试谈化学用语及其专题复习

化学是一门研究物质及其变化规律的科学．迄今为止，人类研究过的物质已超过3000万种，物质之间的变化更是不计其数，为了表述这些物质及其变化，在化学科学的发展进程中，已经逐步形成了一整套符号系统，即化学用语系统（表示物质及其变化的书面语言）．化学用语的完善适应了化学发展的要求，同时也促进了化学的发展，化学用语的科学性、     

化学用语教学谈

化学用语教学谈马秀娥一、强词学习化学用语的重要性，引起学生的重视。化学用语包括元素符号、分子式和化学方程式等知识，是学习化学的重要的基础知识。化学学科的特征是要求学生必须具备使用化学用语解答化学问题的能力。化学用语具有形象直观、字简意联的特点，它不仅...     

试谈中学化学实验污染

<正>近年来,三聚氰胺牛奶、"红心"鸡蛋、过氧化苯甲酰馒头、"铅铬绿"绿茶、甲醛保鲜的鱿鱼等毒害事故一再发生,而这些都是不正确使用化学制品所导致的。随着社会的不断进步,化学污染物对环境、对人类健康、对社会发展的危害越来越受到社会的普遍关注。提起污染,人们习惯把目标投向工厂,却忘了美丽的校园。     

试谈中学化学教学中的知识负迁移

化学是概念性、系统性很强的学科,新旧知识有着密切的联系。学生已学知识时学习新知识有相当大的影响和作用,这种影响和作用,在教育心理学中称之为“学习的迁移”。已学知识对新学知识既可产生积极的促进作用,也可产生消极的干扰作用。心理学把前者叫做“正迁移”,把后者叫做“负迁移”。本文就化学教学中的一些知识负迁移及其防止办法,谈谈自己的体会。     

试谈中学化学实验教学中的安全教育问题

中学化学实验教学中的安全教育,是指结合中学化学实验教学的内容,对学生进行防火、防意外伤害等基本知识教育,培养学生的安全意识,将不安全的因素加以预防和戒备,努力把他们消灭在萌芽状态之中。对学生进行安全教育,是学生维护自身安全的需要,是维护学校和社会正常秩序和安宁的需要。a.对学生进行安全教育的必要性和紧迫性。对学生进行安全教育,是学校的责任,更应该是老师的责任。学校是培养人才的地方,不但大事故不能发生,就是小事故也应该杜绝。化学是以实验为基础的学科,化学实验教学是化学教学各个环节中相当重要的环节。化学实验过程中…     

谈中学化学教学中的绿色化学教育

本文探讨了中学化学教学中实施绿色化学教育的必要性以及内容和方法。提出化学教师必须充分认识到绿色化学教育的重要性,应积极参与有关的研讨和教学实践,促进绿色化学教育的迅速推广和普及。     

谈中学化学教育中的化学史教学

进行化学史教学,能对学生进行科学精神、爱国主义教育,激发学生学习化学的积极性,鼓励学生树立为科学献身的精神.     

谈中学化学教育中的化学史教学

进行化学史教学,能对学生进行科学精神、爱国主义教育,激发学生学习化学的积极性,鼓励学生树立为科学献身的精神。     

化学用语教学点滴谈

化学用语,是学习化学的工具。初中学生往往在化学用语这部分内容的学习上,出现两极分化。这里发表一组文章,从不同的角度谈谈突破教学难点的做法,供大家参考。     

试谈中学化学教学研究的范畴

试谈中学化学教学研究的范畴杨建华杨辉祥２１世纪将是教育更加注意质量和人才素质的世纪。目前,我国正处在由工业经济向知识经济过渡的时期,发达国家科技对经济增长的贡献率逾六成,而我国仅为三成。为了适应经济对人才的要求,世界各国都在抓教育改革,我国也提出“科...     

试谈中学化学教学改革的动向

中学化学是一门基础课,它的教学目的是使学生比较系统地掌握化学基础知识和化学基本技能,初步了解它们在实际中的应用;培养和发展学生的能力;进行辩证唯物主义观点和爱国主义教育。近几年来,中学化学教学改革是以实现中学化学教学目的为方向的。狠抓双基、加强实验、培养能力、启发思维、提高素质是中学化学教学改革的主要方面。下面就从这四个方面具体谈一些看法。     

试谈中学化学教学与素质教育

目前,全国已普遍由应试教育向素质教育转轨．在中学化学教学过程中实施素质教育,应贯彻全面发展的方针,着眼于提高学生的思想素质、劳动技能素质、身体心理素质、科学文化素质等,着重于培养学生的观察能力、分析能力、解决问题能力和创造能力,着重于开发学生智力,发展学生的个性特长．1结合化学教材内容,培养学生的思想素质中学生正处于世界观、人生观、价值观等观念形成的重要时期．在改革开放的新形势下,对中学生仅仅依靠政治课的说教已远远不能适应时代的要求．中学化学教学也应加强对学生的政治思想教育,教会他们用马克思主义…     

试谈当前中学化学教学中的几个问题

为了更好地贯彻教育部的精神,全面贯彻党的教育方针、在中学化学教学中,我认为要重视和改进化学的启蒙和基础教学。     

浅谈中学化学用语教学

本文结合学生在化学学习中对化学用语运用的现状,分析了化学用语在化学学习中的作用,以正确的运用化学用语来激发学生学习化学的兴趣．从而提高学生自主学习的能力．     

试谈中学化学实验改进的方向

上期我们谈了中学化学实验改进的原则,本文作为它的续篇,谈谈实验改进的方向.在依据教材、服从教学的原则下进行实验改进,可从以下几个方面努力.     

试谈中学化学实验改进的原则

随着对中学化学实验教学的加强，不少教师在探讨现行中学化学教材中实验内容的改进与增补。近年来，实验改进已成为化学教学中的一个重要课题，得到了广大中学化学教育工作者的高度重视。但是，却有一些问题，比如，应以什么标准判断实验改进的优劣？实验改进和增补应遵循怎样的原则？坚持何种方向？至今尚未有一个明确的意见。而这些问题，则是在改进实验的工作中需要首先明确的。为此，笔者从某些带有共性的问题出发，就中学化学实验改进的原则和方向，谈点粗略的看法，以就教于大家。     

试谈化学复习

为什么同样的老师,同样的时间,在同一个教室学习,而彼此的成绩相差甚远,是什么原因造成的?多年来,我带着这个问题考察了一百多位学生,发现问题的根子多半出于学习的方法。先说说思维。思维是帮助我们弄清问题,解决问题做出决策或理解事物的心理活动,这个过程中最重要     

试谈化学实验教学中的理论思维

本文从化学实验的准备阶段、实施阶段、结果的分析处理阶段三个方面．论述了理论思维在各个阶段中的作用，明确了化学实验教学离不开理论思维的指导。     

浅谈中学化学用语的教法

化学用语是国际上学习的统一使用的语言,也是研究化学的工具,化学用语的学习贯穿整个初中化学教材的始终,与基本概念、基本理论、元素化合物知识、化学实验、化学计算有着密切的联系,是初中化学的基础知识和重要技能.掌握好化学用语,才有可能学好化学.从九年义务教育初中化学(人教版)教材看,出现的化学用语有:1.元素符号(38种)与原子团符号(8种);2.原子结构示意图(18种);3.化学式(108种);4.化学方程式(62个).     

试谈教学用语的语域风格

语域风格指的是语言表达的风格,它是在某一特定的语域中形成的.教学用语是课堂教学中师生互动采用的口头语言,它与日常口语、演讲语言、朗读、朗诵、讲故事的语言都有区别.教学用语语域风格的形成没有某种固定不变的模式,会受到主观因素和客观因素的制约.