意大利语语音学习偏误分析与语音教学探析

语音学习是外语学习的基础,在语言学习中的地位十分重要。基于意大利语语音特点,归纳和分析学习者的常见偏误,对意大利语语音教学应注意的问题进行相关探讨、分析与建议。     

美声唱法教学中意大利语的运用分析

美声唱法在众多的歌唱艺术中具有代表性和权威性,其原因是该唱法的母语是意大利语,在发音规律上具有特异性,并且与汉语语音相比具有明显的优势。基于此,详细探讨美声唱法中汉语语音的演唱难点,分析意大利语语音的演唱优势,并提出在美声唱法教学中合理应用意大利语的方法,实现美声唱法的本土化发展。     

比较汉意语音特点 唱清意大利语歌词

意大利是Bel Canto的发源地,在世界声乐艺术宝库中,意大利歌曲占有极其重要的地位。文章针对以汉语为母语的歌唱者,通过汉意语音对比分析,提出通过汉语语音为媒介训练意大利语音的基本方法,从而使歌唱者能较准确地拼读意大利语单词,把握意大利语在歌唱中吐字行腔的规律,唱好意大利语歌曲。     

意大利语歌唱语音的特点

意大利语是一种最基本的美声歌唱语音,然而对于中国人来说,准确的拼读意大利语并不是一件容易的事情。首先,要了解意大利语独特的语音特点;其次,要掌握元音和辅音的发音;之后还要比较它与中国汉语拼音在读音方面容易混淆的问题,才能准确的拼读意大利语。     

小学生英语语音发音常见错误与纠错策略

语音是语言的三要素之一。语音教学是语言教学的重要内容之一。学生学好英语语音,掌握自然规范的发音方法和技巧,养成良好的发音习惯,能增强学习英语的信心,能提高听、说、读、写、思的能力。     

浅谈美声基础训练中混声的训练

贝尔康托(BelCanto)，意大利语，原意是“美丽的歌”，通常则译作“美声唱法和美声歌唱”，是指17和18世纪之交时，注重音色美的一种歌唱方法。此方法特别用之于抒情调或纯粹出于感情的歌唱方法。其最大的优点是：可以延长一个人的歌唱生命，而美声唱法具有这一优点的缘由就是混声的运用。     

浅析导致中学生英语发音问题的原因及解决策略

随着课程标准的不断扩展,课程标准对学生英语水平的要求也从听写能力向实际交流能力转变。对中学生英语能力的要求也更加注意口语方面的提高。然而,笔者发现,由于地域条件、教师水平等多方面的差异,不同地区中学生英语发音水平不同,从而造成其口语的水平也大相径庭。如何提高中学生英语口语教学成为了英语口语教师所要面临的问题之一。     

浅谈美声咬字的重要性

我国当下音乐界对声乐理论与发声技巧的研究和见解有很多种说法,只是所涉及的方面并不全,侧重的角度各有差异,大多数是关注了咬字和吐字的情况,对于这两项的重要性,许多研究理论都会有所涉及,但是能深入了解美声唱法中,中国声乐作品发声吐字问题的研究仍很有限,只能查到很少的研究结果,并且研究结果尚且处于探索阶段。本文将在少量的研究文本上出发,去探析美声演唱中咬字的重要性,以及当下歌者在演唱过程中咬字时出现的问题。     

关于意大利语歌唱的常见问题

意大利语在中国并不是一个常用的语种,但在歌唱特别是美声唱法的学习中却是必不可少的,由于中国歌唱者大部分都以汉语为母语,与意大利语及相近语种相差甚远,在学习中确实有很大的难度.本文通过对意大利语在歌唱中的常见问题加以分析,提出了一些解决方法.     

汉语发音对小学英语语音教学的影响

语音是语言的外壳．是语言的三大要素之一。掌握好语音不但有利于正确地表达思想,还有助于学习语法和词汇。发展听、说、读、写等各项技能;反之,则直接影响和制约各项技能的发展。成为教与学的拦路虎。小学阶段是儿童学习发音的最佳年龄阶段．处于这个年龄段的儿童听说敏锐,模仿力强．敢于实践,这些特点很有利于英语语音的学习。     

从“发音标准”到“语音可理解性”——小学英语语音教学的思考

语音是英语学习的重要内容。新时代语音教学应该遵循国际通用范式,注重语音的可理解性。小学阶段的语音教学在程度上应侧重"意识"培养,在内容和方法上突出基础性和感知性。把握世界英语发展趋向,采用语义和语境相结合的教学方法,提供自然充沛的语言输入,可以作为培养路径。     

探讨如何在美声教学中培养音色美

众所周知,与其他形式的演唱方式相比较,美声唱法的音色更加优美、情绪也更加饱满,更容易与观众产生情感上的共鸣。在美声演唱过程中,情感传递是至关重要的,对于演唱者而言,如何培养自己的音色美是提升情感传递效果的最有效方式。因此,在美声教学中,必须要高度重视起学生音色美的培养。本文将就如何在美声教学中培养音色美进行深入的分析与探究。     

单词教学渗透语音的策略探寻

《英语课程标准》对小学英语语音教学有具体的目标要求,但却没有明确的语音课时安排。那么,如何既完成语音教学目标,又不对我们有限的课时造成冲击呢?我认为在单词教学中适当地进行语音渗透,可以达到两全其美的效果。因为在单词教学中渗透语音,便于学生体会、感悟、总结发音规律;而语音知识又能帮助学生认读、记忆单词,二者相辅相成,相得益彰。下面就单词教学     

初级意大利语词汇教学探讨

随着我国对外开放程度不断提高,我国与他国之 间的交流也越发密切,而在该过程中,语言不同是一项亟待解 决的重要问题。所以近几年来,我国的外语教学得到了极大的 发展,特别是随着我国一带一路倡议的实施,各种小语种的教 学蓬勃发展,为我国培养了很多语言类的人才。意大利语属于 一种非通用语,学生数量相对比较少,但是在一带一路的背景 下,意大利作为丝绸之路的终点,我国与其的合作和沟通也会 愈加密切,因此,意大利语教学工作开始受到重视。本文就从 初级意大利语的词汇入手,探究高校在该方面教学工作的 开展。     

浅谈美声基础训练中混声的解决

贝尔康托（Belcanto）意大利语，原意是美丽的歌，通常译作“美声唱法或美声歌唱”，是指17和18世纪之时，注重音色美的一种歌唱方法。此方法特别用于抒情调（咏叹调Aria）或纯粹出于感情的歌唱方法。美声唱法在意大利至十九世纪而臻于极盛。其最大的优点是：可以延长一个人的歌唱生命，究其缘由就是混声的运用。     

小学英语语音教学研究策略

英语是一门语言课,语音教学是通往英语这种语言的基础,而小学阶段是学习语音最好的时期,所以,在小学阶段英语教学中,语音教学要始终贯穿于整个英语课堂教学之中。     

在美声教学中引入双语教学的探讨

在美声教学中采用双语教学,对于我国美声教育具有非常重要的意义。这种教学模式不仅能够提高学生演唱外文歌曲的能力,也促进了我国美声教育与国陆文化的接轨。本文对美声教学中引入双语教学的意义进行了分析,并探讨了双语美声教学模式具体实施对策。     

英语语音教学之管见

语音学是学好一门语言的基础，也是语言学习者开启自学大门的一把金钥匙。但从实际来看，人们对英语语音教学的认识存在着诸多方面的误区，这种现状对于我们顺利开展英语教学极为不利，甚至已经成为英语听说教学中的“瓶颈”问题。语言教学应该贯穿于大学英语教学的全过程。