陕西省高校教学中现代舞的现状及发展趋势

陕西省的舞蹈教育,在民族舞蹈与现代舞蹈的融合当中不断发展,随着现代舞在当今我国舞蹈界的地位不断提高,现代舞教育也在陕西省高校中不断发展,并形成了课程设置雏形完备,课程挖掘不够深入,课程体系逐步完善的陕西高校教学中现代舞发展现状。在未来,现代舞在高校将产生以师资培养为主导,以体系建设为框架,以舞蹈观念解放为核心的发展趋势。     

肢体开发思想 思想引导肢体——浅论现代舞在高师舞蹈课堂的实践价值

从舞蹈教学出发,把现代舞引进高等师范舞蹈课堂,辅以“肢体开发思想,思想引导肢体”的舞蹈教学理念,强调了现代舞对学生肢体、思维以及综合能力的开拓作用,使学生在进行了现代舞的技术训练后,思维更活跃,身体更解放,最终成为“最自由的身体蕴藏着最高的智慧”的创造性人才。     

浅析现代舞创编的“四个”重要特性

随着现代舞在我国的快速发展,越来越多的观众开始接受了这种多元开放的舞蹈形式,也期待更多优秀的现代舞作品被创作出来,因而现代舞创编工作也成为众多舞蹈表演者重点关注的内容。在本文的研究中,笔者将结合自身对现代舞创编工作的体会,提出注重舞蹈创作的直观性、思想性、直觉性以及现实性这四个要点,以期对现代舞创作产生更多的启示。     

简析高校舞蹈教学中对现代舞的引用

自人类诞生起,舞蹈就出现了,舞蹈是一门古老而又富有魅力的艺术,它通过人类肢体的表达,表现出对应的精神内涵与艺术审美,引起观众们的情感共鸣,使其得到美的享受。高校舞蹈教学既是舞蹈传承的重要渠道,同时也是高校学生们提高专业水平的主要方式。然而,现在的高校舞蹈教学方式已经对于学生的自我发展产生了一定的影响,所以将现代舞的元素引进高校舞蹈教学中势在必行。     

现代舞元素的渗透对蒙古族舞蹈的影响

我国是拥有56个民族的泱泱大国,每个民族都有其极具代表性的民族舞蹈,其中,蒙古舞以其热情奔放和粗犷质朴的特点久负盛名,传统的蒙古族舞蹈不仅体现了民族精神和民族文化,也展现了蒙古族人民的淳朴和激情。但是,随着时代的发展和变迁,蒙古族舞蹈在编排和表现力上也出现诸多问题,同时,随着现代舞的不断发展,越来越多的现代舞元素对蒙古族舞蹈产生重要影响。本文就简单介绍了蒙古族舞蹈和现代舞的特点,并分析了现代舞元素对蒙古族舞蹈的积极影响,以供参考。     

试论现代舞基训在艺术类中专舞蹈专业高年级开设的可行性

现代舞在中国已发展多年,尤其是近几年以现代舞元素创作出的舞蹈作品更是层出不穷。"现代舞"在中国舞蹈艺术中的重要性已日渐凸显了出来。但是对于"现代舞基训"课程的开设及其重要性在艺术类中专的舞蹈教学中仿佛并没有得到开展和普及,仅有极个别的几所艺术类院校的附属中专开设了这门课程。作者以艺术类中专舞蹈专业的高年级学生为研究对象,通过对现代舞技术训练的主要流派和特点及其对于中国艺术类中专舞蹈教育的启示和意义,进行探索与分析,阐述对于现代舞基训课程在艺术类中专舞蹈专业高年级的开设的观点和建议。     

舞蹈创作中的创新思维研究

舞蹈是一种包容性极强的综合艺术,其创作素材来自生活、艺术、自然等各个方面。即使同一个舞蹈在不同的舞者演绎下,风格也会有所不同。所以,舞蹈这门艺术具有很强的主观性和能动性。我国随着现代舞的进入,引发了舞蹈形式的变革,比起以前单一死板的舞蹈编排,现代舞使舞蹈的编排更加丰富。现代舞激发了舞蹈编创者的思维变革,在舞蹈的创作过程中,运用创新思维才能产生优秀的产品。就舞蹈创作中创新思维进行简单研究。     

西方现代舞与中国原生态舞蹈比较——以舞蹈《前进吧,奴隶》和舞剧《云南映象》为例

西方表现派现代舞和我国的原生态舞蹈在产生的时代背景,人文思想,舞蹈形态等方面存在异同。二者在追求真、善、美的人文思想的同时,也使人们对现实舞蹈的发展提出了思考。“现代舞之母”伊莎多拉·邓肯创作灵感来自古希腊的文化,因她崇尚自由与自然的精神,注重对舞蹈生命的体现,创造了自己舞蹈形式,因反对模仿,所以在教学上要求学生能自创动作,从而表现出了一种注重个人感觉的自由舞蹈。而大型原生态舞剧《云南映象》中原汁原味的服装道具和原生态自在的舞技,是主创杨丽萍等人所一直推崇的。     

西方现代舞与中国原生态舞蹈比较——以舞蹈《前进吧,奴隶》和舞剧《云南映象》为例

西方表现派现代舞和我国的原生态舞蹈在产生的时代背景,人文思想,舞蹈形态等方面存在异同。二者在追求真、善、美的人文思想的同时,也使人们对现实舞蹈的发展提出了思考。“现代舞之母”伊莎多拉·邓肯创作灵感来自古希腊的文化,因她崇尚自由与自然的精神,注重对舞蹈生命的体现,创造了自己舞蹈形式,因反对模仿,所以在教学上要求学生能自创动作,从而表现出了一种注重个人感觉的自由舞蹈。而大型原生态舞剧《云南映象》中原汁原味的服装道具和原生态自在的舞技,是主创杨丽萍等人所一直推崇的。     

现代舞对于民族民间舞蹈发展的影响分析

现代舞作为一种新兴的舞蹈形式是顺应时代发展的结果,其表现形式更加贴近人们的生活,因此更加受到当代人的喜爱。现代舞在文化交流方面起着重要的推动作用,能够促进各国文化以舞蹈的形式进行碰撞和交流,对我国民族和民间舞蹈有着较大的影响。现代舞的产生,使得人们能够更加直观地感受舞蹈带来的乐趣,提升人们的精神享受,促进民族民间舞蹈的创新和传承,让民族民间舞蹈走向世界。     

民族民间舞蹈与现代舞元素的融合

民族民间舞蹈是我国各民族从古流传至今的舞蹈艺术,具有鲜明的民族性特点,且随着我国社会与经济不断发展,民族民间舞蹈也随之产生了新的发展形势,观众对民族、民间舞蹈的观赏要求也产生变化。这导致传统、单一的民族民间舞蹈形式、编舞创作的观赏性受到较大的冲击。现代舞是从西方传入我国的现代舞蹈艺术,具有受众广、节奏性强等特点,受到我国观众的认可和喜爱。民族民间舞蹈充分吸纳现代舞的优秀之处,为未来民族民间舞蹈发展提供更加广阔的平台。     

现代舞对于民族民间舞蹈发展的影响探讨

随着时代的发展,当前人们对于艺术方面的建设已经非常完善,但是目前一个最大的问题就在于,我国大部分地区在建设艺术内容时,都是采用新时代内容,而忽略了我国传统文化。所以,以舞蹈领域来看,我国大部分地区都在积极建设现代舞蹈,而忽略了民族民间舞蹈建设,从而造成民族民间舞蹈发展问题严重的情况。同时,这也是因为民族民间舞蹈本身局限性太大,从而引发的问题。基于此类情况,本文就从四个方面入手,全面进行现代舞对于民族民间舞蹈发展的影响探讨。     

音乐专业舞蹈形体教学之探索

随着舞蹈艺术在音乐表演中的比重不断加大,音乐专业的舞蹈教育受到各高校的重视.采用多种研究方法论述芭蕾舞、中国古典舞、中外民族民间舞蹈和现代舞的特点、训练体系及其在音乐专业应用中的特殊性,达到不断完善音乐专业的舞蹈形体课教学,培养高素质、综合型的音乐表演人才之目的.     

我国高校民族舞蹈教学中存在的问题及应对策略

民族舞蹈是我国舞蹈艺术的重要组成部分,是各族人民在长期的实践中形成的独特的艺术形式,是人民群众集体智慧的结晶.当前民族舞蹈面临着多元化的挑战,有逐渐被现代娱乐形式破坏和替代的苗头,高校民族舞蹈教学已成为传承与发展民族舞蹈和民族文化的重要途径之一.文章对当前我国高校民族舞蹈教学中存在的问题进行了详细的阐述,并在此基础上提出了改进我国高校民族舞蹈教学的策略,以期为改进我国高校民族舞蹈教学有所帮助.     

怎样欣赏现代舞

现代舞在我国已发展多年,特别是近几年以现代舞的创作手法创作的各种类型的舞蹈作品层出不穷,人们从开始排斥到逐渐认识和接受现代舞,青年更是狂热地追求现代舞,我们有必要对这门学科进行认真、深入的探索和研究.因此,本文试图从现代舞的发展,现代舞的现在和未来的发展趋势进行阐述,说明现代舞具有时代气息,能表达现代人复杂的思想感情.正确引导青年学生欣赏现代舞,对培养学生的综合素质,使青年学生健康成长有着积极的作用.     

关于在高校开展现代舞教学的探讨

现代舞是20世纪传入我国的一种新的舞蹈形式和理念。今天,我国的现代舞事业经过多年发展正走向具有民族风格的成熟,但从普及角度来看,现代舞依然是“专业”的代名词,广大舞蹈爱好者对其往往是敬而远之。文章从多个角度对中国现代舞在广大大学生中的开展问题进行探讨。     

高校舞蹈教学存在的问题与对策分析

舞蹈教育是艺术教育的重要组成部分,近年来随着社会的发展,高校的教育逐渐改革,高校的课程设置也日趋完善。我国的各大高校都纷纷开设了舞蹈专业,由于我国高校的舞蹈教学处于起步的阶段,在这个阶段的高校舞蹈教学暴露了许多的问题。这些问题需要高校的领导部门寻求有效的策略解决,只有这样才能保障高校舞蹈教学的教学质量。就此本文结合实际,分析高校舞蹈教学存在的问题与解决对策。     

新媒体对高校舞蹈教育发展的影响探析

新媒体技术不断发展成熟,已经在社会各行业得到了普及应用.对高校舞蹈教育而言,新媒体对其产生了很大的影响.随着我国经济水平的不断提高,人民对文化消费的需求急剧增加,舞蹈作为一种文化娱乐方式深受人们的喜爱.高校舞蹈教育传统的教学形式已经不能适应舞蹈的发展,无论是教学内容还是形式都需要进行改革.高校舞蹈教育应该立足于新媒体技术进行改革,提高教学效果.     

现代舞与中国民族民间舞的互动启示

现代舞自登陆中国以来已发展近百年,其"反传统"的思想理念和表现形式给传统的中国民族民间舞蹈带来了冲击,很大程度上促进了我国民族民间舞蹈的推陈出新,同时也推动了现代舞在中国的多元化发展.因此,本文从现代舞登陆中国的历史进程出发,重点论述现代舞与中国民族民间舞相结合的互动创新,意在对新时期"中国式现代舞"的创作方向做出思考与启示,探寻"中国现代舞"扎根本土的民族意义.     

高校舞蹈教育中存在的问题及对策

随着素质教育的深入展开，对当前高校舞蹈教育提出了更高的要求。由于我国高校舞蹈教育起步较晚，目前在教学中存在诸多问题。因此，进一步优化课程结构，加强理论课程建设，成为高校舞蹈教育的一项战略性任务。