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在特殊教育学校内有许多不同程度、不同健康情况的残疾学生,这些学生认知能力、成长规律、个性化发展需求不尽相同,需推行分层理念为残疾学生提供均等学习机会,优化教育服务效果,在教学计划、教学方法、教学目标推行过程中渗透分层理念,使残疾学生能增强社会适应能力、自理能力及自学能力,为学生不断学习成长夯实基础. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
伴随着新课程改革的不断进行,初中信息技术也进入了新的发展阶段,只有不断探索新的教学方法,开发新的教学内容,才能适应社会发展的需要。教师应当积极转变传统的教学模式,充分以学生为主体,让学生在轻松愉悦的环境中进行学习,才能提高学生的创新能力,增强学生的学习信心。在初中信息技术教学中,最重要的就是要让学生学会获取和处理信息,而分层教学就能够很好地适应新课改的要求。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(9)
新课标中体现了尊重个体差异的教学理念,教师在进行课堂教学时根据不同学生学习程度不同,采用不同课堂教学方式,以便使得每个学生能够健康发展与进步。在目前的初中英语教学中,同学们的成绩出现了两极分化、参差不齐等严重性问题。如何运用分层教学使得初中英语教学质量和学生的英语能力得到全面的提高,成为了许多老师极度关注的焦点。分层教学其实是一种教学模式,核心是因材施教。本文基于现阶段初中英语教学现状出发,阐述了分层教学的理论基础以及针对初中英语分层教学的对策。 相似文献
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作为中职教育的重要组成部分,特殊教育是残疾学生掌握就业技能、进入社会的主要渠道。但是,在当前的中职特殊教育活动开展中,受传统教育理念的影响,一些教师仍按照统一的教学目标、教学内容和教学方式等对学生实施教育。在这样统一化的教学下,学生难以获得有效发展。新课改倡导使每一位学生获得发展。在此理念的指导下,笔者尝试借助分层教学的方式,打破传统统一教学的限制,使学生在亲身参与的过程中获得应有的发展。 相似文献
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分析中职语文教学低效的原因,论述有效教学理念在中职语文教学中的适用性,以调查报告写作教学为例,探讨如何在中职语文教学中运用有效教学理念. 相似文献
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分析中职语文教学低效的原因,论述有效教学理念在中职语文教学中的适用性,以调查报告写作教学为例,探讨如何在中职语文教学中运用有效教学理念。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
相对于应试教育来说,素质教育更注重学生个人能力的发展,在教学中重视学生学习的顺序性和阶段性,能够以更加科学的眼光去看待学生的成长,实现学生能力的长足发展,素质教育的推广能够使我国的教育质量更上一个台阶。但是由于我国的教育规模大,教育资源相对缺乏,大部分地区都采用班级授课制的教学方式,这种方式在经济有效地培养人才的同时也忽视了学生之间的学习差异,不能够针对学生个体进行充分的教学和提高,导致学生之间的学习水平差异大,因此,要采用新的教学方式,缩小学生之间学习差距。围绕分层教学在小学数学教学中的有效应用这一主题展开探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(40)
随着国家大力推行素质教育,教学的主要目的已变成全面提高教学质量,增加学生的学习能力,真正做到因材施教。新课程改革的实施对小学数学提出了新的要求,为了更好地满足新课改的要求,教师必须摒弃传统的教学模式及理念,采用新型教学方法以提高教学成效。分层教学是一种新型教学模式,它主要以学生的学习情况为依据,制定合理的教学计划,进而达到提高学生数学能力的目的。 相似文献
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每个学生的基础、智力、学习能力等都不相同,教学中教师要充分考虑学生的实际情况,有针对性地开展教学,让每个学生都能发挥所长,在学习中明确目标,从而取得最佳发展。分层教学法是高中物理教学比较理想的教学模式,完全符合因材施教的教学原则。 相似文献
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学生是学习和发展的主体,应当尊重学生差异,让学生自主学习、主动参与,谋求全面发展。在弘扬个体性的今天,教师在教学中应正视并善待学生个体的客观差异,积极引导,促进学生全面发展。 相似文献
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职业中专幼师专业的琴法课教学是音乐教学的重要课程之一。本文试图在琴法课中运用分层教学法,体现"以人为本、主动发展"的教学理念,为学生的全面发展提供借鉴。 相似文献
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职业中专幼师专业的琴法课教学是音乐教学的重要课程之一.本文试图在琴法课中运用分层教学法,体现"以人为本、主动发展"的教学理念,为学生的全面发展提供借鉴. 相似文献
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戈建霞 《湖北广播电视大学学报》2009,29(10):126-126
面对素质高低不一的学生,为使课堂教学更有针对性,同时能提高不同层次学生的学习效果,作者在《统计》课程教学中通过学生分层、训练分层、评价分层手段,促使不同学生都能对《统计》课程产生兴趣,并能师生共乐,教学齐进。 相似文献
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