新工科背景下本科院校创新创业教育路径探究

在新工科的建立背景下,本科院校对于创新创业教育的开展有了更多的要求。然而在新工科背景下本科院校的创新创业教育仍然存在一些问题,因此文章将基于新工科背景下本科院校创新创业教育中存在的问题进行分析,提出相关解决方法。     

基于新工科建设背景应用型本科院校创新创业教育探索

工业建设一直以来都是我国经济社会发展的重要着力点和方向之一,尤其是近年来随着经济的快速发展以及科学技术的不断创新和发展,我国的工科发展也在不断改进,并且在这种新的发展背景下,我国提出了新的工业发展理念,形成新的工科发展背景.在这种背景下,我国的应用型本科院校的创新创业发展也必须与时俱进,不断进行新的改变和发展.因此在新工科建设背景下对应用型本科院校创新创业教育进行探索,主要内容包括解释新工科与应用型本科创新创业教育、新工科背景下应用型本科院校创业创新教育存在的困境以及改进的措施.     

工科本科教育培养目标和基本规格的浅析

本科教育在高等教育中占有主导地位．这不仅是本科教育培养的专门人才数量之多．而且本科教育质量的高低直接影响到我国社会主义现代化建设的发展。不论在我国还是世界其他国家，一直都把本科教育作为一个重要的、独立的培养阶段。在我国工科本科教育的培养目标和基本规格(征求意见稿)中规定：“工科本科教育培养适应社会主义建设的、德智体美全面发展的、获得工程师基本训练的高级专门人才。     

“新工科”建设背景下地方本科院校工程专业创新人才培养

为迎接新一代信息技术与制造业深度融合引发的产业变革对我国高等工程教育的挑战,国家积极深化工程教育改革,启动开展"新工科"建设。阐述了"新工科"建设的现实意义和战略意义,分析了"新工科"建设中地方本科高校的立足点,从教育理念、培养方案、教学方法、合作教学、创新创业平台、师资队伍建设等方面论述了地方本科高校"新工科"建设思路。     

以新工科理念推动地方高校建设一流本科教育

新经济形态催生新工科,新工科是一种教育理念,是大学人才培养的新方向,是新兴工科的设置与传统工科的改造工程。新工科具有面向未来和整合性两个特征。在高等教育"双一流"建设的契机下,地方大学应有建设一流本科教育的目标追求。桂林电子科技大学以建设电子信息特色鲜明的国内一流本科教育为使命,推进"电子信息+"新工科改革,在专业新结构、课程新体系、实践新平台上做出了初步的探索。     

工科本科教育的分类与学校定位探讨

由于传统的影响、对高等教育规模迅速发展形势准备不足、理论研究滞后、政策引导不到位等因素,我国工科本科教育出现了分类不清、定位不准、发展方向趋同的现象.依据教育分类的理论,工科本科教育可分为技术教育和工程教育两种类型,工程教育又因培养工程师类型的不同分为工程研究型和工程应用型两类.不同的教育类型有各自不同的内涵,合理的分...     

文摘

本科二级学院举办高职教育不利，高职高专并提的不科学性，成教可持续发展的着力点，工科院校设置职教学博士点非常必要     

改革高等工程教育 推动河南经济发展

为了更好地研究、制定加速河南省高等工程教育发展的对策，我们根据省教委的部署和要求，对全省15所高等工科学校进行了调查，并针对我省高等工程教育发展现状，提出相应的改革建议。一、成绩可喜，问题堪忧近几年，河南省的高等工程教育正在加快发展，办学规模稳步扩大，办学效益不断提高。现有普通高等工科学校15所，其中本科8所，专科7所，占河南省高校总数的30％。普通高等工科本专科毕业生数1980～1985年平均1698人，1986～1990年平均4612A，1991～1995年平均7992人。1995年，工科招生规模达到14723人（其中本科生占47·80％），占高…     

工科大学生实践教学中的知识产权教育

知识产权教育对工科大学生综合素质的提升,实践能力、创新能力的培养都具有重要的意义。实践教学环节是工科高等教育重要组成部分,融入其中的知识产权教育研究是一个崭新的课题。分析了在工科大学生实践教学中开展知识产权教育的必要性和有利条件,根据本科教育的阶段性特点,遵循一般的教育学原则,提出了系统化、立体化的教学体系建设方案及保障措施。     

关于工程应用型本科教育的思考

提出新建工科院校办学理念,专注大众化教育。建立工程应用型本科人才培养体系。     

国外现代工程教育对本科综合培养方案制订的启示

工科院校教学计划是工程教育理念的重要体现,文章从认识国外现代工程教育入手,通过对美国大学教学计划的分析借鉴,对制订符合校情的本科综合培养方案进行了思考.     

工科基础课教材如何反映工程特点

工科基础课教材如何反映工程特点崔朗然，张淑娟（一）什么是工科教材的工程特点我国高等学校工科４年制本科教育的培养目标规定：“工科本科教育培养适应社会主义需要的，德智体全面发展，获得工程师基本训练的高级工程技术人才。学生毕业后主要去工业生产部门，从事设计...     

亚琛工业大学本科教育的特点及思考

亚琛工业大学是德国顶级的工科类大学,其本科教育可以作为德国高等院校本科教育的代表。本文从学分与淘汰制、考试、毕业设计、学术与工业界的结合四个方面对其本科教育的特点进行了详细论述,并对比分析了我国工科院校在这些方面出现的问题,给出了相应的改进建议。     

高等院校研究生公共数学课程现状的调查分析与思考

本文以某重点综合研究型大学为例,对研究生公共数学课程的现状进行了问卷调查。首先分析了工科研究生在本科阶段的数学基础;其次对研究生数学教育目的的看法和数学教育的需求以及目前数学课程教育现状进行了一定的分析;最后提出了工科研究生数学课程体系建设的建议。     

更新工程教育理念 培养卓越工程人才

随着我国高等教育规模的不断扩大,高等工程教育也抓住了难得的历史机遇,实现了跨越式发展,工科在校生数量数倍增长。截至2010年,我国高等工程教育培养规模已位居世界第一,开设工科专业的本科院校有1,003所,占本科高校总数的90%;在校生本科人数达到371万人,研究生人数为47万人。但高速发展也带     

广西地方高校工科本科教育发展战略研究

随着广西经济社会快速发展和地方产业结构加快调整,广西地方高校如何适应这种产业结构的调整,抓住机遇发展整体较为薄弱的工科本科教育,成为当下最为紧迫的问题。广西地方高校应坚定抓住机遇,通过配套区域经济发展方向、调整专业布局、开展特色学科建设、加大经费投入等途径,带动整个工科本科教育加速发展。     

大学专业课双语教学点滴谈

为使我国的科学家能够融入全世界科研人员的行列，我们在大学本科教育中就应该开始融入全世界的教育体系。为此，我们在哈工大工程力学专业本科高年级一些专业课中开设了双语教学课程，致力于尽早地培养出一批专业能力强、英语水平高的优秀本科毕业生。     

工科教育如何发挥“两委会”作用

工科教育如何发挥“两委会”作用□宫科高等学校工科本科基础课程教学指导委员会和有关专业教学指导委员会（以下简称“两委会”），是在国家教委领导下，对高等学校工科本科基础课程教学工作和有关专业教学工作进行研究、指导、咨询的专家组织。第三届工科“两委会”自１...     

民办高校工科专业(本科)建设的思考

民办高等教育是我国高等教育的重要组成部分,在整个高等教育中占有重要的地位。如何适应国家经济建设快速发展的需求,积极发展工科教育,特别是加强工科专业建设,提高专业人才培养质量,已是我国民办本科高校面临的一项重要工作。本文调研了目前我国民办高校工科专业(本科)的基本设置情况,分析了专业和学科联系与区别,讨论了专业建设的内涵,针对民办高校发展工科教育,提出了加强民办高校进行工科专业(本科)建设的基本对策。     

AACSB认证视角下使命导向的工学本科教育质量管理

大学工学本科教育是我国工科人才培养的基础。为了实现“追求卓越”的工学本科教育理想,以满足内涵发展、创新发展、特色发展、和谐发展为目标确定工学本科教育使命,借鉴AACSB认证标准,要求工学本科教育主动适应社会与经济发展的新常态,强调以学生为本,以使命为锚,着力调整教育结构,着力推进改革创新,着力提高教育质量,着力提升科研水平。尽管AACSB标准属于商业管理教育的标准,但其理念和方法同样可以应用到我国工学本科教育质量标准的建设中,帮助我们更好地提升工学本科教育质量。