论民族声乐多样化的特点

不同民族的不同语言,是声乐艺术不同风格的主要因素.各民族的不同语言特征,便产生了不同声乐风格色彩.汉语是主要语言,但是由于汉语分布广泛,在各地域中形成一系列地方变体- -方言.而民族声乐作品中有许多用各地方言演唱的作品,这就给语言的表达增加了难度,而各个民族、各个地域、各种艺术表现形式也都应相互融合使民族声乐散发出更多样化得特点.     

美声唱法教学中普通话语音的重要性

歌词的准确表达是西洋传统唱法——美声唱法教学中的重要问题。教师在讲授用美声唱法演唱中国歌曲时，应注意强调结合汉语的语音特点和风格，不能为“声”而牺牲“音”，要重视普通话语音的系统学习，找出生活语言和歌唱的声乐语言在发音规律和规范上的异同，使歌曲的演唱具有中国风格，符合中国的审美思想。     

“乡音”有碍传情——试论宿迁方言的语音习惯对普通话声乐作品演唱的影响

声乐是一种文学与音乐结合的艺术,是一种情感表达的艺术。而在声乐学习及演唱实践中,文学上是否准确、情感上是否富于感染力,完全是靠演唱者的语言表述出来的。但是,演唱者深受赖以生存的语言环境的影响,在演唱中或多或少会出现方言带来语言语音习惯。这种方言习惯在演唱区域性较强的戏曲、曲艺、民歌时是特色的。但对普通话声乐作品的歌唱语言的影响却是不利的,种种方言习惯会阻碍普通话语音的准确性,常表现为咬字、吐字不规范,从而影响了音乐的感染力,甚至会产生音准、共鸣等发声技巧的连锁反应。     

谈歌唱语音在声乐演唱中的重要性——结合胶州方言的分析

歌词的准确表达是声乐演唱中的重要问题。歌唱者在声乐作品演唱中应该注意清晰的发音吐字,不能为“声”而牺牲“音”,要重视普通话语音的学习,以解决胶州方言对声乐演唱的负面影响,找出生活语音和歌唱语音在发声规律和规范上的异同,使声乐作品的演唱更加完美。     

谈民族声乐中的咬字吐字

本阐明了歌唱的语言在民族声乐中的重要性，并结合汉语普通话的特点和规律对民族声乐中的吐字咬字作了简单的归纳和论述，以便歌唱更好地结合发声进行训练。     

论"方音普通话"对声乐教学的制约——以闽南方言为例

汉语普通话作为我们民族的共同语,是世界上使用人数最多的语言之一,学好、唱好、用好我们本民族的语言,是每-个学习歌唱的人必须掌握的基本技能.但是方言音调或者说是"方音普通话"直接影响了我们学习歌唱的进程.研究认为闽南方音普通话对声乐教学的具有一定的影响,通过音乐学中的节奏、节拍、音程关系等元素,可以解决那些带"方音普通话...     

浅谈声乐教学中咬字吐字的教学方法

在近一个世纪的发展中，就其整体声乐艺术发展状况来看，还存在着如何同中国的语言特点、传统歌唱美学观念以及中国声乐作品的音乐风格相适应的问题。我国的歌曲大多是建立在以汉语普通话为基础的歌唱语言，所以其中尤以美声唱法演唱汉语歌曲咬宇吐字存在的问题最为突出。     

原生态声乐作品风格成因探析

原生态声乐作品是产生和流传于一定地域内的民间音乐形式,具有音乐元素的独特性、歌唱语言的唯一性、演唱方法的多样性等基本特征,表现出了极强的地域性风格特色。俗话说:"一方水土养一方人"。这些不同地区、不同民族、种类繁多、风格各异的原生态声乐作品极大地丰富了民族声乐艺术资源,造就了各地区、各民族优秀的民间声乐艺术人才,为地域性音乐文化研究、民族音乐文化传承和推广,繁荣民族声乐艺术发挥了重要作用。     

恩施方言与普通话声母j、q、x的对比研究

地域方言的差别主要体现在语音和一般词汇上,本文基于此并着眼于恩施方言与普通话的声母j、q、x,从语音的角度展开话题,通过将二者进行对比研究,探讨语言在其发展过程中产生差异的原因,揭示出汉语方言发展在地域上呈现出来的一些特色,同时佐证语言发展的不平衡性和复杂性。     

试论少数民族地区的汉语文教学

我国地域辽阔,民族众多。由于地理、历史、科学、文化以及风土人情、宗教信仰等因素的影响,各民族语言,无论语音、词汇、语法、语言习惯和语言再造能力等,都存在极大的差异,有的可谓天壤之别,这就给普通话的推广工作造成了巨大的困难,少数民族地区的汉语文教学也因此而具有迥异于汉语言地区的特点。首先,各民族在漫长的历史演变过程中,逐渐形成了本民族共同的心理状态、风俗习惯、审美观念以及民族优越感和自豪感,具有很强的认同意识和排他性。其次,少数民族语言和全国通用的、国际上通用的、规范的普通话差异极大,因而,常常需要采取民族语言和普通话结合的双语教学。在民族杂居的汉方言区中,由于方言的严重干     

谈民族声乐教学中情感和语言在演唱中的作用

民族声乐演唱是离不开情感、语言这两大因素的。没有＂情感＂、＂语言＂的依托,＂声音＂也不可能有灵魂和生命。在对高职艺术院校民族声乐演唱教学中,充分融入现实生活,利用语言充分表达情感,使歌唱的艺术完美和统一,才能达到＂声情并茂＂、＂以声传情＂的效果,达到民族声乐艺术的最高境界。     

高校美声唱法教学中普通话语音的作用

声乐演唱是演唱者将音乐作品的内涵、思想以及表达的情感等通过歌唱的方式进行展现,在歌唱的过程中,每一个发音都具有非常重要的作用,这也凸显出唱法教学的特点。特别是在美声唱法教学中,必须要准确的表达歌词,同时保证发音的标准性和准确性。因此教师在美声唱法的教学中,还需要加强对学生普通话发音的训练,保证语言的标准性。本文主要对高校美声唱法教学中普通话的语音作用进行具体的分析。     

浅谈汉语方言学与方言志——兼评《固原县方言志》和《中宁县方言志》

汉语是世界上使用人数最多的语言,使用汉语的人口分布地域辽阔。同样是汉语,在不同的地区,在语音、词汇和语法方面都表现出一定的差异,有些差异甚至十分明显,以至于不同地区的人不能用汉语进行交际。这种差异是有明显的地域性的,并表现在语音、词汇和语法几个方面。在每个特定的地域流行的汉语在语音、词汇和语法方面的特殊性构成了该地区汉语的特点。各地区流行的汉语又几乎都与汉民族共同语(古之通言,今之普通话)有一     

略论巢湖官话与普通话语音上的主要差异

汉语历史悠久,地域广阔,由于历史和社会的种种原因,方言现象纷繁复杂。地处官话区的巢湖官话同普通话也有一定的差异,尤其是在语音上。章从语音结构的声、韵、调三个基本方面分析比较了巢瑚官话与普通话之间语音上的差异,突出难点、指明重点、纠正误点,寻找规律,掌握方法,目的是把方言区推广与教学普通话的工作引向深入,不断树立语言规范意识,努力营造良好的语言环境。     

也谈民族声乐的声音与语言特点

民族声乐具有鲜明的民族特色和艺术表现力 ,具有演唱流畅自如 ,呼吸、声音、共鸣三者之间达到正确的配合、协调灵活运用的特点。语言是歌唱艺术中至关重要的一部分 ,美的声音要通过清晰的语言加以表达。只有传统演唱技法与丰富的语言完美结合 ,才能使我国民族声乐在鲜明特色的基础上得以发展。     

中国现代声乐艺术的唱字技法

中国现代声乐艺术以现代汉语语音即普通话语音为主流。学习或演唱好中国现代声乐艺术范畴的曲目,需要掌握普通话语音的唱字技法,做到出声准确清晰、引腹响亮圆润、归韵干净到位,使字音各部分前后紧密衔接、平滑过渡、连为一体,并要把握字音的轻重徐疾、刚柔明暗和字调的阴阳上去、起伏抑扬,将汉字唱得既清晰自然又富有感情色彩,达到字正腔圆、声情并茂的艺术境界。     

浅谈民族声乐中语言的重要性

民族声乐是我国民族文化的瑰宝,是借鉴文学、民歌、曲艺、戏曲等姊妹艺术,汲取西洋美声唱法的科学发声方法,具有我国民族文化特色的一门艺术。在民族声乐演唱中,语言是演唱作品内容的精髓。     

民族声乐演唱中的七个基本问题

民族声乐演唱中有七个问题是基础性的问题,弄清这七大问题中的有关概念以及概念之间的内部联系,是迈向民族声乐的教学和演唱的一条成功的大道.反之.如果不能弄清这些基本问题,学习民族声乐就会寸步难行,甚至产生各种嗓音疾病.这七大基本问题分别是:一、民族声乐演唱的基础--歌唱的气息,二、民族声乐演唱的标尺--共鸣,三、民族声乐演唱的关键--打开喉咙,四、民族声乐演唱的核心--咬字吐字,五、民族声乐演唱的难点--真假声结合,六、民族声乐演唱的目的一声情并茂,七、民族声乐演唱的必然阶段--字声结合.     

客家方言对英语语音系统习得的负迁移作用及其对策

客家方言是汉语七大方言之一,作为汉语的一种地域变体,它有许多和普通话相同相似之处,但也有不少迥然不同的地方.由于客家方言的语音特点,客家学生在英语语音系统学习中往往存在各种偏误.本文从语言迁移理论着手,着重从辅音、元音、声调等角度探讨客家方言对英语语音系统习得的负面影响,同时提出了一些解决对策.     

浅析语言在声乐演唱中的重要性

语言在声乐演唱中具有着重大意义,它是构成声乐艺术的一大基础.在声乐演唱的过程中,如果没有了语言,歌唱也就失去了灵魂,所以语言既是声乐作品创作的基础,也是声乐演唱的基础.歌唱艺术最大的特点是语言与音乐高度结合,歌唱只有通过纯正的咬宇与发音,才能创造出内容深刻、丰富而又动人的音乐形象,从而在歌曲的思想内容、音乐主体的理解与表现上体现出了鲜明的艺术性,给人以美的享受和强烈的艺术感染力.任何一个有成就的歌唱家,要想发挥本民族的声乐艺术,无不对自己本民族的语言进行认真的研究.本文着重探讨我国的语言在声乐演唱中的重要性.