史学家的技艺——读《为历史学辩护》有感

《为历史学辩护》是马克·布洛赫治史心得的体现,它对常常迷惑和误解很多历史学家的问题提出自己的感想,如对史学存在和价值问题,史学认识方法论的问题以及史料的认识问题,而对于年轻史学家而言,它更能启发他们对于历史学这门学科的思考。     

马克·布洛赫的历史研究方法

马克·布洛赫是20世纪著名的法国历史学家,年鉴学派的创始人之一.他在历史研究中主张回溯法、长时段的视野、总体史、问题导向的思考方式、社会学与历史学的结合、比较史的研究方法以及历史心理的描述.本文主要讨论了布洛赫的这几个历史学研究方法及其启示作用.     

利用兴趣打开历史学习的大门

推开历史厚重的大门,展现给我们的是一个博大精深、多姿多彩的宝库。法国史学大师马克·布洛赫曾说过：＂历史思接万载,视通万里,千姿百态,令人销魂,因此它比他学科更能激发人们的想象力。＂但是,在中学各学科抽样调查的总体结果来看,中学历史学科是学生最不喜欢的课程之一,许多学生都认为历史课枯燥、没意思,     

关于史学与文科历史高考关系的思考

史学也称“历史学”,是研究历史发展过程本身的学科。我国中学历史课程是一门认识和阐释人类社会发展进程及其规律的基础学科。文科历史高考依托中学历史学科,注重史学有关基本内容的考查,如涉及重大历史的和史学的主题、文献史料的处理、历史观点应用、历史阐释和文字表达等,因此,史学对中学历史高考有重要的和多方面的指导意义。理清史学与中学历史高考的关系,特别是明确高考是如何体现对史学方法的考查,理解高考在史学意义上是从何种角度和层面来考查学生的,这是中学历史教学不容回避的问题。本文拟从以下几个方面浅谈之,以引起大家对这…     

法国近现代经济史学者及重要期刊介绍

法国经济史学科直到20世纪30年代才成为一门基础扎实的学科[沈坚:《法国近现代经济史研究概述》,《世界历史》,2000年第4期,第107页。],在此之前,英美学者的成就已经抛离他们的法国同行了。法国经济史专业的后来居上有赖于斯特拉斯堡这个历史上经常引起法、德争端的地区出现的两位著名史学家——马克·布洛赫和吕西安·勒费弗尔,1929年这两位志同道合的学者在斯特拉斯堡大学创办了《社会经济史年鉴》,从此拉开了法国经济史研究的序幕。本     

试论马克·布洛赫的史料学思想——以《历史学家的技艺》为中心

史料是进行历史研究的基本条件。年鉴学派的创始人之一马克·布洛赫曾从史料的分类、史料的流传与作伪、史料的辨伪与考证等几个方面对史料学的相关问题进行过探讨。他的史料学思想,至今仍对完善史料学和进行历史研究具有重要的指导和借鉴意义。     

历史学的反思、总结与概括——读赵吉惠著《史学概论》

“史学概论”是我国史学界正在积极建设与发展的新兴学科之一。1983年以来出版的这类著作已有四、五本。近读陕西师大出版社新出版的赵吉惠著《史学概论》,是我至今所读过的几本“史学概论”中,颇具特色和新意的比较好的本子之一。(?)集中了作者“十年来关于史学理论与方法问题教学与研究的主要成果”。这是一部思想内容丰富、理论性强、给人启迪、新颖独特的“史学概论”。这部书的主要特色之一,提出了一个比较完备的理论框架与学科教材的理论体系。中国史学自80年代始,进入了全面反思与更新观念的改革新时代。随着理性史学到科学史学的发展以及历史学在社会生活中地位与作用的提高,历史学家开始把精力转向于对历史学及历史研究活动本身的审视、反思和总结。于是逐渐形成了独立的以历史学、历史认识及史学活动为研究对象的分支学科。诸如历史文献学、历史编纂学、历史哲学、史学史等。但是,对于“史学概论”是否能成为独     

傅斯年与马克?布洛赫治史旨趣比较研究

傅斯年与马克·布洛赫是中西两位同时代的史学大师,在各自的领域皆取得了非凡的成就,亦对后世史学的发展产生了深远的影响。在治史过程中,二人有着相似之处,主要表现在四个方面:重史料,求真实;扎根本国学术传统并借鉴国外学术成果;融民族情感于史及重视集体史学研究和注重对后辈的提携。其相异之处主要表现在两个方面:对史学科学性的解读不同和治史理论、方法的相异。     

史学史研究的对象和任务略论

人类历史悠久,史学源远流长,但学术界以往对史学发展历史的研究却是一个薄弱的环节。近几年,学术界对史学史的研究开始重视起来,一些高等学校(历史专业)把史学史作为专业基础课讲授,这是一种非常可喜的现象。为了进一步开展史学史的研究,对如何正确认识史学史研究的对象和任务,是学术界十分关注的问题。本文就自己近年来从事教学与编写教材的体会,对史学史研究的对象和任务提出一些粗浅的看法,不妥之处,请同志们教正。     

“历史都是阶级斗争的历史”的历史反思

“历史都是阶级斗争的历史”这一思想,几十年来在指导我们进行历史研究与教学中,曾经起过重要的作用,但同时也给马克思主义史学造成了严重的缺陷。近年来在历史研究工作中,许多学者突破原来的框架,一个个新的领域被开拓出来。然而就史学理论的探索而言,不少同志仍拘泥于阶级斗争史的传统观念,变化甚小。本文拟对“历史都是阶级斗争的历史”这一思想,作一历史的反思,请识者不吝赐教。     

从《历史研究法》看漆侠先生的治学之路——纪念漆侠先生逝世10周年

《历史研究法》是漆侠先生晚年的重要著作,是他治史思想与方法的集中体现。在书中,漆侠先生就历史的科学属性、历史学的研究方法、中国史学发展历程等几个问题,作了深入浅出的分析和总结。《历史研究法》是漆侠先生基于几十年来兢兢业业研究历史的实际经验而撰写的著作,书中所举每一处实例,都是针对历史研究中常见问题的解答。这本书,值得每一位历史研究者细细品读。     

浅析弗洛伊德的史学活动

弗洛伊德是西方心理史学的开山始祖。他将精神分析学说应用于历史研究,来解释历史问题。对他对历史事件和人物的解释,历史学界褒贬不一。本文在介绍弗洛伊德的史学活动的基础上试图提出自己的看法,希望能有所献疑。     

心理史学与中学历史教学

心理史学,顾名思义即历史学与心理学的结合,又称心理历史学或历史心理学。人是具有高级思维活动的“万物之王”,具有人类特有的心理活动和心理特征。由于人类行动具有明确的目的性,在某种意义上我们可以认为,历史的问题是一个心理问题。正如法国史学家马克·布洛赫在《历史学家的技艺》里所说：“历史事实在本质上是心理上的事实。”任何一件历史事实的产生都是人类内心世界驱动的结果,     

史学方法论的引进要慎重

刘修明在《史学方法论的“引进”要慎重》一文中说,史学方法论是一定世界观指导下关于用什么样的方针、方法和手段研究历史的理论。这几年,国外社会科学和自然科学的方法论被引进历史科学领域。西方变幻不定的史学方法尽管派系林立,但历史唯     

论历史研究的道德问题

刘知几的“三长”、梁启超的“四长”说是我国古代、近代史学研究中对史家提出的标准要求。重视支德是我国史学研究中的优秀传统。随着时空的转换，当代历史研究凸现出新的特点，遇到了新的问题，因而对史家的史德提出了新的要求、本文从选题、史论、史评、文贵等６个方面阐述了当前史学研究中的道德问题。     

他山之石，可以攻玉——西方城市史研究的历史与现状

城市的诞生也就意味着城市史的诞生，城市史研究涵盖的领域非常广泛，不仅研究城市的起源、嬗变，研究城市本身的历史与文化，研究城市与人、自然之间的关系，研究城市设施、居民生活与礼俗的变迁，而且还要研究那些有关城市的理论。文章从社会进程、理论渊源、学科发展等几个方面来论述城市史学产生的内在逻辑；从有关城市史期刊、城市史研究组织、城市史研究主题、城市史理论与方法等几个方面来论述城市史学的蓬勃发展。具有显著跨学科性质的城市史学综合了各门学科的优势，吸收不同的观念与方法，以独特的视角研究城市的历史、现状并审视未来。处于急剧转型时期的当代中国，城市化的速度越来越快，伴随这一进程也出现了一系列问题，因此这一研究不仅有着重要的学术价值，而且有着人类关怀的现实意义。     

对中国史学研究之历史分期问题的反思

历史分期历来被视为中国史学研究中一重要问题。自然,历史学家们因各自的立足点不同而引发了无数的争论,本文并不打算对某一段历史如中国近代史也提出一种新的分期法,从而卷入这所谓的争论,相反,笔者试图从分析各种历史分期产生的理论基础开始,来揭示争论的根源,借以重新考虑分期的必要性及意义。 一、我国史学中历史分期的理论基础 总体上,我国自马克思主义传入,历史研究越来越深地受其影响,尤其建国后,唯物史观直接指导并成为历史研究的理论源泉。近年来,有学者就唯物史观是否能直接地作为一门具体科学——历史学的理论基础提出质疑,因以唯物史观的普遍性涉足历史研究的特殊性往往会造成忽视历史特殊性的后果。原因在于史学界首先认为唯物史观对历史研究的真理性是不容置疑的,若前提确定,便只好以忽视历史研究的特殊性来屈从理论了。数十年来史学界忠实地以唯物史观作为史学研究的直接理论,对历史分期问题,虽然分期的具体方法存在着分歧,但历     

史学的回归——评克罗齐《历史学的理论和实际》

19世纪．实证主义史学、客观主义史学先后崛起于欧洲。它们不但把史学当作科学来研究,而且明确地宣称史学是一门科学。史学科学化使得历史学走向了背离人性的研究方向。在这种潮流下。意大利历史学家克罗齐提出了“一切历史都是当代史”的命题,对这种倾向进行了有力的反驳,维护了历史学的价值和尊严。然而,克罗齐由于所处历史条件的局限性．只能看到科学对历史学造成的消极影响。历史学与科学并不是完全对立的,如何探讨两者关系,仍需要进一步探讨。     

试论启蒙时期欧洲史学的特点

启蒙运动是18世纪发生于欧洲各国的一次伟大的思想解放运动。在运动过程,启蒙思想家们对封建专制制度和为这种制度进行辩护的基督教会进行了全面彻底的批判。启蒙思想家在进行历史研究,从历史的角度来论证资本主义制度代替封建制度的必然性和进步性的过程中,在史学领域也提出了一系列新观念和新见解。启蒙时期的欧洲史学具有以下主要特征:1、用理性的尺度衡量传统的史学观念,开史学研究的一代新风;2、提出了让历史全面反映社会生活的要求,扩大了历史学的研究领域;3、提出了历史有规律发展的思想;4、创立了历史进步的理沦;5、重视对因果关系的研究,坚持从人类社会的自身去寻求历史发展的原因。     

20年来中国古代历史教育研究综述

从一定程度上讲,历史教育是中国史学的灵魂。对其进行研究,不仅能够使史学的研究范围得以扩宽,而且能够加深对史学、教育史、思想史的了解,从而将史学的整体发展得以促进。本文通过对古代历史教育的宏观研究及其活动研究的具体阐述,对二十年来中国历史教育研究进行了综述。