语感和语感的训练

语感就是语言的信息的感觉能力.它具有敏税性、理解性等多方面特征,构成了语感的系统和听、说、读、写的核心,自动化了心智功能.培养中学生的语感能力对于提高中学语文教学水平无疑具有重要意义.因此,要通过语感实践和语感分析两条途径来达此目的.     

简论语感及语感教学

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》多次提到语感,并特别强调“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”.现阶段,语感虽然引起了人们的关注,但对语感的认识众说纷纭,未有定论.因此,正确认识语感及语感教学是当前语文教学改革的重要课题.     

中学语文中的语感教学及其实施策略

《语文课程标准》中明确提出语文教学尤其是阅读教学中要注重培养学生的语感。由此看来,在新课标和新教材推广使用的大背景下,语感教学重新受到语文教学界的重视并非偶然,而是必然的回归。因此,我们有必要认真地梳理中学语文中的语感教学。本文以语感教学的提出为溯源点,既回顾了百年语感教学的发展流变,又廓清了语感教学与语文教学之间的关系;同时,从教师、学生、教学三个角度提出了加强语感教学的具体实施策略。     

语感教学课堂模式探微

语感教学是当前中小语文课程改革中积极倡导的一种全新的语文教学形式,目前尚处于摸索实验阶段。笔者根据语言学习规律和教学实践,创拟了语感教学课堂模式,期望对语感教学的实施有一定的作用。     

界定语感范畴 选择翻译策略

本文通过对语感范畴的界定,探悉母语语感与二语语感的差异、语感心理机制及语感在翻译过程中发挥作用的机理,探讨语感对译者的源文本分析、两种语言的编码、解码以及翻译策略的选择的影响。从中认识到了解语感的构建、强化过程对于语言翻译是具有重要意义的。     

“语感中心说”的教学原则初探

“语感中心说”是有生命力的语文教育理念,最终会成为语文教育的指导思想。但是,语感中心说的教学论层面的研究相时薄弱。广大语文工作者若能在教育教学中贯彻言语性原则、感受性原则、语体性原则、语境性原则、实践性原则和创造性原则,便可落实语感中心说这一新的语文教育思想。     

语言审美与语感养成

语言审美能力是语感能力的要素之一。语言审美能力的提高和发展将会直接影响语感的养成。本文旨在讨论语言审美与语感之间的关系,并试图论证语言审美可以作为一种策略并使之用于语言教学和语言习得,从而达到语感的养成。     

职业排球的内涵和特征研究

运用文献资料法和逻辑分析法,对职业排球的内涵和特征进行了全面深刻的探究,特别是重新审视了社会主义市场经济条件下职业排球的内涵和特征,为深化我国职业排球体制改革、促进职业排球良性发展提供了理论依据。     

远程教育校园文化的内涵、特征与功能

远程教育校园文化主要为一种虚拟校园文化,属于远程学校文化的一部分,其研究视阈是具体、微观的;它具有虚拟文化、技术文化、成人文化、服务文化、合作文化等主要特征;其功能主要有：实现素质教育、激发学员潜能、促进教师发展、增强服务特色、提高管理品质。     

知识观视域下体育教师教学知识的内涵及特征

当代知识观使人们对知识的本质有了更深入的理解,同时也为更好地认识体育教师教学知识的内涵和特征提供了一个全新的视野。教师教学知识是教师与其课堂教学情景相互作用后,在将所教的学科内容和教育学原理有机融合的过程中所建构的对教学的认识、体验和行为策略。体育教师教学知识具有身心统一性、实践性、境域性、综合性、对话性、双重性等特征。对其进行研究对于探索教师教育领域中理论与实践的沟通有着现实的意义。     

体育翻译探访：内涵特征、人才培养与未来向度

文化全球化传播背景下诞生的体育翻译在当今体育世界发挥着重要的功能。受现代体育的大众文化生产的影响,体育翻译作为独立概念提出近20年一直未厘清自身的内涵特征,相关理论研究的缺失导致概念和发展方向模糊化以及行业地位的边缘化。该研究立足于翻译的文本本质,通过对当代体育的解构及其文化文本的解析,发现体育具有专业性内核和文化性外层的“洋葱”式结构,并据此提出与之相对应的“专业体育文本”和“类体育文本”。进一步通过对两类文本的结构和特点分析,指出对翻译者素质的不同诉求及其培养模式和途径的差异,以期对体育翻译人才的培养路径进行初步的探访。最后,基于国家翻译能力及国际传播能力建设的需要,通过对专业体育和翻译的知识性勾连的分析,为体育翻译发展的未来向度进行探索式观照。     

传统语文语感培养对现代语文语感教学的启示

传统语文教学没有“语感”一词 ,但却时时处处渗透着语感培养的精神内涵。古代语文教育中有关“语感”的问题是通过对“悟”这一独特的认知方式来说明的。这种“悟”正是我们今天反复强调的“语感”。而在传统语文语感培养客观上存在一些被今天的语文教育所忽视的宝贵经验 ,对今天的语文语感教学具有一定的启示意义。因此有必要深入探讨古人关于“语感”的一系列阐述 ,以“传承”和“创新”的态度 ,创建具有民族特色的现代化语文语感教学体系 ,使传统语感培养的理论与实践精髓在现实的土壤中结出硕果     

智慧健身服务的四元空间模型：内涵特征、理论框架、关键问题与解决策略

全民健身智慧化催生了智慧健身服务新模式、新业态和新场景的涌现,探索智慧健身服务的理论模型具有重要价值。综合运用文献资料法、专家访谈法、实地调查法等,对智慧健身服务的内涵特征、理论框架、关键问题及其解决策略展开研究。研究认为：智慧健身服务在时代背景、时代要求、时代使命方面富有深刻内涵,在智能场景、服务内容、共建共享视角具有鲜明时代特征;物理空间作为全民健身活动空间的新载体,社会空间开创政府主导的共建共治共享新格局,数字空间提供全民健身高质量发展的新路径,认知空间赋予新时代全民健身的新使命;四元空间面临的关键问题分别是标准均等与高效可达的资源优化问题、政府主导与多元参与的机制创新问题、闭环赋能与安全可控的数智驱动问题、以人民为中心的主动健康观培育问题;通过智慧健身服务物理空间的资源配置、社会空间的关系重构、数字空间的闭环赋能、认知空间的价值重塑,让健康中国更具活力。     

聋校作文教学的思考和策略

聋生的作文在语素与语法、形式与内容、情感与价值观等作文所包含的各个元素上都存在一定的欠缺和问题。本文就聋生作文发展水平的现状,结合作文教学实践过程中的经验,提出了促进聋生作文教学的策略和方法。     

语文教学评价的内涵、功能、理念和特点

“评价”被认为是制约课程改革能否成功的“瓶颈”,它和教材建设是课程改革的两个难点。很多研究从方法论上阐释“怎样评价”,但对语文教学评价的本质究竟是什么探讨较少。从认识论上阐释“语文评价是什么”,有助于揭示语文教学评价的本质。     

我国运动员人力资本内涵、特征及价值分析

运用人力资本理论原理,研究了运动员人力资本的内涵、本质、特征以及运动员人力资本的价值构成。研究认为:运动员人力资本主要内涵是凝结在运动员身上具有经济价值的生产能力,其本质是运动员从事体育生产活动的劳动能力,由运动员劳动力的转化而来,直接表现形式是运动员在比赛中的竞技能力,人身依附性是运动员人力资本最本质的特征,其价值是运动员效率性人力资本、动力性人力资本、交易性人力资本三种资本形式的综合体现。     

语感训练在大学英语写作教学中的作用研究

在大学英语教学中写作教学经常都是容易被忽视的一个环节。特别是在非英语专业的教学中,教师和学生往往由于各种原因而不重视这一个环节。文章主要分析了大学英语写作教学的重要性,以及就非英语专业学生在写作中出现的问题提出几点教学建议。     

语文教学中的语感教学

九年义务教育《初中语文教学大纲》中提出语文教学要使学生“具有一定的语言感受能力”的教学要求,全日义务教育《语文课程标准》(实验稿)中也指出:语文课程要让学生“注重情感,有较丰富的积累,形成良好的语感”,由此可见,语感教学已引起大家的重视。什么是语感?《新华字典》中这样解释:“言语交流中指对词语表达的理解、使用习惯等的反映”,叶圣陶在文艺作品的鉴赏中对语感作了描述:“不了解一个字一个辞的意义和情味,单靠翻查字典是不够的。必须在日常生活中随时留意,得到真实的经验,对语言文字才会有正确丰富的了解力,换句话说,对于语言…     

浅谈都市报社区新闻的内涵、特征及采写

面对新兴媒体的挑战,各类都市报积极创新新闻报道理念和报道模式,纷纷开辟社区新闻版块。社区新闻迅速兴起和发展,已经成为各类都市报新闻传播实践创新和理论探索的热点。本文尝试通过对都市报社区新闻的起源和发展,以及社区新闻的基本内涵、报道内容、主要特征、采写方法等方面进行阐述,同时结合《皖东晨刊》社区新闻的报道实践,就如何做好都市报社区新闻报道作些有益的探讨。     

文化自信的理论内涵、实质特征与实践途径

文化自信阐明了人们认知国家、民族及政党文化在人脑中所形成的共同理想信念和价值追求,是深入人心的共同文化.马克思主义思想、中华优秀传统文化、文化自觉和综合国力是文化自信的理论基础.国人的心理状态和价值期待、国家的政治信念和精神支柱是文化自信的实质.时代性、传承性、创新性是文化自信的特点.由此探究出文化自信的实践途径是增强...