淤地坝——拯救黄土高原的“绿色革命”

黄土高原地区淤地坝建设是2003年水利部提出的“三大亮点”工程之一．在新编制的《黄土高原地区水土保持淤地坝建设规划》中，计划到2020年在黄土高原地区建设淤地坝16．3万座，在主要人黄支流建成较为完善的沟道坝系，年减少人黄泥沙4亿t。     

“贪婪”不一定会有收获

一个人正站在一个巨大的苹果上踮着脚尖,伸手紧紧地抓住树枝．很吃力地去摘树上的一个小苹果。有人认为．这个人有大个儿的苹果不要,偏偏去摘一个小苹果,脑子有病：也有人认为．这个人此时需要的可能就是小苹果．     

关于宜川县苹果产业发展的思考

宜川县地处我国西北黄土高原优生区核心产业带和苹果原产地域保护区。2011年,全县苹果总面积达到1．7万hm2,总产量36万t,总产值达到10亿元。对宜川县苹果产业的现状和存在问题进行分析,并提出了深入开展调查研究、加强有机肥源建设、改善果园基础生产条件、实施苹果标准化生产、扶持果农专业合作社和龙头企业发展、完善果业配套服务、培育新型果农等建议。     

如何开展有效的历史教学

每堂课至少应有一个亮点。在给高一学生讲“鸦片战争”时,我引导学生从研究“苹果为什么会腐烂”开始,学生说是因为有虫子咬苹果。于是,我把中国比喻为又大又红的苹果,虫子比喻为英国,问：英国这只虫子为什么要来咬中国这个苹果呢？学生说因为饿了。我引导说：19世纪英国正进行工业革命,工厂要生产出产品需要什么？原材料。生产出来后怎么办？需要卖出去。要卖出去需要什么？     

能问 敢问 会问 常问——学生“问题意识”的现状调查与思考

1．调查的背景问题是一种具有一定困难的学习情景,是需要研究、讨论并加以解决的矛盾、疑难．所谓“问题意识”是指一个人很容易进入一种问题情境之中的心理驱向,即人们在认识活动中,经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态,这种心理又驱使个体积极思维不断提出问题和解决问题．常人看到苹果落地不足为怪,     

苹果的个数

梨、苹果、橘子、柿子共有100个。如果梨的个数加4．苹果的个数减4．橘子的个数乘4．柿子的个数除以4．所得的个数相等。那么．这四种水果中．有多少个苹果？     

苹果中赤霉素生物合成途径研究进展

赤霉素是一类植物内源激素,影响植物的生长和发育．“绿色革命”使一年生作物的产量大幅度提高,人们因此认识到赤霉素在生产中的巨大作用,也使赤霉素的研究得到进一步的加强．随着分子生物学的发展,赤霉素生物合成途径中的基因在拟南芥、烟草、水稻等植物中被逐渐克隆出来．文章介绍了赤霉素的生物合成途径在拟南芥、南瓜等作物中的研究情况以及一些矮化突变体,着重概述了苹果中赤霉素生物合成途径的研究进展,为苹果矮化的分子育种提供理论支持．     

陕西省黄土高原土地资源开发利用中的新问题

本文主要介绍陕西黄土高原土地资源的类型及其特点，通过数据分析，着重讨论了陕西黄土高原土地资源利用现状和开发利用中存在的新问题．在西部开发过程中对于指导陕西黄土高原地区经济的发展具有一定的参考价值和重要的作用．     

黄土高原水土流失面积逾45万平方公里

黄土高原地区水土流失面积已经达45．4万km^2，占总土地面积的70．9％。 黄河流域的黄土高原地区西起日月山，东至太行山，南靠秦岭，北抵阴山，总面积64万km^2。这一地区地面支离破碎、植被稀疏、土质结构疏松，长期以来，由于受水力、风力、重力侵蚀相互交错影响，成为中国乃至世界上水土流失最为严重的地区。     

苹果的妙用

1．利用苹果贮存土豆。把需要贮存的土豆放入纸箱内,里面同时放几个青苹果, 然后盖好放在阴凉处。由于苹果自身能散发出乙烯气体,与土豆放在一起,可使土豆保持新鲜不烂。     

黄河流域水土流失治理取得一定成效

经过多年努力，黄河流域的水土流失治理取得了一定成效，截至目前，黄土高原地区累计初步治理水土流失面积21．5km^2。     

苹果胡萝卜复合果蔬汁饮料的配方设计与研制

确定出适合本地的一种复合果蔬汁饮料的配方、研制生产出一种具有一定保健功能的果蔬汁饮料。以苹果和胡萝卜为原料,通过单因素试验和4因素3水平正交试验,逐步优化出苹果、胡萝卜复合果蔬汁、糖、酸、增稠剂等饮料的最佳配比。结果表明苹果、胡萝卜复合果蔬汁饮料的最佳配方为：复合果蔬汁含量30％（苹果汁与胡萝卜汁的比例为3：1）,白砂糖用量7．O％,柠檬酸用量0．10％,CMC-Na用量0．20％。结论：该最佳配方通过试制和评品是合理和满意的,生产方法是简单可行的。     

黄土高原小流域治理思想体系的发展

小流域综合治理在黄土高原水土流失控制中已取得了巨大成就，黄土高原地区小流域密布，因此，依据小流域侵蚀规律，综合系统地配置治理措施，治理与开发并重，可使黄土高原地区最大限度地保护生态环境和实现经济效益。为了促进小流域治理的推广，该在分析黄土高原小流域特征和土壤侵蚀规律基础上，总结了小流域思想体系的发展及其当前存在的问题，指出了小流域综合治理的关键问题。     

岂止苹果落地这样简单

牛顿在剑桥大学期间去乡下躲避瘟疫（1665～1667）,看到苹果落地,联想到月球为什么不落向地球,从而发现了万有引力定律,这是科学史上的一段佳话．对此也有很多科学家提出了质疑,认为这是牛顿本人和他的亲属出自辩护优先权的需要进行的杜撰,况且万有引力定律的发现岂止苹果落地这样简单．本文拟对这一发现过程作一合乎逻辑的推测和解说．     

清嘉道年间陕北地区农业生产影响因素初探——以绥德直隶州为例

深处陕北黄土高原内部、自然条件恶劣的绥德直隶州,在清嘉道年间农业生产却出现了很大程度的发展.探讨其发展的原因及影响因素,可以为当前黄土高原地区的农业生产活动提供一定程度的借鉴.     

作品点评

大苹果水粉画，在一堂美术课上．老师让我们观察苹果我在仔细了解苹果之后．画了我心中的苹果．你们看我画得好看么？     

让实验示范基地出效益

教师崔学先承担了苹果高产科研项目．他刻苦钻研新技术,实验成功了新红星苹果高产技术,实验栽培的四年生新红星苹果园亩均产量达到3361．52公斤,打破了波兰人保持的2665公斤的世界纪录。学校通过租赁、股份合作等形式建立了食用菌栽培、粮油花卉、优质蔬菜、珍稀果品和商品粮生产等五块实验基地共521．7亩。1996年镇政府做出推广双孢菇种植新技术后．学校当年在基地搞实验,并组织600户农民到基地参观学习,第二年这些农户发展起双孢菇生产．1998年普及到1000户。     

浅谈地理课堂中培养学生提出问题的能力

<正>地理课堂教学要实现从教师问到学生问的转变,将培养学生正确提出问题和解答问题的能力作为地理教学的重要目标。笔者结合教学《黄土高原地区》这一课,尝试探讨如何在地理课堂中培养学生提出问题的能力。     

课堂教学，请等一等

镜头一：在等待中让学生个性飞扬 在一节练习课上．教师出示了这样一道题目：有一批苹果．如果每筐装25千克,正好装30筐,现在只有25个筐,要把这些苹果都装上。每筐必须多装多少千克苹果才行？     

思想政治课问题意识教学初探

所谓问题意识，是指学生在认知活动中意识到难以解决、疑惑的实际问题或理论问题，并产生一种怀疑、闲惑、焦虑、探究的心理状态。心理学研究表明．问题是思维的起点和动力．是创造的前提。苹果落地现象司空见惯，但牛顿的问题意识，促使他思考苹果为什么落地，从而才有了万有引力定律的伟大发现。水开时壶盖会跳情景习以为常，但瓦特的问题意识，促使他思考壶盖为什么会跳．从而才有了蒸汽机的发明。由此可见，问题意识在思维过程和科学创新活动中占有非常重要的地位。培养学生的问题意识．不仅有利于激发学生的主体意识，培养学生的学习兴趣．开启学生的思维潜能，而且有利于培养学生的创新精神，促进学生良好的个性发展。