试析民族地区经济发展中的非经济因素

本文在实地调研的基础上，运用了大量的文献资料，对民族地区非经济因素在各民族经济发展过程中的影响及方式做了较为深入的分析。认为非经济因素对民族地区的经济发展的影响是持久而深刻，进而阐明在民族地区的现代化进程中，如果忽视了人的因素，单纯从经济方面架构区域发展模式是难以获得良好的发展效果的。     

民族旅游的开发不能忽视非经济制约因素的存在

民族旅游开发中非经济制约因素的存在是一个客观的社会事实。然而在以往的研究中却往往被人们所忽视,究其原因主要是,当代的民族旅游开发,往往是由有经济势力的个人或集团所主持,他们从事开发的目的在于尽快地获取经济利润。这样一来,他们考虑问题的出发点,只能从短期的、范围有限的目标着眼,即使是由于非经济因素制约而造成了经营的失败,他们只会追究经济或操作技术上的原因,很少注意长远而普遍的非经济制约因素的存在。而旅游是一项综合产业,因而开发的成败不完全取决于经济问题,非经济因素的干扰更其关键。在这样的情况下,我们不仅要研究经济问题,还得充分研究非经济因素的制约问题,从中找出合理的对策,使民族旅游开发勃发生机。     

基础教育公平问题的非经济因素研究

基础教育具有全局性、基础性、先导性特征,它的公平问题不仅影响到广大受教育者的切身利益,还关系到社会的稳定。在现代教育改革中,教育需努力从多方面、多视角,以多种方式去促进公平的实现。从教育自身这个非经济因素出发,去实现基础教育的公平,是更具生命意义上的公平,更近教育公平的本质,更能促进全体学生的全面发展。     

东亚金融危机的非经济因素探讨

导致东亚金融危机的因素很多,包括经济因素和非经济因素.本文试就导致东亚金融危机的非经济因素如政治作用、信心危机等方面作些探讨,以便我们在化解和防止金融危机时作参考.     

经济危机中的非经济因素

观察家们都注意到了,世界已经进入经济活动的航空母舰时代,小舢板难以在深海和重洋上生存。这次危机中,国家规模越小,越容易被列上破产名单的头几名,比如冰岛、拉脱维亚等。所谓“金砖四国”则受伤较轻,除了它们都是大规模国家以外,很难在巴西、俄罗斯、印度和中国之间找到别的共同点。     

制约大连市经济发展的因素分析

当 前 我 国 宏 观 经 济 出 现 了 通 货 紧 缩 现 象 , 它 严 重 制 约 着 我 国 经 济 的 健康 发 展 。 大 连 市 和 全 国 一 样 也 有 同 样 的 问 题 , 如 何 摆 脱 这 一 困 境 , 已 成 为 当 前 经济 学 界 的 热 点 话 题 。 本 文 试 图 结 合 大 连 市 的 实 际 , 从 各 种 经 济 的 和 非 经 济 的 因 素入 手 分 析 造 成 问 题 的 原 因 , 并 就 这 一 问 题 的 解 决 提 出 一 些 改 革 性 建 议     

影响高校教师忠诚度的非经济因素探析

随着我国高等教育向大众化方向发展 ,带来了高校师资紧缺和教育质量的保证等问题。如何吸引和留住人才 ,提高教师的忠诚度 ,已成为高校所面临的共同问题。本文主要探讨了影响教师忠诚度的非经济因素的内涵 ,并对高校师资队伍管理中如何通过非经济因素来达到有效激励的问题进行了论证     

试论非经济因素的“影响力”——营口开发区迅猛崛起之原因分析

经济发展决定非经济因素的发展与完善,非经济因素的发展与完善则对经济发展起着巨大的推动作用。非经济因素在营口开发区建设中对经济因素起着巨大的推动作用,发挥非经济因素的促进作用需要提高对非经济因素重要性的认识、提高教育文化事业的整体水平、完善社会保障体系维护社会稳定、加快政府职能转变的步伐等措施。     

我国高等教育非经济回报比较研究

人力资本理论认为教育是一项可以为受教育者带来回报的投资,不但能带来经济回报,还能带来非经济回报.本研究运用因子分析方法对我国高等教育的非经济回报做出了比较研究.研究发现,总体来看,在13个学科门类中,文学的非经济回报最高,军事学次之,接下来依次为管理学、艺术学(含体育)与工学等.就工作总体满意度、家庭非经济资本、生活态度与社会地位自我认同度4个方面分别来看,拥有最高回报水平的学科门类依次为文学、医学、文学与军事学.     

论大学和谐教育的非经济因素研究

大学只有与时俱进地推行和谐的教育方略,才能促进大学生的和谐发展与社会的和谐进步。本文探讨了影响大学和谐教育过程中较容易忽视的非经济因素,践行大学和谐教育,不应忽视影响和谐教育的非经济因素,和谐教育是以人为本的科学发展观在大学教育中的具体体现,是大学教育的正确理念与科学举措,是大学教育的理想境界与奋斗目标。     

制约我国民族地区经济发展的金融因素

本文主要介绍了民族地区经济发展概况,以及制约当地经济发展的金融因素,包括金融机构设置、金融市场、金融服务等多方面因素,并对民族地区经济发展提出了一些简单的意见。     

男性幼儿教师职场退却的非经济因素分析及对策

男性幼儿教师的存在是幼儿身心健康发展的需要,也是优化幼儿教育机构教职工性别结构的需要。当前,男性幼儿教师数量严重不足,分布极度不均衡,职场退却现象严重,这些已经成为阻碍我国学前教育事业进一步发展的绊脚石。本文从非经济因素的角度分析男性幼儿教师职场退却的原因,以便对症下药。     

残疾大学生非经济救助机制研究

基于对残疾大学生传统经济救助机制的分析,指出其救助理念滞后、救助目标偏低、救助效果不佳等现实问题,强调非经济救助在新形势下的重要性。非经济救助以"发展型"为目标,指向全体残疾大学生,救助形式不拘一格,非经济救助的这些优势可以在很大程度上克服传统经济救助的不足。同时指出做好非经济救助的建议:政府应加强非经济救助管理机制建设;高校和中介机构应鼓励组建互助组织;给予志愿者培训等。     

影响我国老年人家庭代际间非经济支持的因素分析

通过从社会层面、老年人个人层面分析我国老年人家庭代际间的非经济支持可知：在社会转型背景下,影响我国老年人家庭代际间非经济支持的因素主要有家庭结构因素、人口流动因素、老年人的年龄结构因素以及老年人本身的身体状况因素。通过分析得出结论：在诸多影响老年人家庭代际间非经济支持的因素中,老年人的年龄结构因素和本身的身体状况因素是关键因素,这两个因素直接决定着家庭代际间的非经济支持的需要与否以及需要程度。     

论非经济因素对欠发达地区中等职教发展的影响

本文描述了在欠发达地区急需发展中等职业教育、而中等职业教育又发展不力的现状，指出了仅从经济因素上考虑，是不能很好地解释造成这种现状的原因，文章提出了非经济因素的概念，并对非经济因素如何影响欠发达地区中等职业教育发展作了初步的讨论。文章认为非经济因素影响人的教育行为和教育决策，进而影响职业教育。发展欠发达地区职业教育既要考虑经济因素的影响，又要考虑非经济因素的影响。     

非经济福利与社会公正

社会公正问题在我国的现代化进程中已经凸现,社会公正缺失将会导致社会主义的现代化无法驶向正确的彼岸。在关注福利制度的建构的同时,应该注意到非经济福利与社会公正之间的关系。在这个过程中,科学的经济发展理念,政府积极的引导作用,良好的公共服务,资方和雇佣者的责任心以及全民人文素质的提高都是重要的促进因素。     

西部民族地区经济发展的空间陷阱

西部民族地区经济活动的空间格局加剧了西部经济增长要素的稀缺状况,形成西部民族地区经济发展的“空间陷阱”。西部民族地区发展的关键是打破不利于经济增长要素聚集和导致要素漏出的不合理的空间组织结构,并设计创造出最有效率、最优的有利于资本、人才积累的最佳空间格局。     

东周经济活动中的政治因素研究

传统的经济研究往往只关注经济活动本身的各种因素及其相互影响,而忽视甚至不予考虑非经济因素(文化因素)对经济活动的巨大影响,这样研究的结论往往失之偏颇。本文通过政治因素对东周经济活动的重大影响的分析,说明非经济因素(文化因素)在经济活动中的地位和作用,经济活动中的非经济因素(文化因素)研究应引起人们的高度重视。     

国家课题：“非经济因素影响欠发达地区中等职业教育发展的研究”研究成果述评

由江苏省职教科研中心庄西真助理研究员主持的全国教育科学“十五”规划教育部青年专项课题“非经济因素影响欠发达地区中等职业教育发展的研究”（课题批准号：EJA010455）已通过全国教育科学规划办公室组织的课题通讯鉴定。鉴定专家为中央教育科学研究所副所长徐长发、中国职业技术教育学会副会长刘来泉、教育部职业技术教育司原司长杨金土、北京联合大学副校长高林、华东师范大学教授石伟平。现将成果公告如下。