浅谈高职舞蹈专业教学方法

高职教育舞蹈专业人才的培养不同于为职业准备的普通高等艺术院校（系）的舞蹈教育,他是根据学生的自身条件、素质与接受程度,制定科学的教育方法,让学生们对舞蹈产生浓厚的学习兴趣,并激发他们的创造力.要借鉴终身教育理念与经验,从实际发展的需要出发,探索一条真正适合高职舞蹈教育特点的教学道路.     

职业院校高职舞蹈教学初探

职业院校舞蹈教育是一种新兴的事业,需要针对高职舞蹈教学的特点,高职人才培养目标定位,完成高职学生教育与培养训练的教学目标。本文仅就职业院校舞蹈课程如何开展的有关问题,结合本院舞蹈教学谈谈个人的实践认识。     

试析高职院校舞蹈表演专业的教学方法

随着时代的不断进步与艺术文化的发展和普及,社会对舞蹈表演人才的综合表演能力要求越来越高,传统的教学方法已不能满足社会对舞蹈表演人才的能力要求。优秀舞蹈表演人才的培养应在传统教学方法基础上,添加观摩评论法、边歌边舞法、互商共舞法、即兴表演法等,以深层次提高舞蹈表演专业学生的综合表演能力。     

浅谈我国高职教育办学特色

回顾百年历史,我国职业教育经历过几次的模式转型,长期的实践以及高职教育的目标、内容,决定了我国高职教育的办学特色——定位明确、注重实践性教学、实施工学交替和开放办学模式。     

高职音乐教育专业舞蹈教学思考

高职音乐教育专业舞蹈教学，以基本训练、表演性组合训练和民族民间舞风格特色训练为主体内容，循序渐进，合理安排，体训为主，配合授知，注重实用，突出表现力与创造力的培养。     

高职院校舞蹈表演线上教学策略探究

在网络时代,高职院校开展舞蹈表演线上教学,有利于提高学生舞蹈表演质量,拓展舞蹈表演教学内容,明显增强舞蹈表演教学针对性。然而目前,部分高职院校开展舞蹈表演线上教学存在舞蹈场地小、教学资源碎片化、设备及功能待优化等问题。对此,高职院校应积极采取探索线上线下混合教学、整合利用线上教学资源、优化线上教学平台功能、完善线上教学精准反馈等策略,促进舞蹈表演教学的改革创新。     

关于高职院校舞蹈教学的探讨

本文对当今高职院校的舞蹈教学现状进行了分析,并在此基础上对高职院校舞蹈教学的改革提出了一点参考意见。     

浅谈舞蹈表演中的舞蹈技术技巧

舞蹈技术技巧是孩子在掌握一种舞蹈的风格后进一步学习的内容,让舞蹈更有自己的风格,比如表情,情感的技巧运用再如舞蹈里面要求的速度,爆发力,美感属于舞蹈的技术。才能让舞蹈看起来是由内而外地富有生命力。本文主要结合实际情况,首先分析了舞蹈技巧在舞蹈表演中的重要性,然后论述了舞蹈技术技巧的提高方式,希望本次研究对同行有所帮助。     

高职幼师专业舞蹈教学中学生创造性思维的培养

高职幼师专业的舞蹈教学,必须加强学生创造性思维培养,使其成为具有舞蹈素质,能教学、会示范表演、会编导的舞蹈教育人才。教学过程中,教师要运用启发式教学激发学生的求知欲,以培养学生的创造想象力;教师要鼓励学生多进行边缘学科的学习,以扩大学生的知识面;教师要组织多种多样的创造活动,以发挥展学生的创造能力。     

浅谈高职舞蹈教学中的策略与实践

舞蹈教育能够提高受教育者的艺术鉴赏力、创造力、艺术气质和修养。高职院校舞蹈教育主要以提高学生艺术气质,提高舞蹈基本能力和表现力以及对"美"的认识为目的。因此,要求我们在舞蹈教学中,必须坚持舞蹈基础为重点,突出美感教学。并根据学生的实际,因材施教,强化实践教学,确保高职舞蹈教学质量。     

舞蹈技巧在舞蹈表演中的运用策略

文章通过阐述舞蹈技巧基本概念以及舞蹈技巧与舞蹈表演之间的内在联系,明确了各类舞蹈表演过程当中应掌握的舞蹈技巧和这些技巧合理应用的价值意义,并基于部分现阶段已成为经典的舞蹈作品实例,阐述了舞蹈技巧在舞蹈表演中强化舞蹈演员基础训练力度、精准把握舞蹈作品情感以及内涵、以形体美进行意境渲染与事物表现的合理运用策略。     

高职舞蹈表演专业建设的困境与对策

高职院校舞蹈表演专业主要面向社会培养应用型舞蹈人才,然而随着外在社会环境的发展与变化,舞蹈表演专业建设却相对比较滞后,弱化了高职院校的人才培养质量和效率。基于此,文章在系统总结当前高职舞蹈表演专业建设困境的基础上,深入分析造成这些问题的原因,进而提出有针对性的解决措施,以深化认识高职舞蹈表演专业建设现状,指导专业建设工作顺利进行,提高高职舞蹈表演专业人才培养的质量和效率。     

关于高职舞蹈教育教学改革的思考

高等职业教育的主要目的是培养更多符合社会要求的高级人才。舞蹈教学是一门特别的教育科目,一方面,舞蹈是一种艺术的表现,存在非常明显的艺术倾向,和舞蹈职业教育教学目的相违背。另一方面,舞蹈实际上是技术的处理,例如舞蹈的动作、舞蹈的形式和舞蹈的基本技能等。舞蹈的课堂教学形式和其他学科有很大区别,导致我国高职舞蹈教育存在一些问题。本文主要对现阶段我国高职舞蹈教育教学展开了分析和探讨,对现存问题进行了更深一步的思考,提出了一些行之有效的解决方法,以供参考。     

浅析舞蹈表演中的控制能力

一名优秀的舞蹈演员不仅需要掌握过硬的舞蹈表演技巧,在舞蹈表演过程中舞蹈演员的控制能力也非常重要。控制能力包括肢体、气息、内在情感以及音乐氛围的控制等,舞蹈表演者对肢体、气息、内在情感以及音乐氛围控制能力都相互关联,相互影响,只有将肢体、气息、内在情感以及音乐氛围的控制紧密配合,才能使舞蹈表演更具感染力,引起观众的共鸣,从而达到最佳的表演效果。     

舞蹈艺术教育对高职院校学生素质培养的作用探讨

本文将从舞蹈教育能培养高职院校学生的音乐才能和净化心灵、提高鉴赏才能和综合素质、展示个人价值和树立团队意识、创造积极心态和塑造良好情操这四方面进行探讨.     

舞蹈基础教育阶段舞蹈表演意识的开发和培养

舞蹈基础教育阶段舞蹈表演意识的开发和培养,需要有一个从感性到理性,由感性到认识循序渐进的过程,即从最初的情感感知,情绪体验到达理性认识的深化,不可能一蹴而就.在这个教学过程中教师要有意识的分步骤的入手,不断发展和完善自己的教学方法,使学生逐步具备全面的表演意识及能力.     

高职音乐班舞蹈教学方法初探

课堂教学承担着传道、授业、解惑的任务。课堂教学这种主渠道作用，是理论家和实践家的关注点。人们通过对课堂教学的时间、空间、人数控制，教学方法、教学艺术的深入研究，取得了一些成果。但就学科教学而言，课堂教学又呈现出不同的特点。本要探讨的是高职音乐班舞蹈教学方法，其目的就是总结认识课堂教学的规律，从中寻找更好的教学模式，以培养出更多人材。     

高职舞蹈教学中的多元化教学方法

舞蹈教学对于大部分高职院校的整体素质教育而言,是不可或缺的关键性组成部分,对于提升学生整体素质有着重要的作用及意义。高职院校在课程中加入舞蹈教学内容的最终目的是促使学生的整体素质能力得以提升,内心的艺术涵养得以培养。但从现今的高职院校舞蹈教学现状来看,在整体的教学过程中,依旧存在着诸多问题,严重影响了高职院校舞蹈教学的整体质量。文章首先对高职院校舞蹈教学的现状问题进行了分析说明,再就多元化教学方法在舞蹈教学中的应用体现进行了阐述提出,以此帮助有效提升高职院校舞蹈教学整体效率与质量。     

论高职舞蹈教学师生互动模式的运用

近几年来,我国开始逐渐重视素质化教育,对于学生的全方面素养和技能的培养越来越均衡,尤其注重不死读书,希望学生不止关注应试教育,更多的是发挥自身特长,学习一技之长等,也逐渐注重学生的兴趣点。同时,国内外开办越来越多舞蹈比赛,再加上"艺考热"愈演愈烈,很多应试成绩相对不够好的学生愿意选择高职的舞蹈专业,为今后成为专业的舞蹈人士做出努力。然而,现今的高职舞蹈教学模式不能根据实际情况进行调整,出现了较多问题,影响了教学效果,对此,本文将从高职舞蹈教学师生互动模式提出的背景和具体应用等方面阐述,希望能够为高职舞蹈教学师生互动模式的改进,进而促进高职舞蹈教学效果提供帮助。