中小学语文阅读教学核心素养的培养策略

语文是一门重要并且基础性较强的学科,内涵十分丰富。学好语文可以培养学生的人文情怀,提高学生的审美能力,培养其创新能力。阅读是学习语文知识的基础,也是提高语文能力的关键。尤其中小学阶段的学生正处于打基础的关键阶段,通过阅读他们可以拓宽视野、开阔眼界,认知更多未知事物,提升自身的发散思维能力和想象力。中小学语文教师应注意积累学生的阅读量,确保学生通过不断阅读提高对文字的分析理解能力,提高学生的阅读素养。     

中小学语文阅读教学核心素养的培养策略

语文是一门重要并且基础性较强的学科,内涵十分丰富。学好语文可以培养学生的人文情怀,提高学生的审美能力,培养其创新能力。阅读是学习语文知识的基础,也是提高语文能力的关键。尤其中小学阶段的学生正处于打基础的关键阶段,通过阅读他们可以拓宽视野、开阔眼界,认知更多未知事物,提升自身的发散思维能力和想象力。中小学语文教师应注意积累学生的阅读量,确保学生通过不断阅读提高对文字的分析理解能力,提高学生的阅读素养。     

基于核心素养的小学语文阅读教学研究

核心素养是学生在学习过程中逐步形成的关键能力与必备品格,但对于不同学科而言,其核心素养的具体内容是存在差异的。教师应以核心素养为目标,将科学的教学策略运用到每个教学环节中,致力提升课堂教学质量。     

基于学生核心素养培养的小学语文阅读教学研究

语文阅读是小学语文教学当中非常重要的一个部分,是小学生应当具备的一种素质,也是一种能力。随着新课程教学改革的推动,语文核心素养的概念被提出,其中阅读教学就是培养核心素养的关键部分。笔者根据自己的工作经验,从阅读教学的角度出发,探讨了相关的内容,希望能够抛砖引玉,对大家有所帮助。     

基于核心素养的小学语文群文阅读教学研究

随着新时代的到来,我国的教育教学也在不断完善和更新,其中在小学语文教学中,对阅读教学的重视程度也越来越高,尤其是群文阅读教学,在阅读效果方面,更是受到了很多教师和学生的一致好评和认可。本文主要在发展核心素养的背景下,探析了小学语文群文阅读教学方面的问题。     

核心素养视阈下儿童文学与小学语文阅读教学研究

随着我国教育体制的不断变革,对于目前小学语文阶段的阅读教学,教育学界对其制定了具体的教学目标。为了使学生能够适应现代化社会的发展潮流趋势,教师需要将学生的语文核心素养发展作为基本的教学培养目标,结合学生阅读能力的实际情况,不断提高小学语文教学课堂的教学效率。因此,教师对学生进行阅读训练时,要不断强化学生培养阅读能力的重要性,使学生能够主动融入小学语文的教学课堂中,对于阅读的学习能够发挥其自主性,满足现代社会对于综合型人才的需求。     

核心素养下的小学语文阅读教学研究

在小学语文阅读教学过程中,教师要想高效地完成阅读教学任务,就一定要以培养学生核心素养为出发点,对教学内容进行有效的创新与优化,为学生营造一个优质的阅读学习环境,以此增强学生的阅读积极性,让学生在积极掌握阅读知识的同时不断提升自身的文化素养与阅读能力,进而保证学生在阅读学习过程中的多元化发展。     

试论阅读教学中小学语文核心素养的培养

文章从丰富审美观念、培养道德情操、形成文化感受力三个方面对小学语文阅读教学中核心素养培养的必要性进行了整理,又从调整教学形态、应用因材施教的形式、单元整组教学、提高教师综合素养、激发学生的学习积极性五个方面对阅读教学中小学语文核心素养培养的策略进行了整理。     

核心素养理念下的中职语文阅读教学研究

语文阅读教学在中职语文课堂教学体系中主要起着夯实基础以及内容补充的重要作用,语文阅读教学活动开展是培养学生文本阅读及分析能力的重要渠道,也是学生学习其他课程时必不可少的一项能力。可是传统理念下的中职语文阅读教学效果并不理想,而本文则就核心素养理念下的中职语文阅读教学展开了研究,希望借此来促进学生全面发展与提升语文综合能力。     

阅读教学中小学语文核心素养的培养

在当前教育不断深化的背景下,教学中不能只关注学生知识的增长,所以各个学科的教育工作者在开展教育活动时都不断寻找更高效的方式,以更好地契合核心素养对教育所提出的要求。在语文教学中也是一样,需要关注学生相应素养的提升,尤其在阅读教学中,这是语文学科最为关键的一部分内容,更要将这些素养理念贯彻落实,从而为学生的个人发展贡献力量。     

阅读教学中小学语文核心素养的培养策略

阅读教学中塑造学生学科核心素养,教师需要从几个方面展开教学规划,精选阅读素材、创设阅读情境、丰富阅读活动、拓宽阅读训练,以培养学生的语言构建能力、思维发展能力、文化传承能力和审美鉴赏能力,全面提升学生的学科核心素养。     

浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养

小学语文核心素养是核心素养到学科素养的一种转化,阅读教学是小学语文的重要环节,教师在阅读教学过程中要从语言、思维、审美和文化四个维度,培养学生的核心素养,让学生形成良好的阅读能力和阅读习惯,能够更好地适应未来社会发展之需。     

核心素养视野下的小学语文群文阅读教学研究

语文阅读能力是小学生应当掌握的基础学习能力之一,只有在拥有一定语文阅读能力的基础上,才能够进行各个学科的有效学习。新课程改革要求我们开展素质教育,在教学的过程中培育学生的综合素质能力,帮助学生提高核心素养。在带领小学生学习语文阅读知识的过程中,需要发挥群文阅读的重要作用,提升教育的质量和效率。本文将对群文阅读教学的实际应用进行分析,探讨如何培育学生的核心素养,期望为同仁提供一些有效的帮助。     

基于核心素养的小学语文群文阅读教学研究

随着时代的不断发展,我们对教学的效果越来越重视,不断完善、更新课堂教学模式。小学语文教学要注重阅读教学,尤其是群文阅读教学。对群文阅读教学展开研究,提高学生的阅读效果,可以更好地发展学生的语文能力,培养学生的核心素养。我们要注重引导学生进行自我学习,激发他们对阅读的兴趣,丰富学生的情感世界,因此,本文对核心素养下的群文阅读教学作用展开论述,并提出相应的策略,来进一步完善群文阅读教学。     

浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养

小学语文教师在进行教育工作时,阅读教学是其非常重要的一项内容,教师需要对其进行合理优化,确保能够实现学生核心素养的有效增强,强化学生整体素质,推进现代教育发展。本文首先分析语文核心素养的具体内容,然后,从阅读热情、教学目标、教学内容、教学方法、语境创设、教学形态和阅读习惯七个角度综合探究语文阅读教学中培养核心素养的具体策略。     

核心素养理念下的小学语文阅读教学研究

社会发展的大环境要求我国的教育事业教学重心需要做出创新。核心素养作为近年来教育行业关注的焦点,在受到越来越多的关注的同时,也被要求融入到各学科的日常教学中去。阅读作为对学生语文核心能力进行综合检验的重要途径之一,成为了新时期语文教学改革的关键所在。本文主要以核心素养理念视角为重点,探究核心素养在阅读教学中的体现与渗透。     

语文核心素养视域下的小学中高年级阅读教学研究

学好语文可以为其他学科的学习打下坚实基础,尤其是小学中高年级语文,阅读教学对学生的理解能力、独立思考能力等方面的提高具有重要的意义.因此,如何提高小学中高年级语文阅读教学的效率成为教学工作者及专家学者们重点关注的话题.本文先提出了现阶段小学中高年级语文阅读教学的问题,随后说明了提高小学语文课堂教学效率的重要性,最后分析...     

以核心素养为导向的小学语文阅读教学研究

在小学语文教学中,阅读教学活动是强化学生语文学习效果、引领学生传承文化经典、培养学生正确价值观念的关键环节。同时,阅读教学还可以让学生更好地思考、感悟生活,对于学生今后发展有极大帮助。新《课标》强调在课堂教学中教师需要特别注重培养学生的核心素养,而阅读教学是推进学生核心素养发展的重要点,对此在实践教学中,小学语文教师还需要从核心素养的角度对小学语文阅读教学活动进行优化调整,以此促进学生的良好发展。     

语文核心素养下中小学古诗衔接教学研究

随着新课程标准的深入实施,中小学语文教学愈发关注学生的核心素养培育。一直以来,中小学语文课程的知识衔接受到广大一线语文教师的重点关注。在语文教学衔接中,初中教师要革新教学方式,让初中新生能够更好地接受课程知识,同时不产生过大的课业压力。古诗作为语文课程中的重要组成内容,其教学衔接是值得深入研究的课题之一。小学阶段的古诗难度较低,对学生的学习来说比较容易,但初中阶段难度会有明显提升,这就使得部分学生出现理解深度不够、兴趣低下等情况。初中语文教师要充分把握学生的古诗学习特点,根据教材内容及课程特点优化衔接教学,让初中新生能够实现顺利过渡。