朗诵在声乐学习中所起的作用

歌唱发声就是语言的艺术化表现.把说话中的呼吸、咬字、气息、共鸣等艺术化、夸张化的表现在歌唱中,能使发声更自然、更舒服,且更有利于初学者找到发声的方法.因此,在声乐学习中借鉴朗诵的一些训练方法,可以增强歌者对歌曲的理解和把握,提高声乐表演的水平.     

试论声乐演唱中的情感艺术

声乐是人类抒发情感、交流情感的一门特殊艺术门类,具有自己的艺术特色。声乐的创作和表演都脱离不开情感。情感对歌唱技巧和艺术美感的创造起着积极的推动作用。情感贯穿在声乐艺术当中,是声乐的主宰、灵魂。声乐演唱的"情感之功"不是一日形成的,它是一个不断认识和探索的过程。     

辩证思维在声乐学习中的运用

歌唱活动是人们既自然又普遍的情感表达方式。无论男女老少,几乎是会说话就能歌唱,实践性特别强。从表面上看歌唱并没有什么太多东西值得我们从理论上去研究,可当歌唱上升为声乐艺术时情况就不同了。声乐学习的过程是一门科学研究的过程,之所以称为科学是因为几百年来人们已经把它归纳总结并形成了知识体系,无论是演唱还是教学都有丰富的理论经验。但是声乐教学和演唱     

试论声乐作品艺术处理

歌曲的艺术处理是对歌曲演唱中的表达所作的设计安排。是赋予声乐作品以生命的创造性行为。它不仅是忠实地再现原作，而且还是歌唱者通过再创作，对原作予以丰富和补充，甚至超出作曲家的预想，为音乐作品增添新的光彩。     

意念在声乐学习中的作用

意念在声乐学习过程中起着举足轻重的作用,它能增强人的大脑神经系统的功能,促进思维与心理活跃,产生丰富的形象思维。集中意念调节全身各共鸣腔与发声器官之间的协调、平衡,能不断提高和发展演唱技艺,大大丰富声音的表现力。     

练声在声乐学习中的重要性

声乐学习中,声音的练习是非常重要的,不同的基础性训练不仅能透过人的生理功能逐步提高歌唱能力,也能在学习过程中更好的掌握科学的发声方法和发声技巧。在练习过程中,我们必须本着严谨的态度,遵循由简到难、因材施教的教学方式,对不同水平和不同条件的学生采取与之相应的教学方式,使之能在练习中运用适合且恰当的方式方法。     

浅谈声乐教学中的发声练习

发声练习是歌唱发声的基础,其质量的高低直接影响着学生能否正确地掌握科学的发声方法,决定着学生歌唱能力的发展与提高。本文从歌唱发声的呼吸、腔体、咬字吐字、情感等方面阐述了怎样去铸造良好的歌唱“乐器”。     

情感体验在声乐教学中的运用

“凡音之起,由人心生也”,音乐是情感的艺术,在声乐教学中应提出“注重情感体验”和“丰富情感体验”的要求,引导学生真正与声乐作品沟通,获得生动的情感体验。具体地说,在声乐教学中可以从内涵的理解、意境的想象、作品的处理、忘我的演唱等四个方面运用情感体验。     

试论色彩感在声乐艺术形象塑造上的运用

色彩感广泛地存在于声乐艺术中,无论声音、艺术创作手法、艺术画面构建,还是表演者服饰的搭配、艺术舞台的设计等都涉及到色彩的运用。声乐表演艺术正是因为有了不同的色调,才塑造了出了风格各异、个性鲜明的艺术形象,勾勒出了多姿多彩的声乐艺术画面。     

想象在声乐学习中的运用

艺术是靠想象存在的,没有想象,一切艺术都是苍白而单薄的。而在声乐学习中,想象无疑占据重要地位,把歌唱方法本身的想象与对音乐作品表现的想象结合起来,完美地表现音乐的思想感情,会使自己的歌唱富于生命力与表现力。     

诵读艺术在高校汉语言文学专业口才教学中的运用

诵读是高校汉语言文学专业汉语课、口语课教学的一个重要组成部分,对于提高大学生的综合素质,特别是口才的表现力有着重要的作用.本文从诵读的意义入手,就高校汉语言文学专业学生的诵读教学提出了自己的看法和对策.     

浅谈朗诵在声乐教学中的作用

朗诵有助于平稳气息、练声、正音及理解作品内涵,通过朗诵来促进声乐训练,其作用是十分有效的.     

浅谈朗诵在声乐教学中的应用

在歌唱中,语言借音乐升华,音乐借语言深化,彼此紧密结合.准确地使用语言,做到字正腔圆和艺术性地表现音乐的内涵是极其重要的.通过朗诵训练实施声乐教学能使发声更直接、更自然、更舒服,同时能增强学生对歌曲的理解和把握,提高声乐表演水平.     

心理调控策略在声乐学习中的实践应用浅论

心理调控策略是指学生在声乐学习过程中,积极调整自己在认知、情感及个性心理等方面行为方式策略的总和。心理调控策略的内涵建构非常丰富,它是一个复合策略系统,其中,声音感知、作品认知和情感控制等策略是其三大重要子策略,它们在整个声乐学习过程中有着重要的实践意义和具体要求。声乐学习者应树立起策略意识,并自觉运用相关策略来指导自己的声乐学习,以减少不必要的折腾,提高声乐学习的成效。     

浅谈中等艺术学校声乐教学

中等艺术学校学声乐的年龄15～17周岁，跟据这个年龄段的生理，心里特点，因人而异，因材施教，培养他们科学的思维能力!树立正确的审美观和审美意识，调整心理状态进行科学系统的声乐技巧与技法的训练取得良好成效。     

浅析声乐技巧在歌曲演唱中的运用

声乐是人声的艺术,是听众通过听到演唱者的声音,感受到演唱者声音的美,演唱者要将声乐作品的情感、主题,旋律的高低起伏表现得完美无瑕,没有精湛的声乐技巧及扎实的功底,是无法达到的。     

声乐艺术中的审美意识

审美意识之于声乐艺术具有很重要的导向作用,不同的审美经验、审美趣味会直接影响表演者的风格。歌唱家作为声乐作品的二度创作者,应在表演中融入自己的审美意识,并从歌唱技巧的审美、音乐心理感觉的审美、情感的审美、形象塑造的审美等方面,对作品进行分析、理解,赋予演唱丰富的内涵。     

浅析情感表达在声乐艺术中的价值

声乐艺术是表达情感的艺术,情感表达越强烈、真实,就越能淋漓尽致的体现出歌曲的风格,传达歌曲所要表达的意境和含义。本文在阐述声乐艺术中情感表达的方式的基础上,进一步就情感表达在声乐艺术中的作用进行了分析。     

多媒体技术在声乐艺术教学中的运用

本文结合多媒体技术在声乐艺术教学中的运用,谈谈多媒体环境中的声乐艺术教学,多媒体技术辅助声乐教学与传统声乐艺术教学的区别。多媒体运用于声乐艺术教学,是对声乐教学方法和手段的一种改革和创新,对深化教学内容和教学体系改革的促进。