浅议党校教师的基本素质

党校教育水平的高低是党校教育培训的永恒主题,是党校生存与发展的生命线.党校教师是办好党校的基本依靠力量,其素质高低、能力大小,尤其是党性强弱,直接影响到党校职能的发挥.随着知识经济的蓬勃发展和全面建设小康社会的日益深入,党校教师面临的"传道、授业、解惑"的任务更加繁重,更是需要不断提高自身素质.     

浅谈党校教师的继续教育问题

党校教师的继续教育与我党的干部教育培训工作紧密相连，并对我国改革开放的伟大事业有着直接的影响。本丈就党校教师进行继续教育的必要性、途径和方法等问题进行简要的论述，以期促进我国党校教师继续教育的进一步发展。     

高职院校强化党校教育培训功能的探索与实践

文章以湖北职业技术学院党校为例,探讨了在当前形势下高职院校如何创新党校教育培训、增强其针对性与有效性等问题,提出了强化高职院校党校教育培训功能的若干举措。     

党校教学管理的时代内涵

教学管理工作是党校全部管理工作的核心内容,其水平的高低直接影响干部教育培训的质量。当前,干部教育培训面临着新的形势、新的任务和新的要求,为党校教学管理工作提出了新的内涵。只有与时俱进,结合时代特点,在教学理念、教学内容、教学方式等方面开拓创新,体现时代性,才能够提高受教育者的能力和素质,才能够完成党和国家赋予的神圣使命。     

基于胜任力的高校干部培训工作研究

能力的培养是干部教育培训的主题。本文通过对胜任力理论的介绍,初步构建了高校中层干部胜任力模型,并对如何开畏胜任力培训进行了阐述。     

党校教学管理的时代内涵

教学管理工作是党校全部管理工作的核心内容,其水平的高低直接影响干部教育培训的质量.当前,干部教育培训面临着新的形势、新的任务和新的要求,为党校教学管理工作提出了新的内涵.只有与时俱进,结合时代特点,在教学理念、教学内容、教学方式等方面开拓创新,体现时代性,才能够提高受教育者的能力和素质,才能够完成党和国家赋予的神圣使命.     

如何提高基层党校教师的素质与能力

提高基层党校教学的针对性和实效性,关键是造就一批高素质的教师队伍。基于此,从提高基层党校教师素质和能力的必要性入手,阐述基层党校教师应具备的素质和能力,着重提出提高基层党校教师素质和能力的途径,以期进一步提高基层党校的教学质量。     

推进吐鲁番地县党校教学资源整合问题的思考

地县党校肩负着基层党员干部的理论武装、作风养成和能力培养的重要使命。目前,地县党校尤其是一些县级党校还存在师资力量薄弱、办学条件差、教学质量不高等问题。推进地县党校教学资源整合,能够充分利用地委党校优势资源,弥补县级党校干部教育培训薄弱的局面,达到优势互补,良性互动。文章通过对吐鲁番地县党校教学资源的重要性和必要性的认识,分析了吐鲁番在地县党校教学资源整合方面存在的困难和问题,对推进吐鲁番地县党校教学资源整合提出了思考。     

加快体制机制创新 推进党校师资队伍建设

党校师资队伍素质和教学水平决定干部教育培训的质量和成效。面对新的形势和新的挑战,各级党校要顺应形势,创新体制机制,积极为教师发展创造条件,强化教师的素质,提升教师的本领,从而为提高干部教育培训质量提供坚强的人才保证。     

行动学习在党校干部教育培训中的应用探索

改变党校现行的干部教育培训方式和模式,是促进领导干部思维和行为方式转变,深入实践科学发展观亟待解决的问题。针对党校干部教育培训特点,结合实例分析行动学习法在党校干部教育培训中的应用,有效解决"学"和"用"相脱节问题,提高学员自身的能力,并对解决区域实际发展问题起到积极的促进作用。     

基层党校如何完善教育培训工作思考

干部教育培训工作是党校的主要工作,党性教育是党校干部教育培训的第一要务,紧扣地方经济发展主题,不断拓展干部培训空间,是党校的重要职责。基层党校在干部教育培训中要突出党性培训,要围绕地方党委政府的中心工作,根据地方干部培训、经济发展、社会管理等工作需要,不断完善对干部的教育培训工作。     

师范类和管理类教师期望胜任特征差异性比较研究——基于人才培养目标

教师是优秀人才培养的关键,人才培养目标的差异性必然对教师的胜任素质提出不同的要求。本文以师范类和管理类教师为研究对象,基于学生视角,分别从教学胜任、科研胜任、学习发展胜任、社会化胜任四个维度分析比较两类教师期望胜任特征差异。通过SPSS软件数理统计后发现,人才培养目标导向下对管理类教师胜任素质提出更高的期望,管理类和师范类教师除在学习发展胜任上高度一致外,在其他三个维度上均存在着显著性差异:在教学发展胜任中,管理类教师突出案例教学能力,师范类教师看重教学组织设计和课堂控制能力;在科研胜任中,管理类教师突出信息收集能力,师范类教师强调反思总结;社会化胜任的内在结构特征对管理类教师都比较重要,而对师范类教师要求一般。     

微型党课在高校党校教育培训中探索与实践

面对新形式下的高校党校教育培训工作,积极探索和改进高校党校教育培训途径,在注重传统主渠道授课的同时,试行了“微型党课”这一崭新的补充教育形式.经过一年多的尝试,微型党课在高校党校教育培训工作中显现出较好的实效性.为发挥更好微型党课的教育培训效果,对其内容、形式、场所和过程指导提出了进一步的改进措施.     

企业党校教育培训的实践与思考

文章结合企业党校教育培训的实践,分析了企业党校培训的特点,对党校培训的目标、党性教育的有效性等问题进行了深入的探讨,并对今后如何进一步做好党校培训提出了具体的建议。     

以改革创新的精神进一步促进高校党校的科学发展——以广东高校党校教育为例

高校党校是高校党建的重要组成部分,担负着干部教育培训的重任。本文结合广东高校党校近几年党校工作取得的成绩、基本经验和存在的不足,阐述高校党校应充分发挥主渠道的作用,切实做好干部教育培训,以改革创新的精神进一步促进高校党校的科学发展。     

浅谈党校干部教育培训信息化的发展

当今,信息化是社会的发展趋势,离开了信息化,就会成为信息孤岛,与世隔绝,谈不上发展。发展离不开各级干部发挥他们的聪明才智、带领人民群众走向一个又一个的辉煌,而党的干部在新形势下要提高自身素养和能力离不开个人的努力学习及培训。党校是培养党员干部的主阵地,要提高党员干部的能力,也必须在信息化时代中进行不断创新党校干部教育培训模式,使党校干部培训走向信息化发展的道路。一、党校干部教育培训信息化意义干部教育培训创新模式应适应新形势下的信息化要求。旧模式的干部培训形式已不太适合新时代干部求新、创新、务实、     

新形势下党校行政后勤工作创新研究

<正>面对改革开放和社会主义现代化建设的新形势新任务,党的十八大要求进一步"加强和改进干部教育培训,提高干部素质和能力"。十八届三中全会再次强调,要"完善干部教育培训和实践锻炼制度,不断提高领导班子和领导干部推动改革能力"。党校作为党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校,是培训轮训党员领导干部的主渠道。为使党校担负起"三个阵地"、"一个熔炉"的重任,党校行政后勤工作必须适应新形势新任务的要求,加大创新力度,不断     

充分发挥党校在干部教育培训中的重要作用

教育培训高校干部,提高干部素质是高校党校的一项重要工作任务。本文立足高校干部队伍现状,着重论述了高校党校如何进一步准确把握和科学运用干部教育培训工作规律,科学构建党校干部教育培训体系,充分发挥高校党校在干部教育培训中的重要作用。     

浅谈基层党校干部教育培训工作的创新

基层党校干部教育培训是党委直接领导下的组织,重视党员领导干部以及理论干部培养的学校,因此,在新时期发展中基层党校干部教育培训工作应结合实际发展情况切实做好教育培训工作的创新,才能符合实际发展需求。     

职业院校“双师型”教师胜任力模型的构建及应用情况研究

职业院校主要是为社会培养实践型人才的场所,因此对于教师的教学能力有着较高的要求,要求教师能够很好地将理论知识与实践能力相结合,成为"双师型"教师。因此,本文以职业院校为研究对象,将教师胜任力模型引入到对"双师型"教师队伍建设的研究中来。针对职业院校"双师型"教师胜任力的分类进行了相关的研究,进而提出了胜任力模型构建的必要性,最后提出了如何构建胜任力模型的相关措施。