明确的目标,不知道自己将来想从事什么样的职业,不知道自己的兴趣究竟在哪里,也不知道自己想成为什么样的人。多是听从老师或家长的建议,选择了一个有"前途"的专业,然后或煎熬或浑噩地上完大学。也许,我们原本都和刘丁宁一样,有一个"桃花源"般的梦想,想学文学、学考古、学甲骨文、学哲学……但是,这些梦想,在这个纷繁复杂、珠光宝气的人间,却显得那么"不合时宜"。于是,我们小心翼翼地掩盖内心的声音,假装淡定地迎向在他人眼中光芒万丈的未来。